Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Психология труда

Этапы психологической профессиографии.

Первый этап. Знакомство с особенностями трудовой деятельности. Профессиографической, следовательно, на основании наблюдений, изучения документов, акцентирование и беседы со специалистами.

Второй этап. Выделение операций. Составление схем, которые характеризуют информационную структуру сделки. Ориентировочная количественная характеристика некоторых особенностей операции.

Третий этап. Детальный анализ операции с выделением составляющих ее психофизиологических элементов. Составление алгоритма операции в различных формах (описание, кинематическая график и т.д.).

Четвертый этап. Проведение психофизиологических исследований трудового процесса. Экспериментальная оценка отдельных элементов процесса.

Пятый этап. Экспериментальная оценка уровней развития профессионально важных качеств. Определение нижнего порога развития способностей, ниже которого человек является профессионально непригодной.

Шестой этап. Обобщение материала и подготовка рекомендаций, направленных на повышение эффективности труда, подбор и правильное размещение кадров на производственном участке.

Психограмме. Психофизиологические функции и анализаторные системы, находящихся под постоянной нагрузкой и которые имеют наибольшую важность для обеспечения процесса работы. Пороги ощущений (абсолютные и дифференциальные).

Характеристика динамики ввода в работу различных анализаторов, их взаимодействие, мера напряженности в разные периоды времени. Характеристика их необходимой лабильности (подвижности).

Пространственное восприятие и способы его организации. Важнейшие характеристики внимания и способы ее организации.

Характеристика параметров скорости, точности, координационной сложности операций, выполняют. Темп деятельности, устойчивость моторных ответов при длительном их повторении.

Преобладающий вид установки в этой деятельности (установки на скорость, точность, надежность, безопасность).

Скорость формирования и переработки навыков. Прочность психомоторных навыков.

Особенности хранения информации. Объем и характер материала для запоминания. Требования к памяти (долговременной, кратковременной, оперативной).

Характеристика соответствующих способов переработки информации, принятия решений. Требования к широте и четкости ассоциативной скорости мыслительных операций, продуктивности мышления, его гибкости и критичности.

Требования к надежности в работе: а) допустимые количественные отклонения от заданного значения; б) допустимые колебания времени выполнения действий. Характеристика типичных ошибок в работе:

1. По количественному признаку.

2. качественной признаку.

3. мотивацией (в результате негативного отношения к работе, которую выполняют, при положительной мотивации).

4. По мере осознанности.

5. В зависимости от информационной нагрузки (в результате чрезмерного объема или скорости поступления информации, недогрузка, монотонности в работе, шумов отсутствии шумов).

6. В зависимости от функционального состояния специалиста (если нормальное состояние организма, в результате усталости, действия факторов среды, эмоционального воздействия, или патологического процесса).

Наличие и частота ситуаций, которые вызывают напряжение, требуют больших волевых усилий, большей ответственности (ситуации, которые резко меняются, требуют работы в условиях дефицита или убыточности времени информации, работа в условиях угрозы жизни). Требования к эмоциональной устойчивости.

Требования к волевым качествам и черт характера (смелость, решительность, настойчивость, самообладания, сообразительность, уверенность в собственных силах).

Особенности профессионального общения и требования к коммуникативным черт личности.

Итак, на основании анализа психологической сложности важных элементов профессии, которые изучают или представляют:

а) психологические качества, которые имеют решающее значение;

б) необходимые и желаемые качества;

в) нежелательные психические качества;

г) психические качества, которые несовместимы с профессиональной деятельностью, которую изучают; г) комплекс различных психических элементов, определяющих успех деятельности, которую изучают.

Затем формируют требования к психическим качествам работника. Эти требования можно разделить по двум критериям (желаемые и безразличны) или по трем - пяти критериям, например:

+++ Желательна высокая степень развития качества;

++ Удовлетворяют средние данные;

+ Безразлично;

- Частично нежелательные;

- - Нежелательные;

- - - Несовместимы с профессией.

В заключительной части рассматривают возможности воспитания и компенсации психофизиологических качеств, которые важны для успешной профессиональной деятельности в соответствующей отрасли и дают рекомендации по бесконфликтной переориентации личности для случая непреодолимого противоречия между положительной мотивацией к деятельности и несоответствием свойств индивида ее требованиям.

Описательные характеристики профессии желательно дополнить количественными оценками элементов профессиональной деятельности. Например, за рубежом распространение получил вопросник PAQ (Position Analysis Questionnaire), который предназначен для оценки 182 элементов профессиональной деятельности. Элементы делят на шесть категорий (в скобках приведены примеры): вид информации, которая подается, (печатный текст), процесс ее обработки (кодирование), рабочие действия (работа на пульте управления), взаимодействие с другими работниками (языковой обмен), условия труда (уровень шума), другие характеристики профессиональной деятельности (ответственность за безопасность других участников производства). Выраженность элементов в конкретной профессии оценивают эксперты с помощью оценочных шкал (рейтинг), в основу которых положены различные критерии, значимость для достижения цели деятельности, время которое затрачивают, вероятность (по безопасности), степень использования, характерность элементов для профессии, специальные шкалы для оценки элементов. Оценивают несколько экспертов.

Есть и другие подходы. Например, Э. Мак Кортик и другие авторы (1957) применили факторный анализ для выделения типовых профессиональных требований. 4 тыс. Профессий оценивали по 44 оценивающими шкалами (балльные оценки от 2 до 9 градаций). Оценивали показатели, отражающие различные аспекты профессиональной деятельности: необходимую подготовку; значимость психомоторных, интеллектуальных факторов, особенности физического развития, динамических характеристик деятельности, общения с людьми, типичные психофизиологические состояния; особенности переработки информации; интерес, которые реализуют в деятельности, неблагоприятные санитарно-гигиенические условия труда. Затем проводили факторный анализ с поворотом (угловое решение). В результате выделили ряд факторов профессиональных требований: образование, профессиональная подготовка и умственное развитие; способность к точным прецизионных операций; скорость и ловкость; эстетическое восприятие, способность к ручному труду; коммуникабельность, тяжесть труда. Для каждого фактора нашли уравнение регрессии для вычисления оценок по четырем показателям, которые имеют наибольшие факторные нагрузки. Для каждой из 4 тыс. Профессий вычислили оценки выявленным факторами. Для каждого фактора определяли два уровня оценок (один из них - тремя уровнями). Профессиональные требования отдельных профессий определяли сочетанием факторных оценок, распределяли поровну. С помощью ЭВМ комбинации профессиональных требований, характерных для различных профессий, сортировали на группы, совпадают, и получили 115 паттернов, которые охватывали разное количество критериев (в 33 паттернах содержалось 88% профессий). Это один из возможных подходов к классификации профессий.

Для классификации профессий используют также методы кластерного анализа и другие математические алгоритмы (в частности, методы распознавания образов). Степени сходства профессий может быть коэффициент:

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее