Программа и ее элементы

Программа - это, своего рода, концептуальная модель постановки исследования и понимания изучаемого явления. Это теоретическое обоснование методологических подходах и методических приемов изучения определенного явления или процесса. Тщательно продуманная и разработанная во всех своих составляющих, программа будет выступать гарантией успеха всего исследования. Программа исследования является типичной универсальной моделью любого научного поиска. Различного рода социальные маркетинговые исследования (которые сейчас приобрели массового применения) полностью используют модели, методики социологического исследования.

Программа социологического исследования состоит из следующих основных элементов:

Методологический раздел

■ Формирование проблемы, определение объекта и предмета исследования;

■ Определение целей и постановка задач;

■ Уточнение и интерпретация основных понятий;

■ Предыдущий системный анализ объекта исследования;

■ Развертывание рабочих гипотез;

■ Стратегический план исследования.

Процедурный раздел

■ Обоснование системы выборки, единиц наблюдения;

■ Наброски основных процедур сбора и анализа данных;

■ Рабочий план (где упорядочиваются этапы, сроки, ресурсы работы).

Потребность в социологической информации в процессе социологического исследования, как правило, возникает в связи с необходимостью полнее знать его состояние, условия возникновения противоречий, выявить пути и средства их решения. Выдвинутую самой жизнью противоречивую ситуацию принято называть социальной проблемой. По определению В. Ядова, - это, своего рода, "знание о незнании» определенных сторон количественных и качественных изменений, тенденций развития причин и других характеристик любого социального явления или процесса.

Цель исследования ориентирует на его конечный результат (теоретико-познавательный, практически-прикладной). В зависимости от цели определяется логика построения программы. При теоретическом исследовании - внимание уделяется изучению научной литературы, построении концепции и т. Д. При практически-прикладном исследовании происходит выяснение задач, и только тогда изучается литература в поисках ответа: типичное решение с назревших конкретных задач. Социологическое исследование прежде всего имеет практическую цель, потому что необходимо предоставить информацию для выработки практических рекомендаций по выяснению и во избежание социальных проблем.

Социальная проблема не существует сама по себе и всегда определяет своего носителя - ту или иную общность людей, их деятельность, с которыми она неразрывно связана. Поэтому объектом социологического анализа выступает носитель той или иной социальной проблемы.

Объект исследования - это то, на что направлен процесс познания, это то, что содержит противоречия и порождает проблемную ситуацию. Предметом исследования выступают наиболее значимые свойства, стороны, особенности, подлежащих изучению. Это те стороны, которые наиболее четко, выпукло выражают данное противоречие, данную проблему.

Задача исследования - совокупность конкретных установок (мероприятий), направленных на анализ и решение проблемы. Задания содержат основные требования к анализу проблемы и делятся на основные и неосновные. Основные задачи соответствуют целевой установке исследования и предусматривают поиск ответа на центральный вопрос исследования: каковы пути и средства решения исследуемой проблемы. Но часто складывается ситуация, когда возникает необходимость выяснить еще несколько вспомогательных вопросов. В соответствии с этим выдвигаются вспомогательные задачи: неосновные, побочные, частичные. Иногда их ставят для "прострилкы" проблемы, подготовки исследования и проверки побочных гипотез. По характеру, их разделяют на практические и теоретические. Цель исследования логично диктует структуру задач (то есть последовательность работ).

Как правило, любой научный поиск базируется на предыдущих явно или неявно выраженных предположениях о характере и причинах возникновения изучаемой проблемы. Гипотеза - главный методологический инструмент, организующий весь процесс исследования и подчинен его внутренней логике. В социологическом исследовании гипотеза означает обоснованные предположения о структуре объектов, характер связей и возможные подходы к решению проблем. По сути - это грань между наблюдением реальных действий и система объяснения этих событий.

Важно, чтобы гипотезы были логически связаны в систему доказательств выдвинутого объяснения. Но для повышения и подтверждения гипотетического суждения следует руководствоваться правилами:

■ стремиться как можно больше выдвигать различных гипотез;

■ стремиться указать для каждой гипотезы можно больше ее индикаторов.

Гипотезы бывают основные и неосновные.

Чтобы более реально подойти к пониманию проблемы или элемента изучаемого фактора, необходимо логически проанализировать предмет исследования, найти точки соприкосновения понятийного аппарата исследования с реальным бытием, изменения которого они отражают. Дальнейший анализ должен бы "проявить" образ предмета, сделать его более четким, определенным (то есть, необходим тщательный, всесторонний подход к явлениям). Сначала объект расчленяется на составные элементы, которые изучаются каждый отдельно, и на основе синтеза полученных данных составляется целостная картина о данном объекте или предмет. Объект рассматривается как часть целого и как целое из частей.

Предыдущий системный анализ предмета исследования - это по сути "моделирование" исследуемой проблемы, то есть такое концептуальное расчленение и детализация, которые лучше позволят сформулировать общие и частные гипотезы.

Логический анализ предполагает точное, всестороннее объяснение их содержания и структуры и как следствие - позволяет составить четкое представление о предмете исследования. При таком анализе применяют такого типа логические процедуры, как интерпретация и операционализация понятий. Поиск эмпирических определений понятий называют интерпретацией, уточнением понятий. Прежде всего выделяются ключевые понятия определенного явления с точки зрения понимания проблемы. (Заметим в различных ситуациях, понятия могут отображать (содержать) различные значения, понимания). Суть этих процедур заключается в логическом структурировании, толковании (представлении) и уточнении содержания основных понятий, которые являются главными компонентами в определении предмета исследования. Это позволяет дать описание и основных сторон предмета исследования.

Особое значение придается и операционализации понятий, которые в определенной степени, что задают ход исследованию, диктуют логику изучения проблемы. Процедура интерпретации основных понятий осуществляется в форме поиска тех отдельных "пидпонять", которые и характеризуют составляющие понимания этого термина. В дальнейшем, на этом этапе логического анализа интерпретация уступает место уточнению (детализация интерпретации) основных понятий. Эта процедура продолжает и детализирует интерпретацию в виде расчленения ранее выделенных составляющих основного понятия в их элементы - ведущие характеристики предмета исследования.

Более простой формой операционализации структурная. Однако для углубленного анализа предмета исследования предполагают не только его структурирования, а и проявление допустимых причин и факторов, определяющих характер состояния, содержание и изменения данного явления. Поэтому схема операционализации основного понятие включает и факторную операционализацию. Такого типа комплексное "расчленения" основного понятия показано на примере (см. Рис. 1, с. 132) "состояния организации учебного процесса»).

Рис. 1

Таким образом, ход интерпретации и операционализации проявления элементов основного понятия осуществляется по четко заданным параметрам анализа, а также за операциональными понятиями, которые отражают качественные стороны явления. Следует заметить, что каждый вопрос (или блок вопросов) в любой анкете является проекцией (отображением) системы задач исследования, гипотез и элементов логического анализа предмета исследования.

а) Стратегии исследования

Конкретная форма или, иначе говоря, конкретный характер социологического исследования обусловлены поставленной целью, выдвинутыми задачами, гипотезами. Именно в соответствии с ними, а также и в зависимости от глубины анализа предмета исследования, масштабности и сложности задач различают четыре типа социологического исследования: разведывательный, описательный, аналитико-экспериментальный, повторно-сравнительный Основной предпосылкой для выбора плана (стратегии) является состояние наших знаний к моменту сбора информации и возможность разработки гипотез.

Разведывательный тип - наиболее простой тип конкретно социологического анализа, базируется на упрощенной программе. Разведывательное исследование применяют в качестве предварительного этапа глубоких и масштабных исследований. Потребность в нем возникает особенно в тех случаях, когда предмет исследования относят к числу мало или вообще не изученных проблем. Цель такого типа исследования - получение дополнительной информации, выявление проблем, выдвижение гипотез с последующим уточнением, корректировка задач, инструментария и др. Как правило, в разведывательном исследовании используется какой-либо один из наиболее доступных методов сбора информации, позволяющей осуществить его в короткие сроки (например, анкетный опрос).

Описательный тип исследования - более сложный тип конкретно социологического анализа. По своим целью и задачами он обуславливает получение эмпирических данных, которые дают относительно целостное представление о данном явлении и его структурные компоненты и применяют тогда, когда знания объекта достаточные для выдвижения "оптовых" гипотез. Цель такого типа исследования - строгий описание качественно-количественных особенностей, процесса, явления.

Аналитико-экспериментальный - самый значительный и углубленный вариант социологического анализа, который применяют при достаточно высоких знаний, разрешающий объяснительные предположения. Его цель - не только описание структурных элементов изучаемого явления, но и выяснения причин, которые лежат в его основе, и исследования функциональных взаимосвязей. Подготовка такого типа исследования требует значительного времени, тщательно разработанной программы и инструментария. Поэтому нередко с помощью разведывательного и описательного исследования собираются данные, которые дают предварительное представление об отдельных сторонах данного изучаемого объекта.

Повторно-сравнительный тип исследования внедряется для выявления тенденций, закономерностей изучаемого явления и применяется для сопоставления данных в определенном временном интервале. Одним из самых распространенных разновидностей данного типа исследований есть панельные исследования.

б) Выборочный метод в социологическом исследовании

Определение объекта исследования не решает вопрос о количественных и качественных характеристиках той совокупности единиц наблюдения, которые должны быть охвачены этим исследованием. Это уже - процедура выбора параметров и структуры исследуемого объекта. Большинство социологических исследований носит избирательный характер. Это означает, что согласно довольно строгим правилам отбирается и определенное количество людей, отражает структуру изучаемого объекта из основных социально-демографических и других признаков. На языке социологов эта процедура называется выборка. В большинстве иностранных языков выборка определяется словом "проба". Она служит одним из наиболее экономных средств для проверки предположений о свойствах предметов или явлений. Так, например, чтобы сделать вывод о вкусе винограда с любого куста, достаточно попробовать несколько ягод. Эта достаточность определена нашей уверенностью, что качественные (вкус, цвет, форма) характеристики ягод, собранных с одного куста, будут тождественными. Поэтому отбор элементов, которые необходимо исследовать, осуществляется благодаря тесно связанным с объектом признакам.

Выборка (выборочная совокупность) - это и совокупность лиц, которых необходимо допросить, и которых можно характеризовать как типовых, тождественных с качественным составом населения. Для проведения социологического исследования необходимо выяснить количественные и качественные характеристики выборочной совокупности. Существуют требования репрезентативности выборки, то есть ответственности, правильности, адекватности. Это означает, что по определенным параметрам состав испытательных единиц должно быть как можно близко к ответственным пропорций в генеральной совокупности (общей совокупности людей, на них сосредоточено внимание). При этом статистика выработала совокупность правил для определения размера выборки. От правильности ее осуществления существенно зависит качество и достоверность социологической информации.

В социологической практике применяют немало видов и методов выборки. Одни можно отнести к вероятным (случайных), другие - к целенаправленным выборок.

В основу простой случайной (вероятной) выборки возложена однообразная процедура случайного отбора единиц анализа до нужного количества с соблюдением их пропорциональности в генеральной совокупности. Социолог будет перебирать (случайно отбирать) единицы наблюдения, пока не будет получена заданное количество респондентов, пропорционально генеральной совокупности (если это требуется).

Метод шаговой (механической) выборки заключается в том, что все элементы генеральной совокупности сводятся в единый список и через равные промежутки отбирается соответствующее число респондентов (каждый 5-й или 10-й, или 100-й).

Достаточно удобным и точным является метод серийной выборки, при котором число респондентов, которые отбираются с каждой однородной серии людей (по заданного параметра) генеральной совокупности, пропорционально общей численности в ней. (Так, например, с определенной аудитории слушателей с 1000 чел., Среди которых 500 - школьников, 300 - учащихся техникумов и училищ, 200 - студентов, нужно опросить 100 человек. Поэтому с каждой категории (серии) людей пропорционально отберем соответствии заданное количество: 50/30/20 = 100.

Метод гнездовой выборки приводит отбор как единицы исследования не отдельных людей, а группы или коллективы с последующим сплошным их опросом. Как отобранные для исследования могут выступать группы студентов, производственные коллективы, другие группировки, которые с точки зрения социологического изучения, представляют собой целостный объект.

Наряду с этим методом, социологических исследованиях применяют также и целенаправленные выборки, для которых не характерны правила теории вероятности (стихийная выборка, выборка основного массива, квотная выборка). Так, метод стихийной выборки применяют при почтовом опросе читателей журнала и газет, когда нельзя заранее предсказать структуру массива (совокупности) респондентов. Вот почему выводы исследования, как правило, распространяются только на опросов совокупность. Метод основного массива наиболее удобно применять в разведывательных исследованиях для зондирования определенному вопросу интересующий (опрос определенной целевой аудитории).

Наиболее точным и широко применяемым, в частности при изучении общественного мнения, является метод квотной выборки. Его применяют тогда, когда до начала исследования в наличии статистические данные о контрольных (основные) признаки элементов генеральной совокупности. При квотной выборке респонденты отбираются интервьюерами целенаправленно, с соблюдением параметров квот. Все данные о той или иной признак выступают в качестве квоты, а их отдельное числовое значение - как параметры квоты.

Важнейшие вопросы выборки - определение объема выборочной совокупности и обеспечение ее репрезентативности (соответствия). С одной стороны, величина выборочной совокупности должна быть "статистически значимой", то есть достаточно большой, чтобы получить достоверную информацию. С другой стороны, она должна быть "экономной", рациональной. Поэтому слияние этих двух параметров определяет оптимальность в количестве опрашиваемых. Математические и статистические методики вывели численность формул и критериев, которые определяют и определяют необходимое количество выборочной совокупности. Численность или объем выборки зависит прежде всего от:

■ уровня однородности или разнородности изучаемых объектов (несколько разнородная или однородная исследуемая общность)

■ степени мелкости группировки анализа (насколько интенсивным и детальным будет анализ);

■ целенаправленного уровня надежности выводов (чем конкретнее выводы, тем более тщательный анализ, и тем более элементов надо исследовать).

Кроме того, согласно статистическим закономерностям, критериям (незначительными) оптимальности объема выборки выступают и дисперсия (коэффициент рассеяния контрольных признаков), и разного типа погрешности.

Составление программы - необходимое условие успеха всей работы. Программа выполняет множество функций и имеет ряд общих требований к ее оптимальности и идеальности. Первое требование - необходимость программы. Беспрограммно исследования напоминает поиск методов путем проб и ошибок. Второе требование - експлицитнисть программы. Все ее положения должны быть четкими, все элементы продуманы в соответствии с логикой исследования, и достаточно четко сформулированы. Логическая последовательность всех элементов программы - третье требование. Четвертое требование - гибкость программы, подчеркивает связанность всех ее элементов в динамике развития процессов исследования.

в) Рабочий план и основные процедуры социологического исследования

Социологические исследования строятся на детальном разделении труда. Четкое выделение отдельных видов работ и состояний важно для организации труда. По своему назначению рабочий план должен упорядочить основные этапы исследования согласно программе и отражает основные процедурные мероприятия. Он позволяет заранее предусмотреть и наиболее точно определить объем научных, организационных и финансовых затрат, помогает избежать напрасных расходов, дезорганизованности, предоставляет ритмичности исследованию на всех его этапах. Разработка такого этапа предусматривает строгий перечень определенных принципов и правил. Основные элементы в рабочем плане подаются в зависимости от основных блоков действий и процедур социологического исследования, а именно:

■ пилотажное (пробное) исследование, апробация (проба) методики сбора знаний, внесения коррективов в программу и инструментария сбора первичной информации;

■ полевое исследование (непосредственное проведение организационных и методологических работ по сбору первичной социологической информации, здесь предполагается выбор места и времени для опроса, централизованный процесс заполнения и сбора анкет, бланков- интервью или иного инструментария)

■ подготовка данных для обработки (совокупность операций по подготовке первичной информации для ее обработки);

■ обработка данных;

■ анализ и интерпретация данных (все виды работ, связанные с анализом результатов обработки полученных данных);

■ вывод результатов и рекомендаций, обсуждение предварительных и окончательных отчетов, представление рекомендаций).

В ходе проектирования социологического исследования, кроме разработки программы и плана, готовятся также и вспомогательные документы (инструкции, карточки выборки и т. Д.).

г) Измерение в социологии (шкалирования)

Изучение социальных явлений или процессов обусловливает проявление не только их качественных, но и количественных характеристик. Процесс их получения базируется на так называемой процедуре измерения. Социологическая практика выработала целый ряд подходов для измерения установок, мысли, мотивов, оценки знаний, умений, информативности. Все эти факторы, которые используются для социологического измерения, принято называть индикаторами. Всем индикаторам присущи различные характеристики, выступающие в качестве вариантов ответов на вопросы. Измерение - это процедура, с помощью которой объект измеряется с определенным эталоном-эквивалентом и получает числовое выражение в определенном масштабе. Для этого существует прием шкалирования - качественно-количественная процедура измерения социальных показателей, получение модели свойств социального объекта, или квантификация понятия. На этом этапе широко применяются различные математико-статистические методики.

Главный принцип поиска эталона измерения заключается в ранжировании всех основных признаков, характеристик природы и механизма общественной жизни в соответствии с их поляризацией - больше - меньше. Сам поиск эталона измерения осуществляется в несколько этапов. На первом этапе закладывается (формируется) система соответствия того или иного свойства, которая будет характеризовать единицы наблюдения, например, принадлежность индивида к социальному классу, согласно основным стратификационного признакам (уровень богатства, власти, престижа, авторитета и т. Д.). Вторая стадия позволяет социологу установить протяженность свойств, которые были выделены в качественном анализе. Для этого применяют или оценки, определены экспертами, или строится шкала измерения. В дальнейшем устанавливаются эмпирические индикаторы или внешние признаки тех свойств, которые подвергаются распределения во всей протяженности свойств. Благодаря им выявляют наличие или отсутствие их в исследуемой группе. В дальнейшем индикаторные показатели комбинируют в шкалы - самый распространенный инструмент в социологии.

В социологических исследованиях применяют несколько основных типов шкал: номинальные, ранговые и интервальные (метрические). С помощью номинальных шкал определяются преимущественно объективные признаки, свойства респондентов (опрашиваемых): пол, род занятий, образование, национальность и т. Благодаря номинальным шкалам, как правило, не "измеряют" тот или иной признак численно (степень, насыщенность), а "определяют" ее как альтернативу, вариант. Пример номинальной шкалы, определяющей национальность:

■ украинец;

■ русский;

■ белорус;

■ еврей;

■ другая (указать).

Ранговые (порядковые) шкалы применяют именно для "измерения" большинства свойств и признаков социальных явлений, как правило, через отношение респондентов (к чему-либо, к кому-то).

Пример:

С данным преподавателем у Вас:

■ постоянно существует полное взаимопонимание;

■ не в полной мере существует взаимопонимание;

■ взаимопонимания полностью отсутствует.

Интервальные (метрические) шкалы применяются для измерения тех признаков и свойств, значения которых можно выразить численно (возраст, доход, стаж и т.д.).

Пример:

Ваш стаж работы на данном предприятии

1. До 1 года; 1. Менее 1 года;

2. До 5 лет; или 2. От 1 до 2 лет;

3. До 10 лет; 3. От 2 до 5 лет;

4. Более 5 лет.

Преимущественно все типы шкал используются в комбинированной форме. Существует целый ряд правил и требований к построению шкал измерения в социологии. Одними из таких основных требований по конструированию шкал являются: валидность шкалы, ее полнота и чувствительность.

Валидность шкалы выражается в том, что применена шкала должна измерять именно те свойства или качества исследуемого объекта, которые исследователь пытается измерить.

Полнота шкалы измерения приводит (требует) включение всех имеющихся вариантов значений того или иного индикатора.

Чувствительность шкалы - это ее способность проявлять характеристику индикатора со степенью дифференциации. Например:

Насколько Вы довольны обучением в данном вузе:

1. Крайне не удовлетворен;

2. В целом не доволен;

3. Не могу сказать однозначно;

4. В целом доволен;

5. Полностью доволен.

Как правило, позиции шкал, которые используются для оценок, размещают симметрично - число позиций с положительными и отрицательными значениями одинаковое, а между ними располагается позиция по нейтральным.

г) Заключительный этап исследования. Анализ информации

Чтобы полученная первичная социологическая информация начала активно служить, выполнять свое предназначение, ее необходимо путем обработки превратить в надлежащую форму, а в дальнейшем - обобщить, проанализировать и научно проинтерпретировать. Основная задача заключительного этапа социологического исследования - получение данных, достижения логической схемы обработки первичной информации (обработка, анализ и интерпретация основных данных), формулировка на этой основе основных выводов и разработка практических рекомендаций. При этом выделяют следующие подэтапа:

Редактирование данных (т.е. предварительная подготовка информации к кодированию и обработки с исправлением ошибок и неточностей при заполнении первичных данных (анкеты, например);

Кодирование - преобразование данных в числовую форму для усвоения в компьютерной технике.

Построение переменных (индексов), т.е. зависимостей, где собрана информация, как правило, прямо отвечает на те вопросы, которые необходимо решить при исследовании.

Анализ, или статистический анализ, при котором проявляются некоторые статистические закономерности и зависимости, которые помогают сделать определенные обобщения и выводы и на их основе разработать определенные практические рекомендации.

Только после выполнения данных процедур появляется реальная возможность сформулировать выводы и практические рекомендации, которые и откроют социологической информации выход на практику.

Этап подготовки первичных материалов (анкет, например) до обработки состоит из нескольких подэтапов. Первый подэтап - проверка анкет, бланков интервью на полноту заполнения, обусловливает также выбраковка некоторых из них. Проверка анкет на качественное заполнение заключается во внимательном просмотре их на предмет ясности, четкости и понятности ответов.

Следующий подэтап подготовки - кодирование информации, которая есть в анкетах. Процедура кодирования - это присвоение каждому варианту ответа определенного условного числа, называется кодом. В соответствии с этим, вся информация в анкете условно перевоплощается в упорядоченную систему чисел. Ведь именно через язык цифр машина (компьютер) "понимает" ход и логику выполнения задач по обработке информации.

После завершения процесса кодирования первичной социологической информации переходят к ее ввода и обработки. Суть этого процесса - обобщение первичной информации. Полученные результаты обобщения принято называть социологическими данными. Социологические данные, полученные в результате обработки первичной информации, представляют собой, образно говоря, краски разных цветов и оттенков, с помощью которых нужно описать реалистичную картину знаний об изучаемом явлении.

Самыми распространенными программами обработки социологической информации являются программные пакеты ОСА (обработка социологических анкет) и SPSS. SPSS - достаточно громоздкая и комплексная статистическая программа.

Более удобным и простым является отечественный программный пакет ОСА.

Рис. 2

Социологический анализ выражается в описании и объяснении. Для начала - это фиксация, группировки результатов исследования и выражение его в понятиях науки. Группировка позволяет связать социальные факты в единую систему, построение типологий определенных социальных процессов и явлений. Отдельным видом математической операции обобщения, группировки и распределения первичной социологической информации является составление таблиц - как форма отражения рядов распределения группировок социологических данных (рис. 2). Для наглядности можно условно отождествить табличные данные как отражение суммарности ответов на тот или иной вопрос в анкете, выраженную в числовой форме.

Наряду с табличными способами, с целью наглядности широко применяется графический способ отображения социологических данных в виде полигона или гистограммы, которые строятся в прямоугольной системе координат. На примере покажем структуру успеваемости студентов в виде: таблицы, графика, гистограммы (рис. 3).

Таблица

Уровень успешности

на "3"

на "3" и "4"

на "4"

на "4" и "5"

на "5"

Число студентов

10

15

25

10

10

Судьба в%

14,3

21,4

35,7

14,3

14,3

Рис. 3

Полученная после проведения исследования социологическая информация требует интерпретации, то есть объяснение, поскольку она подана в цифровой форме обобщенных величин, и должны приобрести смыслового выражения. Кроме того, каждый эмпирический показатель может быть интерпретирован по-разному, в зависимости от выбранной теории, принципов, позиции, поэтому для него характерна многозначность.

Полученные с компьютерной обработки данных, представленные в таблицах или отображены с помощью графиков и рисунков, результаты социологических исследований представляют собой числовые величины, пригодные для выводов о характере и признаки изучаемого явления. Однако только исследователем выводы такого рода могут быть проработаны, потому интерпретацию результатов исследования нельзя осуществить непосредственным "умом" компьютерных машин, поскольку выданные ею данные еще ничего не объясняют и не служат ответом на поставленные вопросы. Поэтому именно интерпретация (объяснение, толкование) социологических данных является первым необходимым условием их использования. При этом следует заметить: характер оценки объяснения и представления социологических данных прежде всего, в большей степени, обусловлен предыдущим системным анализом проблемных элементов исследования. Немаловажным является и глубина знаний исследователя о предмете и объект исследования, с которыми он имеет дело. Преимущественно именно непосредственно глубокие знания исследователя по данной проблеме, а то и интуиция, играют решающую роль в характере анализа данной проблемы.

Результаты анализа и интерпретации социологических данных приобретают форму документов, которые, как правило, имеют и практическое, и теоретическое значение: отчет и аналитические справки. Они содержат информацию, выводы и рекомендации для выяснения или для избежания имеющихся социальных проблем. В научно-исследовательском смысле - это банк социологических данных, которые будут использоваться в будущем как предварительная информация при исследовании аналогичных проблем.

Выводы социологического исследования оформляются в виде отчетов. Это своего рода пояснительная записка о решении поставленных задач и предложения. Структура социологического отчета должна соответствовать общей логике анализа, с освещением целей, задач исследования, должна содержать гипотезы и характеристики выборочной совокупности. Основная часть отчета состоит из проблемных разделов, которые определяются количеством выдвинутых предположений. Общее количество разделов в отчете, как правило, соответствует количеству гипотез, требующих ответа.

Как правило, придерживаются такой структуры:

■ краткое обоснование цели исследуемой проблемы, характеристика исследования (выборка, репрезентативность данных, методы сбора информации);

■ характеристика объекта исследования;

■ поиск ответов на сформулированные в исследовании проблемы.

В конце приводятся основные выводы относительно всего исследования и предлагаются практические рекомендации по решению существующих проблем. Практическая польза проведенного исследования измеряется тем, насколько его результаты помогают решить имеющиеся проблемы.

Таким образом, проведение социологического исследования - сложный процесс, насыщенный различными видами работ, научными процедурами и операциями. Поэтому исследователю необходимо должным образом позаботиться о надежной теоретическую основу исследования, продумать его общую логику, разработать методические материалы для сбора информации, сформировать исследовательскую группу компетентных людей. Необходимо также предусматривать организационное и материально-техническое обеспечение. Все социологические исследования должны выполняться с соблюдением научных требований.

Контрольные вопросы:

1. Роль программы в социологическом исследовании. Функции, структура и основные элементы программы.

2. Методологический этап программирования (социальная проблема, объект и предмет исследования, определение цели и задач исследования; уточнения понятий; системный анализ объекта. Формулировка гипотез).

3. Процедурный раздел программы. Стратегический план и описание процедур.

4. Рабочий план исследования. Общие требования к программе.

5. Типы и виды исследований. Структура и процедура социологического исследования.

6. Выборка в социологическом исследовании.

7. Измерение в социологии.

8. Организация обработки и анализа информации. Оформление результатов исследования.

Дополнительная литература (к теме 1):

Демидова А. Научный отчет о результатах исследования // Социол. исслед. - 1986, №1.

Максименко В. С., Паниотто В. И. Зачем социологу математика. - М., 1988.

Осипов Г., Андреев Е. Методы измерения в социологии. - М., 1977.

Паниотто В. И., Максименко В. С. Количественные методы в социологических исследованиях. - М., 1982.

Паниотто В. И. Качество социологической информации. - М., 1986.

Толстова Ю. Н. Измерения в социологии. Курс лекций. - М., 1998..

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >