Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Психология

ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОБЛАСТИ психологии

Предмет и задачи современной психологии

Любая конкретная наука отличается от других наук особенностями своего предмета. Предметом каждой науки должна быть какая сущность ее объекта. Что же можно определить как сущность психического? На этот вопрос есть очень много ответов.

Нужно отметить, что современная украинская психология в основном опирается на теоретико-методологические основы марксистско-ленинской философии, которая утвердилась в советский период. При этом психику рассматривают как системное свойство высокоорганизованной материи (мозга), которая заключается в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотъемлемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.

Мы отойдем от этой традиции, использовав другие методологические позиции.

На современном этапе развития психологической науки предмет психологии определяют по-разному. Рассмотрим некоторые современные взгляды на его понимание.

Во-первых, предмет психологи определяют как индивидуальный мир «Я» человека, поскольку "мир" - это уже не простая совокупность психических явлений, а нечто целостное, что выступает как самостоятельное образование. Собственно в этом определении подчеркнуто единство всех психических явлений, объединенных в единство "Я" человека.

Во-вторых, считают, что предметом психологии является человек как субъект психики. В этом определении понятия субъекта означает определяющую роль активности человека в самосоздания, самоопределении в психическом развитии. Здесь биологическое и социальное является не причинами, которые формируют человека, а только условиями ее самосоздания.

В-третьих, часто предметом психологии считают психическую реальность как таковую. Что это такое? Психолог И. Челпанов отличие психических явлений от явлений физических и материальных видел в том, что:

• психические явления нельзя воспринять через посредство внешних органов чувств (внешнего опыта), а можно непосредственно познавать только путем внутреннего опыта;

• психические явления может непосредственно наблюдать только то лицо, которое переживает, а физические явления может воспринимать немало созерцателей;

• психическим явлениям нельзя предоставить пространственную протяженность (в отличие от явлений, скажем, физиологических). Но, согласно современным взглядам, пространственность психическим явлениям предоставить (но не протяженность в «физическом» пространстве, которую справедливо возражал И. Челпанов).

Однако в пользу существования психической реальности выдвигают следующие аргументы:

• психофизический - психическое образ не определяется окончательно структурой физического объекта, в нем отражен, зависимость между интенсивностью раздражителя и интенсивностью ощущения не прямая, а логарифмическая (психофизический закон Вебера-Фехнера) или ступенчатая (закон Стивенса)

• психохимического - воздействие на психику фармакологических веществ вызывает такие явления (например, галлюцинации), которые нельзя объяснить на основе формулы вещества;

• психофизиологический - психический образ в своем содержании не совпадает с физиологическим носителем - нервным импульсом, который идет рефлекторной дугой через нервную систему;

• психосоматический - психические особенности определенной степени зависят от строения тела (консгатуциональни типологии характера Кречмера и Шелдона, френология Галля), но не определяются ею окончательно - так увеличен объем мозга вовсе не свидетельствует высшие умственные способности человека, тогда как недостаточный может повлечь их отсутствие;

• психосоциальный - психика человека не является полностью зависимой от окружающего общественного мира, иначе унификация людей в определенном общества была бы всеобъемлющей и полной.

В-четвертых, предметом психологии считают конкретные факты психической жизни, которые характеризуют качественно и количественно. Исследуя процесс восприятия человеком предметов, которые ее окружают, психология установила важный факт: образ предмета сохраняет относительное постоянство и в условиях восприятия, постоянно меняется. Например, страницу, на которой напечатано эти строки, воспринимать как белую и при ярком солнечном свете, и в полумраке, и в случае электрического освещения, хотя физическая характеристика излучения, которое отражает бумагу с такой разной освещенности, будет весьма различной. В этом случае перед нами качественная характеристика психологического факта.

В-пятых, предметом психологии вместе с психологическими фактами становятся психологические законы. Научная психология не может ограничиться только описанием психических фактов, поскольку имеет не описывать, а объяснять их. Последнее предполагает раскрытие законов, которым подчинены эти явления.

В-шестых, предметом психологии является закономерные связи человека с природным и социокультурным миром, которые отражены в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивах, побуждающих действовать, а также в самых действиях, переживаниях своего отношения к другим людям и к самому себя, в свойствах личности как ядра этой системы. Психическая организация человека качественно отличается от биологических форм, только социокультурный образ жизни порождает у человека сознание.

В межличностных контактах, опосредованных языком и общей деятельностью, индивид, "всматриваясь" в других людей, приобретает способность познавать самого себя как субъекта психической жизни, ставит цели, которые предшествуют его поступкам, разрабатывал план своего поведения. Не все компоненты этого плана можно перевести на язык сознания. Но и они, образуя сферу бессознательного, является предметом психологии, проявляет характер соответствия истинных мотивов, влечений, ориентации личности с представлением о них, которые в нее сложились. И осознанные и неосознанные психические акты реализуются с помощью нейрогуморальных механизмов, но происходят не по физиологическим, а за собственное психологическими законами.

Новая ситуация в психологической науке требует уточнения предмета психологии, выяснение того, как соотносятся теоретико-методологический и прикладные аспекты. ее предметом прежде всего является психика человека, личность, психологические основы социальных, морально-психологических, профессиональных и деловых свойств под воздействием общественной действительности как внешнего психического.

Итак, предмет психологии имеет сложную комплексную структуру, основными звеньями которой являются:

• человек и его психика, исследуемые в процессе фило- и онтогенеза;

• внешнее психическое как носитель психоэнергетического потенциала и влияния;

• внутреннее психическое, которое находится на бессознательном, подсознательном, сознательном и сверхсознательного уровнях, его влияние на жизнедеятельность человека;

• человек как личность и индивидуальность;

• человек как собственное "Я", социальная роль, внешнее психическое;

• вопросы разработки технологий взаимодействия индивида с собственной психикой с целью ее сохранения и защиты;

• восстановление психоэнергетического потенциала, саморазвития и дальнейшего самосовершенствования;

• взаимодействие человека с внешним психическим и изменение последнего

и тому подобное.

Наиболее общими задачами психологии в третьем тысячелетии

являются:

• изучение влияния общественной действительности на психику человека и психологию различных человеческих сообществ. В этом аспекте осуществляется психологический анализ деятельности, поведения и поступков человека, определяются требования общественной действительности к его психики и тому подобное;

• раскрытие психологических закономерностей формирования у человека готовности к деятельности и разработки психологических путей повышения ее эффективности;

• выявление психологических условий повышения эффективности воспитания граждан, механизмов развития и проявления мотивов их поведения;

• психологического анализа системы "человек - техника", выявление возможности людей по их использованию, проведения психологического анализа аварий, катастроф и тому подобное;

• обеспечение саморегулирования человеком психических состояний, возникающих в опасных и других (стрессовых) ситуациях, а также определение условий и средств борьбы со страхом и паникой, предотвращения иным психическим состояниям, которые снижают эффективность деятельности, и их преодоления;

• повышение эффективности управления в различных сферах общества, раскрытие влияния личности руководителя и его стиля руководства на психологию коллектива, на его общественную и воспитательную функции и т.д.;

• оптимизация всех аспектов труда и жизни человека в различных условиях;

• выявление условий и факторов эффективной профессионализации каждого человека с учетом реальных потребностей и возможностей общества;

• психолого-педагогическое обеспечение решения задач образования молодых;

• борьба с терроризмом и преступностью, бездуховностью, наркоманией, алкоголизмом и т.д.;

• повышение роли психологии в поддержании правопорядка, организованности и дисциплины, психического здоровья и благосостояния граждан;

• исследование психолого-педагогических проблем современного стиля практической деятельности кадров, выработка и внедрение рекомендаций по овладению продуктивными технологиями эффективной работы и жизни;

• создание необходимых предпосылок и комфортных социально-психологических условий для продуктивной жизнедеятельности, раскрытие творческого потенциала субъектов труда и жизни;

Важными проблемами, которые требуют в настоящее время углубленных психологических исследований, также являются:

• обоснование современной психолого-педагогической концепции подготовки профессионалов и реформирования социальной структуры;

• разработка методологии психологии;

• синтезирования концепции изучения, формирования и развития социальных субъектов, конкретного человека, коллектива;

• создание современных теорий психологии профессионального труда;

• теоретическое и практическое обоснование вопросам укрепления правопорядка, дисциплины;

• психологический отбор, подготовка и адаптация к различным условиям жизнедеятельности;

• вопросы внедрения прикладной психологии и эффективного акмеологического сопровождения труда, жизни и т.д.;

Решение всех указанных задач является весомой предпосылкой успешного реформирования общества и обеспечения его прогрессивного развития.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее