Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Медицина arrow Анатомия, физиология детей с основами гигиены и физической культуры

Возрастные особенности системы выделения

Органы выделения играют важную роль в сохранении постоянства внутренней среды организма за счет выведения лишних продуктов распада, излишков воды и солей. В осуществлении этой функции принимают участие легкие, органы системы пищеварения (печень, кишки), кожа, а также специализированная система мочеотделение. Кроме того, органы выделения обеспечивают защитную (выделение жира), лактогенным (выделение молока) и феромонные (создание запахов) функции.

Легкие удаляют из организма углекислый газ, пары воды, летучие вещества (ацетон, кетоны и другие летучие вещества).

Через систему пищеварения вместе с непереваренными продуктами пищи выводятся соли тяжелых металлов, токсичные вещества, остатки продуктов распада белков, жиров и углеводов. На коже функцию выделения играют потовые и сальные железы, а во время кормления младенцев грудью у женщин выделительную функцию выполняют молочные железы. Потовые железы удаляют воду, соли и органические вещества.

Благодаря системе мочеиспускания из организма выводится вода, соли, аммиак, мочевина, мочевая кислота, ядовитые и токсичные вещества, остатки примененных лекарств и тому подобное.

Основные органы мочевыделительной это почки, мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал (уретру).

Почек в организме две и каждая из них имеет массу около 120 г. Расположены почки в вне брюшном пространстве по обе стороны позвоночника в поясничной области. Почки имеют выпуклую форму фасолины, изогнутая часть которой называется "ворота почек" (рис. 32). В месте ворот каждой из почек входит почечная артерия, а выходят почечная вена и мочеиспускательный канал.

Почки способны отфильтровывать из крови лишние и вредные организму вещества и вместе с излишками воды выводить их во внешнюю среду.

Функциональной единицей почек является нефрон (рис. 33), тело которого состоит из клубочка кровеносных капилляров (мальпигиивих клубочков), окруженного капсулой Шумлянського- Боумена, которая переходит в детальный канал ец нефрона.

Повздожний вскрытие почки

Капсулы (тела) нефронов находятся в верхней (корковом) части почки, а каналец нефрона пронизывает корковое и мозговое слои почки в виде петли (петли Генле), восходящий конец которой на уровне клубочка переходит в дистальный отдел канальца нефрона. Дистальные отделы ка нальцив от многих нефронов впадают в собирательные трубки, которые далее впадают в почечные малые и дальше большие чашки, соединенные с почечной миской. Почки имеют сложную систему кровообращения. Приносящих артериола каждого нефрона образует капиллярный клубочек и далее переходит в выносную артериолу по диаметру меньше, чем входное, то обусловливает местное увеличение давления крови на уровне клубочка нефрона и, как следствие, выход (адсорбцию) воды и растворенных в ней веществ из крови в полость капсулы нефрона. Эта жидкость по своему химическому составу приближается к составу плазмы крови и называется первичной мочой. За сутки через клубочки обеих почек проходит до 1800 литров крови и образуется около 170 литров первичной мочи. Первичная моча с капсулы попадает в канадец нефрона, общая длина которого составляет до 50 мм. Стенки ка-нальцю каждого нефрона оплетены густой сетью кровеносных капилляров, которые начинаются от выносной артерии клубочка. Только от этих капилляров наконец начинаются венулы, вены и обратной кровообращение. Такое двойное разветвления артериол на капилляры называется волшебная сеть и встречается только в почках. Однослойный эпителий стенок канальцев и сети капилляров обусловливают интенсивную реадсорбции (всасывание) воды и растворенных в ней полезных веществ из первичной мочи снова в кровь. Как результат, в конце канальцу образуется окончательная моча, которая попадает сначала в миску почки далее по мочеточника следует в мочевой пузырь, а из него, через мочеиспускательный канал, периодически выводится наружу. Обе почки содержат около 2 млн. Нефронов и до 130 км канальцев которые образуют примерно 1,5 л концентрированной (окончательной) мочи со скоростью до 50 мл. в час. Таким образом, образование мочи осуществляется в два этапа: на первом из них происходит процесс фильтрации (адсорбции) с образованием первичной мочи, на втором - процесс реадсорбции, что заканчивается образованием концентрированной вторичной или окончательной мочи, которая и выводится из организма.

С возрастом меняется количество и состав мочи (табл. 16 и 17). У детей появляется относительно больше мочи (на 1 кг массы тела), чем у взрослых и более часто происходят акты мочеиспускания, что связано с более интенсивными процессами обмена веществ. В месячного ребенка в сутки образуется до 380 мл мочи в возрасте 1 года - 750 мл; в 4-5 лет - до 1 л; в 10 лет - до 1,5 л; в 14-15 лет до 2 л; у взрослых - до 1,5 л. У грудных детей моча резко кислая, а с возрастом становится слабо кислой. Кислотность мочи увеличивается при белковой пищи и наоборот.

Таблица 16

Средний объем одного мочеиспускания, выделение мочи в сутки, мл, и относительная плотность мочи в зависимости от возраста (и. Н. засохла, 1994)

Возраст Объем одной

порции мочи
Добозий

объем мочи
Относительная

плотность мочи
1 день - К 6О 1,008-1,018
До 6 мисяиив 30 300-500 1,002- 1.004
От 6 месяцев

до 1 г..
60 750 1,006-1,010
3-5 лет 90 1000 1,010-1,020
7-8 лет 150 1 200 1,008-1,022
10-12 лет 250 1500 1,011-1,025
13-16 лет 300 2000 1,012-1,022
17 лет и

больше
260 1500 1,009-1,023

Таблица 17

Выделение мочевины с мочой у детей (Г. Липперт. 1980)

Возраст Содержание
ммоль / сутки г / сутки
1 неделя 2,5-3,3 0,15-0,2
1 месяц 10-17 0.6-1
6-12 месяцев 33-67 2-4
1 -2 года 67-133 4-8
4-8 лет 133-200 8-12
8-16 лет 200-333 12-20

Выведения мочи регулируется рефлекторно. Попадая в мочевой пузырь, моча вызывает в нем повышенное давление, раздражает механические рецепторы стенок пузыря. Возбуждение рецепторов передается в центр мочеиспускания, который расположен в крестцовом отделе спинного мозга. Отсюда импульсы по эфферентным путям передаются в мышц мочевого пузыря, он напрягается, непроизвольный внутренний сфинктер открывается и моча выводится наружу. Именно такие процессы мочеиспускания происходят у младенцев.

Начиная с 0,5-1,5 лет, у детей формируется условно рефлекторный акт задержки мочеиспускания не только в день, но и ночью. Это обеспечивается работой второго сфинктера, сознательно руководствуется и который расположен в месте прохождения мочеиспускательного канала везде промежность и образованного полосатым кольцевыми мышцами. Работа этого сфинктера регулируется сознательно от высшего центра мочеиспускания, который находится в коре-головного мозга. В акте мочеиспускания принимают участие также мышцы живота (при напряжении мышц скорость мочеиспускания возрастает).

У девушек (женщин) длина мочеиспускательного канала (уретры) составляет 3.5-5 см и он имеет только два, указанных выше, сфинктеры: самопроизвольный (на уровне мочевого пузыря) и произвольный, на уровне промежности.

У ребят (мужчин) мочеиспускательный канал в 3 раза более длинный и имеет третий сфинктер, который действует безусловно-рефлекторно на уровне пидмихуровои железы.

У некоторых детей в возрасте 5-10 лет, а иногда и до начала периода полового созревания, наблюдается непроизвольное неудержание мочи ночью, во время сна. Это явление чаще всего связано с функциональными нарушениями в психоневрологическом статусе детей и называется энурез. С возрастом функциональный энурез обычно проходит, но все дети с такими отклонениями нуждаются обследований врачей (уролога, невропатолога). Энуреза способствуют психические травмы, переутомление (особенно от физических нагрузок) нарушение сна, острая пища, избыток вживаемои воды, особенно перед сном. В зимние периоды, в связи с возможным переохлаждением организма, частота энуреза может возрастать.

Дети, страдающие энурезом, требуют пристального внимания взрослых и, прежде всего, психологической защиты. Явления энуреза не должны обсуждаться публично. Детям, страдающим энурезом "надо строго соблюдать режим труда и отдыха. Им рекомендуется диета без острой и соленой пищи, с меньшим количеством жидкости, особенно вечером. Во второй половине дня для таких детей противопоказаны большие физические нагрузки, в том числе игра в футбол , баскетбол, волейбол и др. Среди ночи таких детей целесообразно пробуждать для опорожнения мочевого пузыря.

Выделительная функция кожи связана, прежде всего, с работой потовых и сальных желез, а у женщин еще и молочных желез в послеродовой период.

Кожа (рис. 34) покрывает всю поверхность тела и имеет общую площадь у взрослых людей 1,5-2 м2. С мышцами кожа соединена подкожной тканью, а вокруг естественных отверстий (рта, носа, половых органов и т.д.) плавно переходит в слизистую оболочку.

Поверхностный слой кожи - эпидермис состоит из многослойного эпителия, который роговие и постоянно шелушится. Полное изменение клеток эпидермиса происходит каждые 10-30 суток жизни. Под эпидермисом расположен слой собственно кожи (дермы), созданной соединительной тканью, толщина которой 1-2,5 мм и имеет два слоя: сосочковый и сетчатый.

В сосочковом слое кожи находится большое количество венозных кровеносных сосудов, в которых содержится до 10% всей крови организма, что необходимо для обогрева тела .. На уровне этого слоя находятся конечные нервные окончания чувствительных, двигательных, сосудисто двигательных и секреторных нервов и расположены, как указывалось в подразделе 4.2,

Схема строения кожи

холодовые (ковбочкы Краузе) и тепловые {тельца Руффини) температурные рецепторы, а также рецепторы прикосновения (в форме Мейснерово телец, Меркелевих дисков или нервных окончаний на корню волосков кожи), рецепторы восприятия давления (тельца Паччини) и специализированные рецепторы боли (преимущественно обнаженные конечные окончания чувствительных нервов). Чувство боли могут давать и все остальные рецепторы кожи при избыточном действии специфических раздражителей.

Сетчатый слой кожи состоит из плотной соединительной ткани, обогащенной коллагеновыми волокнами. В толще сетчатого слоя находятся корни волосков, тельца потовых и сальных желез, которых не только на сосках молочных желез. Специфические железы сетчатого слоя кожи является в наружном слуховом проходе ушей, выделяющие ушное масло (серу). Вокруг половых органов расположены "пахучие" железы. Молочные железы является видоизменением потовых желез и имеют по 15-20 альвеолярных долек, разделенных жировой и соединительной тканью. Клетки альвеолярных долек молочных желез способны производить секрет молоко.

Дополнительными образованиями кожи являются ногти и волосы. Ногти расположены с внешней стороны конечных фаланг всех пальцев и представляют собой тонкие прозрачные пластинки, развиваются из эпидермиса, лишены кровеносных сосудов и нервов и ороговевшие. Тело ногтя заканчивается свободным краем, а противоположная, наиболее тонкая сторона, называется корня и глубоко врастает в складку кожи. Между корнем и телом расположена более светлая часть ногтя полукружных формы где находится точка роста. У человека ногти растут со скоростью до 4 мм в месяц в течение всей жизни. На пальцах ногти закрепляются кожаными валиками, повреждение которых часто бывает местом проникновения инфекции. Гигиена ногтей требует их периодического обрезания, так как под ногтями может накапливаться грязь то возбудители болезней. Волосы являются нитевидным образованием, покрывающий чти все тело, кроме ладоней, подошв, сосков груди, губ и определенных частей половых органов. Все волоски делятся на три типа: длинные (волосы головы, бороды, усов, половых органов и лобка), короткие (волосы бровей, ресничек, носовых и слуховых проходов) и тонкие волосы туловища, конечностей и лица). Каждый волосок растет под углом к коже и имеет корень (в форме волосяного мешочка в толще кожи, в котором выделяют волосяную луковицу и сосочек) и свободную часть волоска - стержень. В полость волосяного мешочка каждой волоска открывается сальная железа, щедро пристраивает его и прилегающую кожу жиром. К каждому волоску присоединяется также выпрямительный мышцу и окончания чувствительных нервов. Стержень волосков имеет мозговую (мяг-китну) и пробковую части, покрытые кутикулы волоса. В корковой части волосков располагается пигмент, определяющий цвет волос. При потере пигмента и от попадания воздуха между клетками коркового слоя волоса становится седым. Волосы растут непрерывно со скоростью до 10 мм в месяц, но срок жизни отдельных волосков ограничен: например, в области головы каждый волосок живет 2-4 года; на ресничках 4-5 месяцев. Уход за волосами головы является наиболее ответственным моментом в гигиене человека и заключается в периодической его стрижке. Мыть голову надо не менее 1-2 раза в неделю.

Кожа человека выполняет следующие функции: создает внешнюю оболочку тела, воспринимает различные раздражения, защищает организм от микробов и механических впечатлений, выполняет секреторную (выделение сала, образование молока) и экскреторную (потоотделение) роль, участвует в терморегуляции.

Потовые железы кожи выполняют две важные функции: выделение и терморегуляции. У человека на теле с момента рождения насчитывается около 2500000 потовых желез. В течение жизни количество потовых желез не меняется, а растут только их размеры и секреторная функция Расположенные потовые железы по поверхности тела неравномерно: больше всего их на ладонях, подошвах ног, подмышек, у половых органов меньше - в области спины. Так как дети имеют такое же количество потовых желез, как и взрослые люди, а общая площадь их тела, особенно в 10-12 лет, меньше в 8-10 раз площади тела взрослых, то плотность расположения потовых желез у детей значительно выше. Таким образом, при одних и тех же условиях у детей потоотделение идет интенсивнее, чем у взрослых, что необходимо учитывать при разработке вопросов гигиены кожи и волос детей.

По данным А. Г. Хрипкова (1990), потовые железы у детей в течение первых 3 недель после рождения почти не функционируют, так как имеют не совершенен аппарат выделительных клубочков самих желез, недоразвитый потовидильний центр в продолговатом мозге и слабо функционирующие высшие корковые центры обмена веществ и воды. Морфологическое развитие потовых желез у детей завершается в 7-8 лет и с этого момента их выделительная функция более - менее стабилизируется. Пот на 98% состоит из воды, а остальные (до 2%) является твердым остатком пота, содержащий мочевину, мочевую кислоту, аммиак, креатинин, гиппуровой кислоту, ацетон, соль натрия и др. продукты обмена веществ. Пит имеет щелочную реакцию, но на поверхности кожи быстро становится кислым за счет жирных кислот сальных желез.

Сальные железы у детей эффективно начинают действовать с первых дней по рождению.

Теплорегуляторна функция потовых желез основана на том, что при испарении пота тело охлаждается, что является основным механизмом защиты организма человека от перегревов. В нормальных условиях взрослый человек выделяет в сутки до 900 мл пота. При высокой окружающей температуре потоотделение возрастает до 4-6 л в сутки; при тяжелой работе - до 10-12 л, а при тяжелой работе в жарком климате - до 15 литров в сутки.

По данным М. М. Безруких с соавт. (2002) у детей терморегулирующее поверхность кожи относительно больше, чем у взрослых у новорожденного на 1 кг массы тела приходится 704 см2 кожи; у детей 6 лет - 456 см2; в и подростков 15-16 лет - 378 см2; у взрослых - 221 см2. Это явление обусловливает большую теплоотдачу организма детей, в отношении взрослых, что требует большего теплообразования. Однако у детей кожа имеет более разветвленную сеть поверхностных кровеносных сосудов с широкими капиллярами, поэтому дети фактически более легко переносят краткосрочное охлаждение тела, или его нагрева. В то же время, указанная особенность строения кожи детей, снижает переносимость ими длительного действия значительного холода или тепла. Механизм регуляции температуры кожи и тела через систему потоотделения по взрослому типа в основном устанавливается у детей в 9-10 лет, но на протяжении всего дальнейшего школьного периода (до 17-18 лет) функция терморегуляции кожи продолжает совершенствоваться. Следствием не совершенна функции терморегуляции у детей является их частые переохлаждения и простудные заболевания в холодные периоды года, что следует учитывать при организации работы с детьми, в том числе по физическому воспитанию.

Потоотделение регулируется симпатической нервной системой. Главный центр этой функции расположен в продолговатом мозге и подчинен центра обмена веществ промежуточного мозга и соответствующим центрам в коре полушарий мозга. Процесс потоотделения происходит рефлекторно по схеме: температурный сенсор - чувствительный нейрон - спинной мозг - нервные узлы симпатического отдела вегетативной нервной системы (вдоль спинного мозга) - эфферентный нейрон - потовых желез.

Кожа нуждается в регулярной очистке от пота, продукта сальных желез и от накопленных на ее поверхности загрязняющих веществ. Если этого не делать, то образуются факторы, противодействующие нормальной функции кожи и могут приводить к возникновению воспалений, гнойников и др. Грязная кожа уменьшает свои бактерицидные свойства в 17 и более раз, что может способствовать распространению инфекционных заболеваний и гельминтов (глистов). Особого внимания требует гигиена кожи и волос у детей и подростков, тем более, что у многих из них наблюдается повышенная потливость ног, которая может быть обусловлена не совершенством терморегулирующих систем, длительным использованием кроссовок или иного резиновой обуви, перегревом ног, или нарушением гигиены. Лучшим мероприятием избавиться от этого явления следует считать действие контрастных температур. Реализовать это можно путем ежедневного мытья ног поочередно в теплой и холодной воде (путем создания контрастных ванн): 5-7 сеансов по 15-20 секунд в воде каждой температуры. По мере привыкания и закаливание (на 3-4 день) количество и продолжительность действия контрастных температур надо постепенно увеличивать до 30-40 секунд. Лучшее детям выработать стереотип течение всей жизни мыть ноги холодной водой. Нормализует потоотделение ног также хождение босиком, особенно по траве, земли и песка.

Контрольные вопросы и тесты к материалу части I (модуля 1)

Вопрос к самоконтролю знаний

1. Понятие развития человека и факторы развития.

2. Определение онтогенеза и филогенеза.

3. Основные закономерности развития человека: непрерывность и неравномерность, гетерохрония, системогенез и др. (определить какие).

4. Биологические и социальные возрастные периоды жизни человека.

5. Три группы показателей физического развития человека.

6. Понятие акселерации и ретардации. Причины акселерации.

7. Отделы нервной системы и ее составляющие элементы.

8. Понятие нервного центра и свойства нервных центров.

9. Принципы координации функций в центральной нервной системе.

10. Строение и функции спинного мозга.

11. Строение и функции стволовой части головного мозга.

12. Рефлекторная дуга и ЕЕ составляющие элементы.

13. Конечный мозг. Строение коры головного мозга.

14. Основные направления пислянатального развития нервной системы человека.

15. Процессы миелинизации нервных отростков И связанные с этим функциональные изменения в осуществлении двигательных актов детей.

16. Вегетативная нервная система: симпатичный и парасимпатический отделы.

17. Понятие Высшей нервной деятельности (ВНД) человека и его проявления.

18. Материальная основа безусловных и условных рефлексов.

19. Условия образования условных рефлексов.

20. проявления ВНД человека.

21. Типы ВНД и особенности поведенческих реакций людей с разным типом высшей нервной деятельности

22. Виды торможений условных рефлексов и их функциональное значение.

23. интегративная деятельность ВНД и ее проявления в виде внимания, мотиваций, эмоций, памяти, мышления.

24. Эндокринная система организма и ее регулирующая роль.

25. опорно аппарат человека и его составляющие элементы.

26. Вид позвоночника и его роль в формировании осанки (осанки) человека.

27. Основные показатели состояния мышечной системы и двигательных актов и возрастные особенности их проявления.

28. Особенности процессов пищеварения в детском и подростковом возрасте

29. Особенности обмена веществ (белков, жиров, углеводов, минеральных элементов и воды) у детей разного возраста.

30. Основной и общий обмен энергии в организме

31. Возрастные изменения основного обмена энергии.

32. Режим рационального питания детей.

33. Сердечно-сосудистая система и ее роль в организме человека.

34. Механизм иммунной защиты и его формирование у детей.

35. Возрастные изменения лейкоцитарной формулы и общей гемограммы.

36. Показатели работы сердца и гемодинамики.

37. Физиологический смысл пульса и его соотношение с частотой сердечных сокращений.

38. Возрастные изменения функциональных и объемных показателей дыхания.

39. Органы выделения и возрастные особенности их функционирования.

40. Особенности процессов потоотделения и терморегуляции у детей.

41. Причины повышенной склонности детей к простудным заболеваниям.

42. Пути устранения потливости ног у детей.

Задача для тестового контроля знаний зачетного модуля 1

Тесты является одним из объективных методов контроля знаний по всему объему изучаемого материала. Каждое тестовое вопрос в тестовом блоке зачетного модуля 1, а также в дальнейшем для зачетных модулей других разделов учебника, содержит три или четыре варианта ответов, из которых только один является наиболее правильным и полным. Выбрать правильный вариант ответа и является задачей для того, кто выполняет тест. Варианты ответов кодируются буквами а), б), в) и г), которые рекомендуется записывать в свободные клетки специального бланка, рядом с номером соответствующего вопроса (образец бланка приведен в приложении 9). При отсутствии бланке, номера вопросов и коды ответов на них, могут записываться в столбик на листке бумаги. Оценка правильности ответов проводится по ключами ответов к тестам, приведены в приложении 8.

Образцы приведенных в учебнике тестов могут перерабатываться и дополняться с одновременным изменением ключа ответов. Методика тестирования может также быть реализована с помощью компьютеров при наличии соответствующих программ тестового контроля знаний,

Содержание теста.

1. Процессы количественных изменений в организме человека называются:

а) дифференцировки;

б) рост; в) формообразования.

2. Опережающий созревания жизненно важных, или более нагруженных функциональных систем отражает такую закономерность развития, как:

а) неравномерность и непреривнисть;

б) гетерохрония; в) системогенез.

3. Наиболее интенсивно процессы формообразования происходят в возрастной период:

а) до 1 года;

б) от 1 до 10 лет; в) от 13 до 16 лет.

4. Половая дифференциация в развитии ребят начинает проявляться в возрасте:

а) от 1 до 7 лет;

б) от 3 до 10 лет; в) от И до 16 лет.

5. Процессы акселерации (ускорения) это:

а) рост среднее статистических показателей физического развития популяции населения;

б) превышение возрастных нормативов показателей физического развития в некоторых современных детей;

в) чрезмерные показатели физического развития конкретного человека.

6. Гипотеза объясняет наличие акселерации причинами расширения границ брачных отношений и миграции населения, называется:

а) гипотеза гетерозии;

б) нут равна гипотеза; в) гипотеза урбанизации.

7. Развитие нервной системы у детей включает:

а) увеличение количества нейронов;

б) интенсивную миелинизацию аксонов;

в) образование новых рефлекторных дуг.

8. Благодаря развитию межнейронных структур (дендритов, шипики, синапсов) у детей совершенствуются такие качества:

а) повышается скорость и точность двигательных актов;

б) улучшается координация движений;

в) растет объем памяти и глубина анализа информации.

9. Материальной основой нервной деятельности на уровне безусловных рефлексов являются:

а) рефлекторная дуга;

б) рецепторы и анализаторы;

в) временные нейроне связи между центрами, воспринимают безусловное раздражение и центрами высших рефлексов ;.

10. Не сдержанное поведение детей дошкольного и младшего школьного возраста обусловлена такому принципу координации функций в организме, как:

а) принцип доминанты при сбалансированности процессов возбуждения и торможения;

б) принцип иррадиации на фоне преобладания возбуждающих процессов;

в) принцип иррадиации на фоне преобладания тормозных процессов.

11. Нервные центры, влияющие на теплорегуляцию, потоотделение и водно-солевой обмен расположения:

а) в продолговатом мозге (на дне IV желудочка);

б) в мозжечке (в мозговом отделе);

в) в промежуточном мозге (пидьзгирна участок).

12. Возникновение эмоций связано с аналитико-синтетической деятельностью:

а) соответствующего нервного центра в коре головного мозга

б) ассоциативных зон всей коры головного мозга

в) лимбической системы.

13. Материальной основой условных рефлексов являются:

а) цепи специализированных рефлекторных дуг;

б) временные нейроне связи между центрами, воспринимают условный раздражитель и центрами дуг безусловных рефлексов;

в) центры коры головного мозга, способны воспринимать и анализировать условные раздражители.

14. В основе анализа внешней информации лежит такой вид торможения условных рефлексов, как:

а) затухание;

б) запаздывания; в) дифференциация.

15. Ходьба, бег, прыжки, спортивные упражнения, трудовые действия и др. является проявлением динамических стереотипов, которые представляют собой:

а) определенную последовательность условных рефлексов, осуществляемых автоматически;

б) определенную последовательность автоматически осуществляемых безусловных рефлексов;

в) совокупность условных и безусловных рефлексов, осуществляемых в определенной последовательности автоматически.

16. Самая высокая форма восприятия информации, а именно абстрактное восприятие действительности в форме решений, оценок и анализа формируется:

а) в первые 6-7 лет жизни ребенка;

б) в 10-15 лет жизни ребенка;

в) в юношеском возрасте (после 18 лет).

17. Регулировка активности деятельности многих желез внутренней секреции осуществляют:

а) эндокринная железа гипофиз;

б) эндокринная железа эпифиз; в) половые железы.

18. Физические нагрузки на кости скелета у детей до 14-16 лет приводят:

а) к задержке процессов их роста в длину и толщину;

б) к задержке процессов их окостенения;

в) в стимуляции укрепления и роста костей.

19. Сила мышц у детей наиболее интенсивно наращивается в возрасте:

а) с ко II лет;

б) с 12 до 16 лет; в) до 7 лет.

20. Скорость движений (одноактных или тех повторяющиеся) особенно интенсивно растет в возрасте:

а) до 6-7 лет;

б) с 7 до 12 лет в) с 13 до 15 лет.

21. Координация движений наиболее интенсивно развивается у детей

а) до 5 лет;

б) с 6 до 11 лет; в) с 12 до 16 лет.

22. Белки пищи наиболее интенсивно и окончательно перевариваются:

а) в желудке

б) в тонкой кишке; в) в толстой кишке

23. Интенсивные физические нагрузки, в том числе спортивные тренировки, потребует увеличения в составе пищи:

а) углеводов, как наиболее доступного источника энергии;

б) белков и углеводов;

в) белков, жиров и углеводов.

24. Затраты энергии основного обмена зависят:

а) от пола, возраста, роста и массы тела человека;

б) от тяжести и напряженности внешней деятельности;

в) от пола, возраста, роста, массы тела и тяжести труда.

25. Специфический клеточный иммунный защиту в организме обеспечивают:

а) лимфоциты Т-киллеры;

б) нейтрофилы; в) Т-лимфоциты.

26. С возрастом у детей показатели работы сердца и геодинамики меняются следующим образом:

а) пульс и артериальное давление растут;

б) пульс уменьшается, артериальное давление возрастает;

в) пульс и давление крови снижаются.

27. Максимальный объем воздуха, который может выдохнуть человек после глубокого вдоха, характеризует:

а) резервный объем выдоха;

б) максимальный объем дыхания;

в) жизненную емкость легких.

28. Правильный стереотип дыхания при ходьбе, беге, плавании - это дыхание, когда:

а) дышать носом, а продолжительность вдоха и выдоха одинаковы;

б) дышать носом, а продолжительность вдоха в 2 раза меньше продолжительности выдоха;

в) дышать носом, а продолжительность вдоха в 2 раза больше продолжительности выдоха.

29. Кроме мочевыделительной и потоотделение в органы выделения относятся:

а) кровеносная система;

б) эндокринная система; в) дыхательная система.

30. Особенности потоотделение у детей до 10-12 лет по сравнению со взрослыми, обусловленные и проявляются следующим:

а) в большей плотностью потовых желез и повышенной потливостью;

б) меньшей плотностью потовых желез и пониженной потливостью;

в) развитием потовых желез и пониженной потливостью.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее