Разновидности памяти

В зависимости от того, что запоминают и воспроизводят, различают по содержанию четыре разновидности памяти: образную, эмоциональную, двигательную и словесно-логическую.

Суть образной памяти - в запоминании образов, представлений конкретных предметов, явлений, их свойств, наглядно данных связей и отношений между ними.

В зависимости от того, какими анализаторами человек воспринимает объекты во время их запоминания, образная память бывает зрительной, слуховой, тактильной, обонятельной и тому подобное. Физиологической основой образной памяти есть временные нервные связи першосигнального характера. Однако в ней участвует также вторая сигнальная система. Язык является средством осознания человеком его чувственного опыта.

Образная память - это память на зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, осязательные образы. В ней хранятся картины окружающего мира, звуки, запахи, которые когда-то воспринимала человек. Образы, которые содержатся в памяти, со временем трансформируются: упрощаются, теряют яркость, становятся более обобщенными, на первый план выходят существенные признаки материала, а подробности стираются. Меньше изменений испытывают необычные зрительные образы.

В памяти могут храниться не только предметные образы восприятия, но и беспредметные образы, связанные с пережитыми ощущениями. Человек может, например, представить себе просто синий цвет, или звук определенного тона, или ощущение зубной боли, или кислый вкус.

Образная память основном проявляется у детей и подростков, но важна для некоторых профессий. У взрослых ведущим видом памяти, как правило, словесно-логическая.

Исключением среди других является эйдетического образы, которые хранятся в памяти без перемен, не теряя яркости и четкости.

Словесно логическая память состоит в запоминании мыслей, понятий, суждений, умозаключений, отражающие существенные связи и отношения предметов и явлений, их общие свойства.

В отличие от образной, двигательной и эмоциональной памяти, которая является и у животных, словесно-логическая память является специфически человеческой памятью на мысли, суждения, закономерности и связи между предметами и явлениями действительности. Эта разновидность памяти основывается на совместной деятельности первой и второй сигнальных систем.

Словесно-логическая память тесно связана с речью и мышлением. Она формируется вместе с ними и достигает своего завершенного вида позже двигательной, эмоциональной и образной. С помощью словесно-логической памяти можно хранить и воспроизводить вербальную информацию. Возможно и дословное запоминание текстов и запоминания только их содержания - тогда воспроизведения является реконструкцией текста, переходом от обобщенных характеристик материала к деталям.

Впоследствии следы в словесно-логической памяти несколько трансформируются, угасают, но в целом признак этого вида памяти - точность и зависимость от воли человека.

Двигательная память проявляется в запоминании и воспроизведении человеком своих движений. Она является основой формирования различных умений и навыков, усвоение устной и письменной речи, комплексов движений и тому подобное.

В двигательной памяти хранятся схемы различных движений и их комбинаций, которые образуют двигательные навыки, обеспечивающие автоматизированность действий в типовых или повторяющихся ситуациях. Именно двигательная память дает нам возможность думать о чем-то постороннем, когда мы открываем двери собственной квартиры.

Эмоциональная память состоит в запоминании и воспроизведении человеком своих эмоций и чувств.

Запоминают не так эмоции, как предметы и явления, которые вызывают. Память на эмоции и чувства имеется уже в полугодовой ребенка и достигает полного расцвета в три-пять лет. Воспоминания детства чаще всего связаны с глубокими переживаниями. В общем яркие, эмоционально насыщенные события могут храниться в памяти очень долго. Нужно отметить, что запоминается прежде всего эмоционально окрашенная информация.

Все виды, или компоненты памяти тесно связаны друг с другом, поскольку они являются составляющими единого, целостного поведенческого акта. У человека три компонента можно вызвать с помощью слова.

По времени хранения информации различают мгновенную (сенсорную), кратковременную и долговременную память. Они различаются и по способу отображения получаемой извне информации, и по времени хранения, а также по тем функциям, которые каждая из них выполняет в процессах памяти человека. Три формы памяти является не только формами, но и этапами обработки информации в процессе ее хранения.

Итак, память человека состоит из трех блоков, работающих с целью сохранения информации как единое целое. Схема связи между ними выглядит примерно так.

Мгновенная, или сенсорная память - это память тех сенсорных органов, на которые поступила информация. Образ, возникший в результате возбуждения рецепторов каким единичным воздействием, не исчезает сразу, а существует в той же форме, в которой возник, постепенно угасая в пределах одной секунды для зрительной системы и гораздо дольше для слуховой. Изображения и дальше бы стоит перед глазами, а звук звучит в ушах, несмотря на то, что стимул уже исчез.

В мгновенных ПАМЯТИ информация сохраняется очень короткое время (от 0,3 до 2 секунд) и фиксирует отражения действительности на уровне рецепторов.

Мгновенная память обеспечивает сохранение образа, который воспринимаем во время мигания и движений глазами и под влиянием других факторов. Иначе говоря, мгновенная память обеспечивает слитное, а не разорвано восприятие мира, а также предметность восприятия.

Краткосрочные ПАМЯТЬ является хранилищем, в котором происходит "работа" не только с той информацией, поступившей от сенсорных органов, но и с той, которую извлекают из долговременной памяти.

Кратковременная память - это память, которая обслуживает текущую работу с образами, понятиями и словами.

Время сохранения материала в кратковременной памяти - около 30 секунд. В случае повторения материала в пределах этого времени он может храниться в ней гораздо дольше.

Объем кратковременной памяти составляет 7 ± 2 единицы хранения. Под единицами здесь понимают не только отдельные буквы, цифры или звуки, но и их группы. Итак, чтобы запомнить большее количество элементов, их можно объединить в группы, однако все-таки с увеличением количества элементов, входящих в группу, число групп, хранящихся в краткосрочной памяти, уменьшается.

Структурирование входной информации не сводится только к группировке, это сложный процесс ее преобразования, в котором принимают участие образные, языковые и смысловые компоненты. В краткосрочной памяти происходит перекодирование формы входной информации с образной на языковую. Под кодом понимают форму представления информации. Доминирующим кодом кратковременной памяти является слуховой. Это означает, что зрительные образы человека в краткосрочной памяти перекодируются в звуки речи и в такой форме кратковременная память ними оперирует.

Кратковременная память хранит информацию, которая поступает к ней с мгновенной и долговременной памяти. Эта память не имеет разновидностей по модальности и сохраняет то, на что направлено внимание человека. Объем кратковременной памяти ограничен.

Особым видом кратковременной памяти является оперативная память, которая обеспечивает запоминание и воспроизведение оперативной информации, необходимой для использования в текущей деятельности.

Например, содержание в уме координат военного объекта во время нанесения его на карту, передачи сигналов и информации от одного объекта к другому; вызов оператором междугородной связи абонента для переговоров и тому подобное. Оперативная память задействована в детской игре в "испорченный телефон".

Долговременная память ограничена по объему и длительности хранения информации возрастом человеческой жизни. Это основное хранилище опыта человека.

В него поступает материал с кратковременной памяти, но он не находится там в неизменном виде. Этот материал непрерывно превращается: обобщается, классифицируется, объединяется в смысловые группы.

Если в краткосрочной памяти мы живем, то долговременная память хранит знания, которые добавляют содержание нашем непосредственном существованию (Р. Соло).

В долговременной памяти хранятся:

• пространственная модель мира, представленная здесь в виде определенных структур, которые соответствуют образам нашего дома, города, страны и всей планеты;

• знания о законах, устройстве мира и свойства объектов;

• наши представления о людях, самих себя, социальные нормы и жизненные ценности;

• моторные навыки, например, звуковой и письменной речи, одевание, езды на велосипеде, умение решать задачи в различных сферах деятельности;

• навыки понимания речи или интерпретации достижений в области живописи, музыки и т.д.;

• планы и программы будущей деятельности.

Информация в долговременной памяти организована определенным образом. Существует существенное отличие в организации информации личного и отвлеченного характера. В связи с этим было предложено даже говорить о двух видах долговременной памяти - эпизодический и семантический.

В эпизодической памяти хранятся закодированные события, привязанные к определенному времени, информация о том, как выглядели те или иные вещи, когда мы их видели. В этой памяти содержится всякая автобиографическая информация. Остальная информация позаособистого характера сохраняется в семантической памяти - это, во-первых, факты и знания, не связаны с личными переживаниями в определенном месте и времени, и, во-вторых, все, что нам нужно, чтобы пользоваться языком.

Информация в долговременной памяти хранится в разных кодах - визуальном, акустическом и семантическом. Доминирующим кодом является семантический, то есть основанный на смысловом сортировке материала.

Время хранения информации в долговременной памяти ограничен человеческой жизнью.

По цели деятельности, в которую вовлечены запоминания, различают непроизвольную и произвольную память.

Непроизвольная память является продуктом деятельности, не направленной непосредственно на запоминание этого материала. Содержание и воспроизведения материала происходит без цели его удержать или воспроизвести.

Этот вид памяти возникает в раннем детстве и обслуживает процесс приобретения ребенком определенных навыков. Непроизвольная память является основой для возникновения произвольной, что начинает развиваться гораздо позже, и совершенствуется во взаимодействии с ней.

Произвольная память с продуктом особой мнемической деятельности, направленной на запоминание.

Эта деятельность имеет мнемическую цель, совокупность мнемических действий, часто сопровождается волевыми усилиями.

Автобиографическая память. В 1976 г. Д. Робинсон ввел понятие автобиографической памяти. Автобиографическая память является сложными ментальными репрезентациями сцен, категорий и т.д., имеют личную причастность к индивиду. Автобиографическая память является частью эпизодической памяти.

Метапамьять. Метапамьяттю называют память о своей памяти. Понятие цель памяти ввел В. Шнейдер как знания о процессах, которые относятся к памяти.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >