Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогика
Педагогика - Максимюк С.П.

В пособии, разработанном в соответствии с новой программой по педагогике, с учетом современных психолого-педагогических исследований и передового педагогического опыта, изложены общие принципы педагогики, основные положения дидактики, теорию и методику воспитания, историю педагогики, основы школознавства. Пособие содержит вопросы для самоконтроля, задачи, используя которые студенты могут работать самостоятельно, готовиться к практическим занятиям, аттестаций, зачетов, экзаменов, писать рефераты, контрольные, курсовые и дипломные работы.


Авторизируйтесь для получения возможности просмотра аннотации


Обращение к студентам Общие основы педагогики. Дидактика Состояние образования в Украине и новые нормативные документы о ее организации и реформирования Состояние образования в Украине Глобальное образование и украинская школа Система образования в Украине и ее дифференциация Основные принципы организации образования в Украине Закон Украины "Об общем среднем образовании" Национальная доктрина развития образования (извлечение) Концепция 12-летней общеобразовательной школы (извлечение)Цель, задачи и принципы деятельности школы Предмет педагогики, ее становление как науки. Методы педагогических исследований Предмет педагогики: определение, стадии развития, история формирования как самостоятельной науки Определение основных понятий педагогики Методология педагогики Структура педагогической науки, ее отрасли Связь педагогики с другими науками Методы научно-педагогических исследований Задача педагогики на современном этапе Развитие и формирование личности Философия и педагогика о человеке, личность и ее развитие Три условия формирования личности подрастающего человека Возрастные этапы развития личности школьника Роль деятельности, активности и общения в развитии личности Самовоспитание - условие эффективности развития личности. Превентивное воспитание Перевоспитание Дифференцированный и индивидуальный подходы в обучении и воспитании детей Предмет дидактики, ее задачи и достижения на современном этапе Понятие о дидактике Основные понятия дидактики Исторический экскурс к учениям больших дидактиков Связь дидактики с конкретными методиками Достижения дидактики на современном этапе развития школы Гуманистическая стратегия теории и практики учебного процесса Обучение радостью познания Задача современной дидактики Педагогический процесс как целостная система Методологические основы процесса обучения (суть, структура, законы) Основные функции процесса обучения и пути их реализации Двусторонний характер процесса обучения и его целостность Виды обучения Пути совершенствования процесса обучения Закономерности и принципы обучения Законы и закономерности в педагогике Общие закономерности и их роль в рационализации урока Конкретные закономерности - основа проектирования урока Принципы обучения и дидактические правила их реализации Содержание образования в национальной школе Научные основы определения содержания образования и пути его совершенствования в соответствии с Законами Украины "Об образовании", "Об общем среднем образовании" История реформирования содержания школьного образования (с 20-х годов XX века) Основные принципы реформирования содержания современного школьного образования Структура школьного содержания образования Государственные стандарты общеобразовательной подготовки учащихся Характеристика учебных планов, программ и учебников национальной школы Взаимосвязь общей, политехнической и профессионального образования Формы организации обучения Классно-урочная система обучения, ее суть и история развития Урок - основная форма организации учебно-воспитательного процесса Внеурочные формы обучения Формы организации трудовой подготовки учащихся в школе и профтехучилище Нетрадиционные формы обучения Методы и средства обучения Понятие о методах, методические приемы и средства обучения Классификации, дидактические системы методов обучения Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности Методы контроля и самоконтроля в обучении Средства обучения Учитель современной школы и его профессиограмма Из истории развития учительской профессии Высказывания выдающихся деятелей образовательные культуры об учителе Профессиограмма современного учителя Учитель как создатель педагогического процесса Советы студенту практиканту, молодому учителю Теория и методика воспитания Суть процесса воспитания Из истории демократического воспитания Особенности современного воспитания Структурные элементы процесса воспитания Самовоспитание: история, теория, методика Перевоспитание: история, теория, методика Выявление результатов воспитания и пути повышения его эффективности Система национального воспитания Утверждение нового педагогического мышления Украинская педагогика и национальное воспитание Сущность национального воспитания (цели, задачи, принципы, содержание) Обновление содержания образования, повышения его воспитательного потенциала Украинский воспитательные идеалы и традиции семейного, рыцарского и казацкого воспитания Природные и культурно-исторические факторы формирования украинской души, характера, мировоззрения Пути формирования целостной личности гражданина Украины, реализации Концепции национального воспитания Передовой опыт национального воспитания школьников Основные направления деятельности классного руководителя Из истории института классных руководителей Целевые программы деятельности классного руководителя в новых условиях Критерии готовности классного руководителя в воспитательной работы Профессиограмма классного руководителя Работа классного руководителя по формированию ученического коллектива Классный руководитель - координатор воспитательных воздействий школы, семьи, общественности. Концепция "Семья и семейное воспитание" Формы организации воспитательной работы Подходы в воспитании как педагогические категории Содержание внеурочной и внешкольной воспитательной работы Массовые, групповые и индивидуальные формы воспитательной работы Основные внешкольные учреждения, новые подходы к организации их работы согласно Закону Украины "О внешкольном образовании" Детские и молодежные организации и задачи школы по работе с ними Формы и методы социализирующую влияния школы и внешкольных детских учреждений Методы воспитания Понятие о методах, методические приемы, средства воспитания и их классификации Методы организации деятельности учащихся и формирование опыта позитивного поведения Методы стимулирования позитивного поведения и воспитанности учащихся Методы контроля воспитанности учащихся и анализа воспитательного процесса Характеристика основных направлений воспитания Содержание воспитательной работы Умственное воспитание. Нравственное воспитание Трудовое воспитание Система профориентационной работы с учащимися Экономическое воспитание Эстетическое воспитание Физическое воспитание учащихся Пути реализации содержания воспитания Духовно-гуманистическая направленность воспитания и ее реализация в современной школе Духовная направленность воспитания Целостность и национальная направленность воспитания Идея духовно-гуманистического воспитания в теории и практике В. А. Сухомлинского История педагогики История педагогики как наука. Я. А. Коменский - первый создатель самостоятельной гуманной педагогики Изучение истории и теории педагогики - путь к творчеству учителя Понятие истории педагогики Гуманность педагогики как тенденция ее развития Я.А. Коменский и современная педагогическая наука Выдающиеся зарубежные представители гуманной педагогики (XVIII - ХХ века) Гуманные взгляды философов и педагогов разных стран в XVIII-ХХ веках Ж. Руссо о воспитании нового человека Идея развития личности - большое открытие И. Г. Песталоцци Основные идеи педагогического творчества А. Дистервега Мировое значение педагогических систем М. Монтессори, С.Френе, Р. Штайнер К.Д. Ушинский - основоположник научной педагогики и народной школы в России. Педагогические взгляды Л. Н. Толстого Значение творчества К. Д. Ушинского Жизнь и деятельность К. Д. Ушинского (1824-1871) К.Д. Ушинский о народности образования Дидактические советы и рекомендации К. Д. Ушинского К.Д. Ушинский о нравственном воспитании Учебники "Родное слово" и "Детский мир" К.Д. Ушинский о учителя-воспитателя Последователи К. Д. Ушинского. Педагогические взгляды Л.Толстого Украинская педагогическая мысль и ее выдающиеся представители Успехи украинской системы воспитания в эпоху великого национального возрождения в XVI-XVIII вв. Украинский этнопедагогика Педагогические взгляды выдающихся представителей украинской просвещения Задача украинской педагогики на современном этапе Педагогическая деятельность и творческое наследие А. С. Макаренко. Введение. А. С. Макаренко - выдающийся педагог-новатор Жизнь, педагогическая и общественная деятельность А. С. Макаренко Педагогические взгляды А. С. Макаренко Развитие идей А. С. Макаренко в теории воспитания Педагогические аспекты литературно-художественного наследия А. С. Макаренко В.А. Сухомлинский - выдающийся украинский педагог новатор В. А. Сухомлинский - прекрасный педагог, добротворець Идеи В. А. Сухомлинского и их осуществление В.А. Сухомлинский - мастер уникального эксперимента В.А. Сухомлинский о умственное воспитание Проблемы с рубежной педагогики. Образование в Японии Понятие сравнительной педагогики. Состояние международного образования. Школьные реформы в высокоразвитых странах Общеобразовательная школа Образование в Японии и ее связь с жизнью Традиции и новые ценности в системе образования США, Канады, Великобритании и других зарубежных стран (80-90-е годы) Осознание приоритетности образования в США Школьные реформы в зарубежных странах. Модульное обучение Изменения в образовании США за последние 15 лет Образование в Канаде Реформа школьного образования в Великобритании школьных реформ во Франции, Германии, других странах Двенадцатилетняя образование: реалии и перспективы Внедрение двенадцатилетнего образования в Украине и России Структура и содержание школьного образования в странах Европы Среднее образование в Соединенных Штатах Америки Оценка успеваемости учащихся в зарубежной школе школознавство Научные основы управления современной школой Суть процесса управления, его структура Принципы управления образованием и школой Органы образования: их функции и структура Управление школой. Функции управления и функции руководителей школы Общественное самоуправление в школе. Совет школы Внутришкольный контроль Методическая работа с учителями Значение методической работы с учителями и ее суть Научные основы организации методической работы Организация методической работы на диагностической основе Традиционные и нетрадиционные формы методической работы Передовой опыт использования активных форм методической работы Передовой педагогический опыт и система работы с ним Педагогический опыт как единство теории и практики Виды педагогического опыта Общие критерии передового педагогического опыта Из истории передового педагогического опыта и моды на него Система работы с передовым педагогическим опытом Управление процессом внедрения передового педагогического опыта, достижений педагогической наукиВыводы Новые тенденции в развитии теории и практики образования и воспитания в Украине. Стратегический менеджмент образования Украины значительные показатели кризисного состояния воспитания молодежи Реформирование образования в Украине на разных уровнях Изменение цели и конечных результатов воспитания Квалиметрическое измерение степени гармоничности развития учащихсяВыводы Инновационные педагогические технологии на рубеже тысячелетийВыступая. Новые подходы к управлению образованием Определение педагогической инновации и педагогической технологии; перечень инноваций Новые технологии обучения и воспитания Суть, предпосылки и этапы становления системы развивающего обучения Методы обучения: традиции и новации Выписка из положения "О порядке осуществления инновационной образовательной деятельности" Список рекомендуемой литературы по теме: "Инновационные педагогические технологии на рубеже тысячелетий"Вопросы для самоконтроляПриложения Тематика курсовых работ Вопросы к зачетам и экзаменам Практические задания к семинарским занятиям, зачетам и экзаменам Учебный план общеобразовательной школы Цикл управления процессом внедрения рекомендаций науки в практику обучения и воспитания в школах Ровенщины Критерии 12-балльного оценивания знаний учащихся План-конспект изучения опыта работы классного руководителяСписок и рекомендованной литературы
 
Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее