Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Психофизиология

Психофизиологические механизмы сознания

Проблема сознания, как правило, предстает перед психофизиолог в том случае, когда изучается функция восприятия вербальных и невербальных стимулов, их оценка, принятие решения и организация соответствующей произвольной поведенческой деятельности в виде словесного отчета или же какого-либо движения, сигнализирует другому человеку о том , что соответствующий стимул субъектом опознан. Информация, закодированная в виде нервных импульсов, по специфическим чувственных нервах поступает в соответствующие области коры больших полушарий головного мозга и там перерабатывается. Человек осознает эту информацию и сообщает об этом окружающих. Вместе с тем информация может поступать в кору больших полушарий и в случаях, когда человек находится в бессознательном состоянии.

Чрезвычайно важными особенностями сознания здорового человека является его прерывистость и избирательность. Сознательному отсев информации осуществляется с помощью специальных нервных механизмов, создающих в высших отделах головного мозга лучшие условия для осознанного восприятия значимых в данный момент явлений окружающей среды. Итак, для осознания какого-либо внешнего явления недостаточно только поступления информации о нем в кору головного мозга и возбуждения там нервных клеток. Психофизиологи во многих лабораториях мира пытаются выявить и изучить критические изменения в мозге, связанные с осознанием явлений окружающей среды, с определением условий, при которых мозговые процессы начинают сопровождаться сознанием [3].

Обработка информации (выполнение элементарных когнитивных операций) осуществляется в дискретных нейронных сетях. Не все процессы обработки в таких сетях осознаются. Те процессы, которые обеспечивают осведомленность человека о когнитивных операции, а точнее об их результатах, образуют особую субсистему сознания, ее высокий уровень. Это свойство осведомленности обеспечивается включением в ее состав механизма, регулирующего генерализованные и локальные активации мозга. Процессы активации, а также особая операция в виде повторного входа возбуждения непрерывно поддерживают высокий уровень активности нейронных сетей высшей субсистемы сознания. Последняя находится под иерархическим контролем, выполняемым в соответствии с правилом "сверху вниз". Командные сигналы с префронтальной коры актуализируют необходимую информацию, в закодированном виде хранится в теменно-височной ассоциативной коре, добывают ее и переводят в рабочую память для контроля за исполнением поведения.

Высший уровень сознания не может существовать без участия модулирующей системы мозга (ретикулярной формации и лимбической системы). Генерализованные и локальные влияния из неспецифической системы ствола мозга и таламуса сходятся на клетках нейрональных сетей коры, создавая условия, необходимые для обработки информации. Прерывание связей нейрональных сетей, обрабатывающих информацию, с системой активации, модулирует их операции, вызывает нарушение сознания. Зависимость сознания от модулирующей системы мозга дает основание связывать сознание с определенным состоянием мозга, а не с содержанием информационных процессов. Выход из этого специфического состояния приводит к выключению высших психических функций при сохранении механизмов жизнеобеспечения. Иными словами, основной вклад в состояние сознания вносит базальная холинергическая система переднего мозга [1].

Информационный аспект сознания формируется в основном за счет деятельности коры больших полушарий. Для понимания роли коры в обеспечении сознания важны представления, сформулированные американским физиологом Ф. Маунткаслом о ансамблевую организацию коры. Его концепция опирается на ряд положений:

♦ кора головного мозга состоит из ансамблей, образованных колонками нейронов, функция которых заключается в получении и переработке информации; колонки различаются по источнику получаемых сигналов и за мишенями, к которым они адресуют собственные сигналы;

♦ однотипные по функциям ансамбли нейронов могут объединяться в более крупные единицы - модули, осуществляющие более сложную переработку информации;

♦ модули функционируют в составе больших петель, по которым информация не только передается из колонок в кору, но и возвращается обратно.

Модуль фактически представляет собой морфофункциональную единицу переработки информации в коре. Модули группируются в крупные объединения, образующие зоны коры. Описанный способ строения коры образует так называемые "распределенные" системы, обеспечивающие условия для реализации сложных психических функций, в том числе и сознания. Нейрофизиологические феномены такого типа, как повторный вход возбуждения или синхронизация электрической активности нейронов, естественным образом реализуются в распределенных системах. Последние имеют также еще одну особенность: поскольку продукция этих систем не может быть результатом деятельности только одного модуля, выпадение одного или более модулей не может прекратить ее функционирования. Благодаря этому распределенные системы коры мозга обладают голографическим принципом функционирования. Распространение свойств голограммы на функции коры мозга означает, что информация в коре мозга распределена, и выключение какой-то части системы (в допустимых пределах) приводит к ослаблению функции, а не к ее потере [4].

Вопросы для самоконтроля

1. Что представляет собой сознание человека?

2. Какие основные черты и виды сознания?

3. В чем заключается содержание основных теорий сознания?

4. В чем заключаются психофизиологические механизмы сознания?

Литература

1. Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. - М .: Аспект Пресс, 2000. - 373 с.

2. Дубровский Д.И. Информация, сознание, мозг. - М .: Высшая школа, 1980. - 286 с.

3. Костандов ЭЛ. Психофизиология сознания и бессознательного. - СПб .: Питер, 2004. - 167 с.

4. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. - Четвёртый изд. - М .: Флинта, 2004. - 400 с.

5. Психофизиология: Учебник для вузов / Под. ред. Ю.И. Александрова. - 3-е изд. - СПб .: Питер, 2004. - 464 с.

6. Симонов П.В. Избранные труды. Т. 1. Мозг: эмоции, потребности, поведение. - М .: Наука, 2004. - 437 с.

Темы рефератов

1. Общественная и трудовая деятельность в развитии сознания.

2. Язык и сознание.

3. История развития научных взглядов на сознание.

Творческое задание

Постарайтесь привести в можно больше примеров различных контекстов (бытовых и научных), в которых может использоваться понятие "сознание".

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее