Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Основы дидактики
Основы дидактики - Чайка В.М.

В предлагаемом учебном пособии раскрыты общие принципы дидактики, а также предпосылки эффективности обучения, продуктивные методы, средства, технологии, приемы его построения. Значительное внимание в нем уделено инновационным источникам, личностным факторам педагогического успеха.

Адресован студентам высших учебных заведений. Полезен будет учителям и научным работникам образовательной отрасли.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности


Авторизируйтесь для получения возможности просмотра аннотации


1. Общие положения дидактики Сущность, функции и задачи дидактики Методологическая основа дидактикиСистемный подходСинергетический подходДеятельностный подходПраксеологический подходГуманистический подходКультурологический подходАксиологичннй подходСубъектный подходАкмеологический подходКомпетентностный подход Основные категории дидактики Особенности структуры теории обучения Основные дидактические концепцииЯн-Амос Коменский (1592-1670)Руссо (1712-1778)Иоганн Генрих Песталоцци (1746-1827)Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841)Константин Ушинский (1824-1870)Джон Дьюи (1859-1952)Григорий Ващенко (1878-1967)Петр Гальперин (1902-1988)Василий Сухомлинский (1918-1970) Процесс обучения, его структура и виды Сущность, функции и структура процесса обучения Структура деятельности учителяЦелеполаганиеПланированиеОрганизация учебной работы (учебных действий)Стимулирование учебной активностиКонтроль и регулированиеАнализ результатов Психолого-педагогические основы учебно-познавательной деятельности учащихся Основные виды обученияОбъяснительно-иллюстративное обучениеПроблемное обучениеПрограммируемое обучениеКомпьютерное обучение Закономерности, принципы и правила обучения Внешние и внутренние закономерности обучения Принципы обученияПринцип целенаправленности обученияПринцип научностиПринцип систематичности и последовательностиПринцип доступностиПринцип сознанияПринцип активностиПринцип прочностиПринцип основательностиПринцип наглядностиПринцип эмоциональностиПринцип индивидуального и дифференцированного подхода в обученииПринцип связи теории с практикой Правила обучения Содержание образования в национальной школе Сущность и основные компоненты содержания образования Учебные планы и программы Учебники и учебные пособия Виды образования Методы средства обучения Метод и прием обучения Содержание и классификации методов обученияМетоды организования и осуществления учебно-познавательной деятельностиКлассификация методов по дидактическим целямКлассификация на основе внешних форм проявления методов обученияКлассификация методов обучения по типу познавательной деятельности учащихсяКлассификация методов обучения на основе внутреннего логического пути усвоения знанийМетоды стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности учащихсяМетод формирования познавательного интересаМетод формирования чувства долга и ответственности в обученииМетоды контроля и самоконтроля в обученииМетоды устного контроляМетоды письменного контроляМетоды лабораторного контроляГрафическая проверкаТестовая проверка знанийКлассификации по системным подходом Проблема выбора методов обучения Средства обучения Формы организации обучения Сущность организационных форм обучения Урок как основная форма организации обученияСущность и основные классификации уроковСтруктура и типология уроковУрок усвоения новых знанийУрок формирования и совершенствования умений и навыковУрок обобщения и систематизации знанийУрок комплексного применения знаний, умений и навыковУрок проверки и коррекции знаний, умений и навыковКомбинированный урокПодготовка учителя к уроку и анализ его результатов Другие формы организации обучения Контроль за учебно-познавательной деятельностью учащихся Сущность, функции и принципы контроля в учебном процессе Виды контроля знаний Оценка результатов учебно-познавательной деятельности учащихся Технологии обучения Теоретические основы технологии обучения Таксономия целей обучения Основные технологии обучения Кредитно-трансферная система организации обученияТеоретические основы КТСОНПСамостоятельная и индивидуальная работа и самообразовательная деятельность студентов в условиях КТСОНПТерминологический словарьЛитература
 
Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее