Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Психология труда

Принципы и методы профессиографии

Методика психологической профессиографии (рис 6.1). Профессиография начинается со сбора данных о работе, которую изучают. Все эти данные группируют в соответствии с четырех групп вопросов.

Схема психологической профессиографии

Какую профессию (специальность, должность) анализируют и описывают? Что является предметом и целью этой работы? Виды деятельности она содержит и как они взаимосвязаны между собой?

Условия и возможности предоставляет работа для полного использования производительности труда нормального человека? Что сдерживает нормальное развитие психических процессов или ограничивает применение способностей? Чем обусловлена эффективность труда? Какие основные объективные предпосылки хороших результатов работы?

Внешние факторы положительного или отрицательного характера влияют на психику человека на этом рабочем месте? Что может эффективно повлиять на психическую работоспособность и производительность? Что улучшает и развивает или наоборот, нарушает психические функции и сдерживает развитие способностей, негативно влияет на них?

Какие особенности или исключительные требования к психике человека предъявляет эта работа? Какие способности и особенности являются предпосылкой успешного выполнения работы и которые качества не применяют в этой деятельности, а в некоторых случаях они просто не нужны? Какие из важнейших субъективных детерминант являются показателями высокой производительности?

Изучая соответствующую работу, психолог ставит детальные вопросы и с их ответов отбирает информацию, которую использует в качестве основного материала для профессиограммы (согласно ее вида и цели использования). Основа фундаментального описания состоит из 16 вопросов; в ответах на них есть важные данные для профессиограммы (их зависимость оформляют так: вопрос ...? = ответ на него ...):

1. Как называется работа и в чем она заключается? (Другими словами, выполняется?) = Название работы, специальности, профессии, должности возможного рабочего места - описание существующих характеристик и видовых особенностей труда.

2. Какова эффективность и цель работы? (Что делают и с какой целью?) = Цель работы: продукция, услуги; значение работы: ценность и важность продукции или оказание услуг для организации предприятия и всего народного хозяйства.

3. Что является предметом труда? (Из чего изготавливают, над чем и с чем работают) = материал, сырье, полуфабрикаты; нематериальные источники - информация, письменные данные и документы; обслуживания, предоставления услуг - вспомогательная деятельность.

4. Каким способом выполняют работу? (Как это делается?) = Технологический процесс, трудовой процесс, операция, задачи.

5. На основании чего выполняется эта работа? (На каком основании это делается?) = Основанием для выполнения работы могут быть производственная документация, рисунки, указания, подробные технологические инструкции, планы, расчеты; опосредованная информация, инструкции, описание, приказы.

6. Какие критерии оценки результатов труда? (На основании чего оценивают качество и эффективность труда?) = Критерии, оценки, нормы, лимит, затраты времени, квалификационные разряды.

7. Какая квалификация требуется для работы? (Что нужно уметь, знать?) = Необходимо образование, практический опыт, который требуют, мастерство, специализация.

8. С помощью каких средств выполняют работу? (Чем выполняют?) = Инструменты, машины, вспомогательные средства, аппаратура, средства управления.

9. В каких условиях выполняют работу? = Производственная среда: условия труда и параметры рабочего места (пространственные, гигиенические, эстетические и т.д.).

10. Какая организация труда? (Когда и каким образом выполняют работу?) = Организация производственного процесса, график работы и расписание смен, режим труда и отдыха, баланс рабочего времени.

11. Какая кооперация труда? (Кто, что и с кем делает?) = Распределение производственных задач, полномочий и ответственности в трудовом коллективе, определенная субординация - руководитель, подчиненные, система руководства и управления первичными производственными коллективами; характеристика социальной среды и микроклимата на производстве.

12. Какова интенсивность труда? (Как вы, насколько быстро или медленно, как часто выполняют работу?) = Количество работы, ее тяжесть, скорость, темпы, нормы времени, продолжительность нагрузки, вариабельность труда - монотонность, систематичность, цикличность, ритмичность.

13. Какие угрожающие и ответственные моменты случаются на производстве? (Что может случиться на работе?) = Неполадки, материальные потери, штрафы за низкое качество или срыв сроков поставки продукции, аварии оборудования, травмы, профзаболевания, убытки для народного хозяйства страны.

14. Как влияет работа на работника? (Чем полезна и чем вредна она для человека?) = Положительное и отрицательное влияние материальных, организационных и социальных факторов на личность (в комплексе).

15. Какую пользу приносит труд работнику? (Сколько он зарабатывает?) = Заработная плата, премии, натуральные выдачи, различные льготы, моральное удовлетворение от работы, общественное признание работника.

16. Какие условия, требования и ограничения характерны для работы? (Кто может, а кто не должен ее выполнять?) = Административно-правовые, политические, медицинские, общественные и другие детерминанты [6].

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее