Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Психология труда

Психология труда как профессия и учебная дисциплина

Где и кем может с пользой для других работать человек, который получил психологическое образование и специализировалась по психологии труда?

В отделе (лаборатории) научной организации труда предприятия. Может принимать участие в решении вопросов подбора, расстановки и оценки показателей по их моральным качествам; психологический анализ рабочих мест с точки зрения удобства для человека и с целью рационализации, проектирование современных рабочих мест; анализируя и создавая факторы удовлетворенности трудом, отношение к труду, трудового коллектива, предприятия, фирмы, организации, профессии; анализ психологических причин повышения текучести кадров в соответствующем учреждении, предприятии и поиск психологических условий, регуляторов стабилизации соответствующих процессов; участие в анализе и создании факторов безопасности труда, анализ взаимоотношений в производственных коллективах с целью их оптимизации с точки зрения производительности производства и развития производственного коллектива; анализ мотивации трудовой деятельности и разработка рекомендаций по повышению их уровня; изучение и описание профессиональной деятельности, пропагандируя профессии среди молодежи для информационного обеспечения работы по профориентации, профконсультации, улучшая содержание профессионального воспитания и обучения, профотбора, рационализируя трудовые процессы; проведение психодиагностических исследований, обследований; консультирование по выбору профессии, вопросам адаптации к профессии (в случае смены профессии, внедряя новую технику, вступая в новый производственный коллектив) работа с индивидуальной коррекции стиля межличностных отношений и деятельности руководства, работа по организации и создание условий, средств психологической разгрузки работников, занятых напряженным трудом; организация и проведение психотренинга, психологическое информирование кадров предприятия (дифференцированно в зависимости от половозрастных, профессиональных, статусных характеристик); разработка рекомендаций руководству предприятия (по всем психологическими вопросами, которые связаны с рационализацией труда, его научной организацией, оптимизацией "социального климата" в коллективе).

В отраслевой научно-практической, научно-исследовательской лаборатории (например, в системе железнодорожного транспорта, химической промышленности, торговли, гражданской авиации).

В проектной организации, конструкторском бюро. Задача - участвовать в эргономичном обработке проектов изделий, оценке испытательных образцов, разработке рекомендаций в рамках эргономичной службы (в пределах психологической компетенции).

Также в кабинете (центре, пункте) профориентации, профконсультации учебно-производственного комбината, предприятия, группы предприятий, района. Основные задачи - информационно-профессиографическое обеспечения рабочего процесса по профессиональному информирования молодежи, консультации по вопросам выбора профессии (включая работу а психодиагностики в системе профконсультации).

В методическом кабинете профессионально-технического образования. Задача - изучение, анализ и распространение трудового опыта и достижений науки, которые имеют отношение к психологическим основам трудового, профессионального воспитания и обучения.

В методическом кабинете, который обслуживает общеобразовательную школу (в области трудового обучения, воспитания, профориентации, профконсультации учащихся, анализа и совершенствования трудовой деятельности педагога).

На инженерно-педагогическом факультете высшего учебного заведения (преподавание профессионально профилирующего курса психологии).

В инженерно-педагогическом техникуме (преподавание психологии для будущих мастеров производственного обучения).

Кроме того, специалист-психолог труда может работать везде, где могут быть задействованы выпускники факультета или отделения психологии университета.

Надо учесть, что приложения сил профессионала определяется и особенностями его подготовки (тем, что он умеет делать). Деятельность психолога труда зависит от того, в каком заведении или на каком предприятии он работает, а также от его интересов [5; 6; 11; 18]. Если рассматривать деятельность психолога в целом, то ее особенности таковы: разработка тестов, вопросников, оценочных шкал и другого инструментария, организация и проведение исследования (тестирование), других видов оценок, подведение итогов этих мероприятий; анализ и оценка полученных результатов; индивидуальные беседы, советы и консультации; планирование экспериментов, исследований, научной работы; планирования различных форм обучения и повышения квалификации сотрудников; участие в конкурсных комиссиях и комитетах; статистический анализ и интерпретация данных; подготовка отчетов о проведенных исследованиях; разработка рекомендаций руководителям всех уровней, инженерно-техническим работникам о том, как учитывать психологические особенности личности при подборе работников, должностное перемещение, принятия решений относительно внешнего вида изделий, оптимизации процесса деятельности и производственной среды, коммуникативных процессов в межличностном взаимодействии и тому подобное. Эта деятельность требует от психолога детальных знаний техники, организации и методов труда в учреждениях и на предприятиях, а также владение техникой и методами машинной обработки информации с помощью ЭВМ, ПК.

Решая определенные проблемы, психолог с заказчиком может работать следующим образом: 1) психолога зачисляют в штат организации; 2) предприятие или организация поручает провести экспертизу внештатному специалисту-психологу; 3) организация обращается за помощью к научно-исследовательского института, где есть психологи-профессионалы.

Если взять в частности психолога, то он не может охватить все перечисленные аспекты работы. Поэтому основные виды деятельности психолога можно разделить на шесть групп: 1) консультации; 2) индивидуальные консультации и советы; 3) кратковременное обследование или анализ ситуации; 4) исследовательская деятельность; б) работа по реализации рекомендаций, предложений; 6) другие виды деятельности (образовательная, лекционная, административная и т.д.).

Выбор того или иного вида деятельности психолога в определенной организации зависит от многих факторов, которые ее определяют, в том числе от специфики производства, его организационных, технических и технологических особенностей. Как показывает практика, все перечисленные виды деятельности психолога реальные, важные, их приходится комбинировать. В общем психолог работает в рамках, которые задает психологическая служба. Психологическая служба - это система практического использования психологии для решения комплексных задач психологической экспертизы, диагностики, консультации в сферах народного хозяйства (производство, транспорт, медицина, народное образование, спорт, охрана правопорядка и др.).

В организационном смысле психологическая служба бывает как профессиональные психологические консультации (служба семьи и брака, профконсультация и ориентация, управленческое консультирование) или как специализированные психологические подразделения в структуре соответствующих организаций (психологическая служба промышленных предприятий, высших учебных заведений, школ, военных подразделений). Психологическая служба решает две основные задачи: описывает состояние объектов (психологическая диагностика) и влияние на них с целью оптимизации и развития. Действие происходит или путем разработки рекомендаций, внедрение которых зависит от руководства организаций, или в деятельности самой психологической службы по профессионально-психологическое обучение персонала, консультирование, психологическое обеспечение процессов и мероприятий. Психологическая служба является значительным фактором гуманизации труда, повышения эффективности и культуры производства, преобразования научной психологии в элемент культуры общества.

Когда отрасль науки достаточно развита, то возникает потребность в развитии и организации подготовки ее специалистов. Поэтому надо готовить соответствующие учебные дисциплины, системы учебных предметов в профессиональной школе. Задача учебных дисциплин - обеспечить улучшение воспроизведения профессиональной культуры специалистов, занятых в психологии труда. Профессиональная культура - объект функциональный, а не речевой. Она является до тех пор, пока есть люди, которые овладели соответствующий опыт и мастерство. Опыт и мастерство объективируются в результатах труда, в книгах, в частности в учебниках, пособиях и других носителях информации. По этим источникам можно составить представление о профессиональной культуре, но не сама культура профессиональной деятельности, носителями которой могут быть только дееспособные профессионалы.

Система учебных дисциплин психологии труда должна соответствовать истинной профессиональной культуре этой области науки и соответствующей практике. Поэтому система дисциплин должна формировать соответствующий уровень личности профессионала, который характеризуется единством типовых и индивидуальных особенностей, профессиональной направленностью, соответствующими чертами характера "ума, чувств.

Основой построения системы учебных дисциплин является квалификационная характеристика (К. X.). Приводим сокращенный вариант [5].

Назначение специалиста. Специалист должен быть подготовлен для научно-практической, преподавательской, научно-исследовательской, организационно-методической, информационно-библиографической деятельности в области психологи труда.

Специалист указанного профиля нужен для работы в подразделениях предприятий, учреждений, занимающихся вопросами оптимизации "человеческого фактора" производства в соответствующих системах отраслевых служб, лабораторий, кабинетов, центров (служба НОП, психологическая, профориентации, расстановки кадров, профпидбору и профотбора и т.д.), в системах образования, профобразования, высшего и среднего специального образования, в комиссиях по трудоустройству населения. Такой специалист может быть полезным в медицинских, правоохранительных и научных заведениях, проектных организациях, в системе средств массовой информации, которые решают проблемы оптимизации кадров, трудового воспитания, обучения, профориентации, проектирования технических средств труда, социально-трудовой реабилитации лиц с физическими недостатками. Специалисты нужны для работы на первичных должностях, предусмотренных типовыми номенклатурами должностей для замещения лицами с высшим специальным образованием.

Общие требования к специалисту. Специалист должен обладать моральными качествами, положительно относиться к профессии, обязан ответственно выполнять порученное дело.

Он также должен иметь хорошую практическую подготовку, в совершенстве владеть своей специальностью, непрерывно пополнять свои знания, совершенствовать умения и навыки, расширять круг своих интересов, на практике применять принципы научной организации труда, владеть передовыми методами психологического управления трудовым коллективом.

Специфические требования к специалисту. Работник по психологии труда должен интересоваться человеком, его внутренним миром, отношением к труду, положительно воспринимать людей независимо от их социального, соматического и психического статуса, половых, возрастных и индивидуальных особенностей. Работник-психолог должен иметь систему профессиональных убеждений, основанных на возможностях позитивного развития человека в сочетании с консультированием, психологическим информированием, психотренингом, проектированием деятельности, внутренними средствами, проектированием внешних средств труда, коррекцией индивидуального стиля работы.

Специалист должен знать: общенаучные, философские, социально-экономические, общепсихологические и некоторые биологические дисциплины, в том числе общую экспериментальную психологию, анатомию, физиологию человека, социологию труда, информатику (применять для исследования ПК), дисциплины психопедагогичного цикла, специальные дисциплины, которые раскрывают методологические и прикладные вопросы психологии, социальной психологии, психологии труда, инженерную психологию, основы эргономики и научной организации труда, физиологию и гигиену труда, медицинскую психологию, основы производства, бизнеса, предпринимательства, маркетинга, менеджмента, методику проведения психологических исследований и воспитательных воздействий на человека ; дисциплины узкой специализации, например, психологию профессий, основы профессиональной консультации, психологические оценки организации и проектирования рабочего места, историю психологии труда и инженерной психологии и др.

Специалист должен уметь: контактировать с людьми, используя научные методики социально-контактного взаимодействия, применять полученные знания для решения конкретных научно-практических задач. Пользоваться научными методами психологических исследований, методами построения научного знания и воспитательного воздействия на сознание подрастающего человека, а также психологически обоснованной коррекции трудовой деятельности, оценки и проектирования ее средств. Специалист должен уметь мобилизоваться для работы и работать в группе разнопрофильных специалистов над решением задач по комплексной (эргономичной) рационализации труда и производства, организовывать и проводить соответствующую работу по специальности, разрабатывать (после коллективных обсуждений) приемы, пути, методы, средства профессионального развития, совершенствования человека как субъекта труда; предлагать и внедрять рекомендации по вопросам организации отдыха людей, учебной деятельности, выбора профессии, адаптации молодежи к труду. Собирать нужные эмпирические материалы неэкспериментальных и экспериментальными методами, обрабатывать современными методами полученные результаты, научно их интерпретировать и сделать обоснованные выводы о конкретных ситуациях труда, составлять отчеты о проделанной работе, вести научную документацию, способствовать повышению эффективности труда своего трудового коллектива.

Специалист должен уметь составлять психологические описания новых профессий, оценивать личностные качества и функциональные состояния человека, которые проявляются в труда, анализировать и составлять планы социального развития трудовых коллективов, рационально проектировать рабочие места, самостоятельно работать как психолог.

Психолог труда должен уметь выявлять, анализировать, усваивать и распространять передовой опыт по своей специальности, хорошо ориентироваться в специальной литературе (из профиля), использовать ПК, специальную аппаратуру, учебно-лабораторное оборудование, технологические средства обучения и научного эксперимента; редактировать, реферировать, рецензировать тексты по специальности, готовить рукописи к публикации и контролировать издание [5].

Это примерный вариант квалификационной характеристики, поскольку Министерство образования Украины постоянно совершенствует такие документы. Официально утверждена квалификационная характеристика является документом, которым обязаны руководствоваться все органы, которые отвечают за подготовку, совершенствование учебного плана, программы, всего учебно-воспитательного процесса.

Ключевые понятия темы

Психология труда, объект и предмет психологии труда, гуманизация труда, методология, психотехника, субъект труда, Профессиография, профессиональный отбор, эргатической система, эргатической функция, трудовой проект, человеческий фактор, труд.

Формализованная структура содержания темы

Если психология труда как наука - это сфера производства новых и полезных знаний, то соответствующая учебная дисциплина - система средств доставки этих знаний соответствующей категории потребителей до тех пор, пока они не пойдут по пути непрерывного самообразования в области деятельности, рассматривается.

Психология труда

Вопросы для самостоятельной работы

1. Что является предметом психологии труда?

2. Какие основные задачи психологии труда на современном этапе развития?

3. Назовите основные научные проблемы психологии труда,

4. Охарактеризуйте основные структурные компоненты субъекта труда,

5. Что есть объектом изучения в психологии труда?

6. Что такое "эргатической система"?

7. Назовите и объясните основные эргатической функции эргатической системы.

8. Охарактеризуйте основные подсистемы трудового поста.

9. Охарактеризуйте основные методологические и теоретические основы психологии труда,

10. Назовите основные функции психологии труда,

11. На каких исходных принципах основывается отечественная психология труда?

Альтернативно-тестовые задания для самоконтроля

1. Согласны ли Вы с утверждением, что разнообразие психической жизни субъекта труда можно свести к трем группам психических явлений?

2. Можно ли утверждать, что основной задачей психологии труда как науки является определение психологических закономерностей в трудовой деятельности?

3. всегда психический фактор (представление о профессиональном среду) можно рассматривать как субъективный образ объективного мира?

4. достаточной является такая характеристика профессионального сознания, что она является важным регулятором труда и построения профессиональных жизненных путей, "карьер", "трудовых судеб" работников?

5. Можно ли функциональные состояния человека в труде рассматривать как некий результирующий эффект состояний, обусловленных потребностями человека?

6. совпадают по смыслу понятия эргатической функция и трудовая функция?

7. правильная мысль о том, что "трудовой пост" и "профессия" тождественные понятия?

8. утверждение, что средства труда - это лишь вещественные орудия, а внутренних средств не существует?

Задачи и проблемные ситуации

1. Что дает психологу-практику руководство для познания психических явлений, принципов детерминизма, единства сознания и деятельности, развития субъекта труда в трудовой деятельности?

2. Объясните, чем отличаются вещественные средства, орудия труда от внешнеэкономической функциональных средств труда?

3. Чем принципиально отличаются понятия "трудовой пост" и "рабочее место"?

4. Что является общим и отличным в деятельности мозга субъекта труда и персонального компьютера? Сопоставьте и проанализируйте.

Литература

1. Ганзен В. А., Системное описание в психологии. - Л .: ЛГУ, 1984.

2. Дмитриева М.А., Крылов А. А., Нафтулев А.И. Психология труда и инженерная психология. - Л .: ЛГУ, 1979.

3. Душков Б. А. Индустриально-педагогическая психология. - М .: Просвещение, 1981.

4. Иванова Е, М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. - М .: МГУ, 1992.

5. Климов Е.А. Введение в психологию труда. - М .: МГУ, 1988.

6. Котик М, А. Психология и безопасность. - Таллин: Валгус, 1982.

7. Лоос В, Г, Промышленная психология. - М .: Техника, 1974.

8. Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. - Ч. 1. - М .: ЛГУ, 1974; Ч. 2, 1975.

9. Мюнстенберга Г. Основы психотехники. - Ч. I, II, III, IV. - СПб .: Алетейя, 1996..

10. Очерки психологии труда оператора. - М., 1974.

11. Платонов К, К, Вопросы психологии труда. - Второй изд. - М .: Медицина, 1970.

12. Практикум по инженерной психологии и психологии труда: Учебное пособие // Т. П. Зинченко, Г. В. Сухадольский, М. А. Дмитриев. - Л .: Изд-во Ленинградский ун-та, 1983.

13. Психология труда: Пер. с Словацкого. / Общ. ред. К. К. Платонова. - М .: Профиздат, 1979.

14. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. - Самара: Издательский дом "Бахрах", 1998..

15. Робер М., Тилъман Ф. Психология индивида и.групп. - М., 1988.

16. Рабочая книга военного психолога: модель, алгоритм, технология эффективной профессиональной деятельности / Под ред. Л. Н. Уварова, В. Г. Михайловского. - М .: морфий, 1995.

17. Рабочая книга практического психолога: технология эффективной профессиональной деятельности. - М .: Издательский дом «Красная площадь», 1996.

18. Столяренко Л, Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

19. хаккер В. Инженерная психология и психология труда. - М., 1985.

20. Хьелл Л., Зиглер Д, Теория личности (Основные положения, исследования и применения). - СПб .: Питер Ком, 1998.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее