Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Психология труда

Возникновение и становление психологии труда как самостоятельной науки

Начало формирования психологии труда

Психология труда как наука начала формироваться под влиянием работ Г. Мюнстенберга "Психология и эффективность производства" (1913) и "Основы психотехники" (1914). Основная задача психотехники - проводить профотбор и профориентации, изучать утомляемость работников, выяснять эффективность различных средств воздействия на потребителя (реклама); рационализировать методы технического и профессионального обучения, организовывать трудовой процесс, формировать навыки и умения, бороться с травматизмом, аварийностью. Сейчас психотехнику отождествляют с понятием "прикладная психология" (психология труда, инженерная, промышленная психология, военная психология, психология торговли).

Формирование отечественной психологии труда связано с именем И. М. Сеченова, который работал в Одесском университете. Заинтересовавшись рефлекторной природой психических процессов, И. М. Сеченов начал изучать роли этих процессов (прежде всего, чувств и восприятий в трудовых актах) [1].

Труды И. М. Сеченова - "Физиологические критерии для установления продолжительности рабочего дня" (1897), "Норма рабочих движений человека" (1901) - положили начало исследованию рациональной организации труда и проектированию трудовой деятельности. Его исследования до сих пор не потеряли актуальности для теории и практики.

Следующий этап психологии труда связан с возникновением за рубежом, а затем и в нашей стране прикладной психологии, которая получила название психотехники. Психотехника возникла в первые годы XX в. Предпосылкой ее развития был запас экспериментальных и научных фактов, которые накопились в физиологии и психологии, их практически применяли в различных сферах производства, медицины, педагогики, экономической жизни. Изучение чувствительности анализаторов выявило индивидуальные различия, которые показали, что надо подбирать людей с более низкими порогами чувствительности для тех профессий, где требуется острота зрения, слуха или других органов чувств. Наблюдение свидетельствовало о различное влияние различных цветов на психику, что побудило к попытке применить цвет как стимулятор производственной активности работников, для лечения некоторых психических заболеваний и др.

Возникновение прикладной психологии труда. Психотехника и научная организация труда

Стимулировали развитие прикладной психологии и экономические обстоятельства - обострение конкурентной борьбы за сверхприбылью. Ища средства для выживания в рыночных условиях, предприниматели обратились к психологии, поставив перед ней задачу - повысить коэффициент полезного действия рабочих. Позицию предпринимателей сформулировал Робер Лаган так: "Искусство лучше использовать энергию коллективов людей становится сейчас важнейшим фактором развития предприятий, так как в настоящее время все предприятия могут обладать практически неограниченными и равными источниками капиталов, оборудование, энергии, сырья. Единственное, чем они отличаются друг от друга, - это подбор кадров и управление ими "[1].

Важнейшее направление психотехники - профессиональный отбор. Психотехника рассматривала вопросы, связанные с изучением профессий, разработкой тестовых методик, с помощью которых стремились определить профессиональную пригодность работника. Кроме того, тогда провели ряд исследований, которые были посвящены раскрытию и устранению причин усталости работника, рационализации режима труда и отдыха, формированию трудовых навыков, созданию нужной трудовой мотивации, организации рабочего места. Интересовали психотехники вопросы рекламы, и ее влияние на сознание и подсознание человека и многие другие проблемы.

Важнейшее значение в психотехнике имели Профессиография и профессиональный отбор. Интересную страницу вписал в этот раздел Гюго Мюнстенберга. Он разработал систему тестов для профессионального отбора телефонистов, Вагоновожатые, морских штурманов, детально проанализировав эти профессии, разработал рекомендации. Особенно интересным является предложенный им прибор для отбора водителей трамвая, который помогал оценивать быстродействие, осторожность, наблюдательность. Этот прибор состоял из барабана с бумажной лентой, которую субъект исследования крутил с удобной для него скоростью. В проемах барабана появлялись цифры, обозначавшие те или иные элементы дорожной ситуации, а субъект исследования называл буквенные индексы ситуации, которую считал опасной. Интегральный показатель успешности объединял как признак скорости, так и признак безошибочности. Он пытался воспроизвести психологическую сущность профессии водителя, то есть моделировал профессиональную деятельность. Такой подход помог достичь значительной достоверности прогнозов; количество несчастных случаев и убытки трамвайной компании резко уменьшились, а популярность психотехники заметно возросла [3].

Основной недостаток психотехники того периода - механическое понимание способностей деятельности как набора свойств, которые не связаны между собой и неизменны. Для диагностики способностей работника применяли набор краткосрочных стандартизированных процедур-тестов, которые давали неполную информацию о свойствах психики, не исследовалась способности в развитии, не изучали психологическую сущность явления, а детально подменяли эту сущность случайным конечным результатом выполнения и в фальсификации дальнейшей математической обработки полученных баллов. То есть, психологические явления подменяли статистическим данным, чтобы компенсировать психологическую слабость тестовой методики. С помощью тестов нельзя исследовать способности, а собрать материал для их познания. Оптимальный путь определения способностей - внести динамику успехов субъекта исследования в процессе обучения с помощью моделирования важнейших условий развития работника, поможет поймать динамику приобретения знаний и умений. Такие испытания позволят достаточно точно и быстро замерять и выражать количественный уровень способностей работника и давать помощь практике, а не подменять изучение способностей выявления уровня подготовленности.

Стремление выйти за рамки научных лабораторий, соединиться с практикой было явлением положительным. Выдавали специальные журналы, собирали психотехнические конгрессы. В отечественной психологии психотехника как средство практического применения психологических знаний пережила период интенсивного развития в 1920-е годы. В Москве, Ленинграде, Казани, Харькове и других городах возникали психотехнические лаборатории. Активно развивалась работа и изучение профессий, проводили профессиональный отбор.

В 1927 г.. Было создано Всероссийское психотехнического общество. Начали издавать журнал "Психофизиология труда и психотехника" (с 1932 г. ". Советская психотехника»). Применяя традиционный профотбор по тестовым методикам, русский психотехника достигла успеха. Были разработаны схемы и методы профессиографии, которые не потеряли своего значения и сегодня. Проводили исследования динамики работоспособности и утомляемости в зависимости от многих факторов, изучали процесс овладения навыками. В работах передовых ученых высказывались мнения об изменчивости способностей, о возможности компенсации одних свойств другими. Проблемы соответствия человека его работе и прогнозирования успешности деятельности в условиях острого дефицита рабочих рук лишь изменили свои аспекты, превратились в задачу подбора рабочего поста специальности, которые должны помогать работнику максимально раскрыть свои возможности и принести больше пользы специалисту.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее