Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Психология

Характеристика различных чувств

ЧУВСТВО - это переживание человеком жизненного смысла, предметов и явлений, обусловленных отношением их свойств с потребностями человека.

Симпатия и антипатия. Симпатия (от греч. - Поезд, внутренняя привязанность) - это устойчивое положительное (положительное, хорошее) отношение к кому- или чему-либо (других людей, их групп, социальных явлений), оказывается в приветливости, доброжелательности, восхищении, побуждающее к общения, оказание внимания, помощи (альтруизма).

Причины возникновения симпатии могут быть осознанными и малоосмысленное. К первому относится общность взглядов, идей, ценностей, интересов, нравственных идеалов. Ко второму - внешняя привлекательность, черты характера, манера поведения и т.д., то есть аттракция.

Английское слово attraction переводится как "привлекательность", "притягивание", "поезд". В психологии этим термином обозначают процесс и результат формирования положительного эмоционального отношения.

Аттракция - это наличие чувства, отношение к другому человеку, и ее оценка. Спецификой симпатии и антипатии является то, что они никем специально не устанавливаются, а оказываются спонтанно в силу ряда причин психологического характера.

Эмоциональное отношение к человеку влияет на оценку как его личности в целом, так и его профессиональных качеств.

Привязанность. Приверженность - это чувство близости, основанное на симпатии к кому-либо. Приверженность оказывается уже у ребенка до того человека, который удовлетворяет его потребности. Однако есть основание полагать, что она приводит не только условно-рефлекторное установления взаимоотношений с другими, но и врожденная потребность в этих взаимоотношениях.

Что благополучные отношения между ребенком и матерью, тем сильнее контакт ребенка с другими привязанности. М. Эйнсворт объясняет это следующим образом: что менее надежным связь с матерью, тем больше ребенок склонен подавлять свое стремление к другим социальных контактов.

Ребенок, у которого есть полноценное чувство привязанности к определенному человеку, реагирует на разлуку с ней рядом бурных проявлений. Дж. Боулби у малышей в возрасте одного года, обнаружил три стадии: протест, отчаяние, отстранение. На стадии протеста дети отказываются признать свое отделение от объекта привязанности. Они предпринимают энергичные попытки вновь обрести мать. На стадии отчаяния они плачут, кричат, отказываются контактировать с кем-либо, кто пытается их успокоить. На третьей стадии (отстранения), которое наступает через несколько часов, а иногда и дней, дети приходят в себя, становятся очень ласковыми. В их плачу чувствуется безысходность, монотонность. Только потом постепенно дети начинают откликаться на проявление внимания со стороны тех, кто их окружает.

М. Эйнсворт выделяет два типа привязанности: надежную и ненадежную. Для первого типа характерна исследовательская активность в незнакомой атмосфере, при которой мать используют как "базу", отсутствие негативной реакции на приближение незнакомого человека, радостное приветствие матери во время ее приближения. Второй тип характеризует пассивное поведение ребенка в незнакомой атмосфере, даже в присутствии матери, отрицательной реакцией на приближение незнакомого человека, беспомощность и дезориентации в отсутствии матери и пассивность во время ее приближения.

Дружба. Приверженность к определенному человеку всего проявляется в феномене дружбы.

Следует подчеркнуть, что как один из видов аттракции дружба имеет свою специфику. Если симпатия и любовь могут быть односторонними, то дружба такой быть не может. Она допускает межличностное аттракцию, то есть проявление дружеских чувств с обеих сторон. Только в этом случае дружба может выполнять функции удовлетворения эмоциональных потребностей, взаимного познания, социального взаимодействия и диалога личностей, приобретает характер личных (интимно-доверительных) отношений. Кроме того, дружба по сравнению с симпатией, поездом, любовью имеет более осознанный, прагматический характер.

М. Аргайл отмечает, что дружба в иерархии ценностей человека занимает более высокое место, чем работа и отдых, но уступает брака или семейной жизни.

Как отмечает М. Аргайл, женщины имеют более тесные дружеские отношения, чем мужчины, они более склонны к самораскрытию и ведут более интимные разговоры. Мужчины больше склонны к совместной деятельности и совместных игр с друзьями.

Часто дружат совсем не похожи по психическим складом люди.

Влюбленность. Влюбленность - это относительно устойчивое эмоциональное отношение, которое отражает страстное влечение к кому-либо. Э. Фромм писал, что влюбленность принято считать вершиной любви, на самом деле она только начало и только возможность обретения любви.

С.В. Ковалев говорил о возрастные периоды выявления влюбленности. Уже в возрасте трех лет мальчику или девочке начинает очень нравиться (строго по признаку определенного пола) другой ребенок одного с ним или старшего (что более свойственно девочкам) возраста.

Второй период - возраст семи-восьми лет, когда полудетская влюбленность оказывается во взаимной нежности и жалости.

Третий период - подростковый возраст (12-13 лет), когда чувство к человеку противоположного пола выражается в росте поезда к общению, большом интересе к объекту любви и своеобразном фетишизме (когда особенно привлекает какой-то один компонент внешности: волосы, ноги и т.д.).

Четвертый период - юношеский возраст (15-17 лет), когда влюбленность имеет почти «взрослый» характер, так как основывается на поезде до глубокой личной интимности, стремлении познать личность объекта влюбленности.

Влюбленность, как правило, приводит к чисто внешняя привлекательность человека и даже отдельных черт внешности (можно увлечься глазами, улыбкой, походкой девушки).

В период влюбленности ее объект кажется прекрасным и недостижимым. Человек рисует в своем воображении красочный и прекрасный образ, может вообще не соответствовать действительности.

Очевидно, что быть привязанным ко всем людям невозможно, поэтому ЛЮБОВЬ - это Интимная привязанность, которая наделена столь большой силой, что потеря объекта этой привязанности кажется человеку невосполнимой, а ее существование после этой потери -безглуздим.

Следует различать любовь и любовь. С этой точки зрения «любовь» учителя к ученикам, врача к больным - это по большей части не более чем абстракция, отражает проявление интереса, эмпатии, уважения личности, но не привязанности. Ведь привязанность - это чувство близости, основанное на преданности, симпатии.

Выделяют несколько видов любви. В частности, говорят об активной и пассивной формы любви; в первом случае любят, а в другом - позволяют себя любить. Разграничивают кратковременное любви -закоханисть и длительное - страстная любовь.

Любовь проявляется в постоянной заботе об объекте любви, в чуткости к его потребностям и готовность удовлетворить их, а также в случае обострения переживания этого чувства (сентиментальности) - в нежности и ласке.

Э. Фромм дал такое абстрактное определение сексуальной любви:

• это отношения между людьми, когда один человек рассматривает другую как близкую, родственную самой себе, отождествляет себя с ней, испытывает потребность в сближении, объединении;

• отождествляет с ней свои собственные интересы и желания и, что весьма существенно, добровольно духовно и физически отдает себя другому человеку, стремясь взаимно обладать ею.

Враждебность. Чувство враждебности - это неприязненное отношение к тому, с кем человек находится в конфликте. А. Басе понимает враждебность как узкий по направленности состояние, всегда имеет определенный объект. К.Изард определяет ее как комплексную аффективно-когнитивную риса, или ориентацию личности. Чувство враждебности возникает из отрицательного опыта общения и взаимодействия с каким-то человеком в ситуации конфликта. Оно легче возникает в уязвимых и мстительных людей. Чувство враждебности проявляется в "агрессивном настроении", "агрессивном состоянии" (М.Д. Левитов), то есть в эмоциях злости (гнева), отвращения и презрения с присущими для них переживаниями и экспрессией, которые могут привести к агрессивному поведению.

Озлобленность - это фрустрированность, результат частого подавления образ и злости, форма хронической враждебности ко всем и всему, жестокость. Это хроническое состояние раздражения и крайней ненависти, доходит до жестокости.

Ксенофобии. Ненависть, обращенная против определенных групп населения, например, против таких меньшинств, как иностранцы или эмигранты, называется ксенофобии.

Ненависть проявляется также в злобности, то есть в раздраженно-придирчивому отношении к кому-то, а также в клевете, особенно если ненависть имеет скрытый характер.

В то же время, чувство ненависти может быть полезным для человека. Однако для моральной оценки этого чувства важно знать, на что или на кого направлена ненависть.

Цинизм. Специфическим проявлением презрения является цинизм, то есть устойчивое презрительное отношение человека к культуре общества, к его духовным и особенно моральных, ценностей. Термин "цинизм" обязана своим происхождением древнегреческой философской школе киников, которые проводили свои диспуты на афинском холме под названием Kyпosarges, В латинском языке слово "киники" стало звучать как "циники". Киники проповедовал презрение к общественной культуры, полную независимость человека от общества, возвращение к "естественному" состоянию. Оказывается цинизм и в словах, и в поступках: буйством над тем, что составляет культуру человечества, издевательстве над нравственными принципами, осмеянии идеалов, попранной человеческого достоинства. Итак, цинизм является не только эмоциональным, но и моральным чувством.

Зависть - чаще всего ее понимают как неприязненное, враждебное отношение к успехам, популярности, морального превосходства или доминирующего положения другого лица. В словаре «Психология» зависть рассматривается как проявление мотивации достижения, когда реальные или мнимые преимущества в приобретении социальных благ (материальных ценностей, успеха, статуса, личных качеств) субъект воспринимает как угрозу ценности собственного «Я», и их сопровождают аффективные переживания и действия. "Черная зависть" является отрицательной эмоцией. Однако как эмоцию зависть можно рассматривать только в случае ситуативного ее появления. Когда же зависть устойчива по отношению какого-то объекта, она становится эмоциональной установкой, то есть чувством.

Факторы, которые способствуют возникновению зависти, можно разделить на внешние и внутренние. Внутренними факторами, которые приводят к зависти, являются такие особенности личности, как эгоизм и себялюбие, тщеславие и чрезмерное честолюбие (Аристотель).

К внешним факторам относятся близость в статусном положении того, кто завидует, к тому, кому он завидует. Завистник как правило, сравнивает свое положение и свои достижения, достоинство со статусом близких людей на социальной лестнице.

Кант разделил зависть на "черную зависть" (когда у того, кто завидует, стремление лишить блага другого) и просто недоброжелательность. Выделяют и другие виды зависти. Говорят, например, о "незлобивый" зависть, когда человек хочет иметь то, что имеет другой, но при этом не испытывает к нему враждебного чувства. Как в "злобной", так и в "незлобивый" зависти присутствует желание того, кто завидует, устранить неравенство.

Некоторые авторы выделяют депрессивную зависть, которая порождаются униженным положением, но связана с чувством несправедливости, которое возникает.

Выделяют и возвышенную, «белую» зависть, когда человек, завидуя, не испытывает к успешного человека враждебных чувств. В этом случае «белая зависть» может даже быть стимулом для соревнования с другим человеком,

Ревность. Ревность - это подозрительное отношение человека к объекту обожания, связанное с мучительным вопросом в его верности, или знанием о его неверности.

Ревность связанные с уверенностью, что только он (она) имеет право на любимого человека. Результатом этого является посягательство на личную свободу любимого, деспотизм, подозрительность. Нередки аффективные вспышки ревности, которые могут привести к трагическим последствиям. Вследствие ревности любовь переходит в ненависть. Тогда человек стремится всевозможными способами причинить страдания, оскорбить и унизить выбранную ею человека. Такая ненависть часто остается подавленной и проявляется в виде издевательства над любимым (любимой).

Ревность от ущемления самолюбия оказываются у людей с тревожно-мнительным характером, с низкой самооценкой, неуверенных в себе, легко впадают в тоску и отчаяние, склонных преувеличивать неприятности и опасности. Неуверенность в себе, чувство собственной неполноценности заставляет их видеть соперника в каждом встречном. И если им покажется, что партнер не проявил к ним должного внимания, в их сразу возникают сомнения, подозрения относительно верности любимого человека.

Обратные ревность - результат собственных тенденций в неверности, ее проекция на партнера.

Привитые ревность является результатом внушения со стороны, что "все мужчины (женщины) одинаковые", намеков по поводу неверности жены, Ярким примером такого ревнивца является Отелло, которого настроил против Дездемоны Яго.

Удовлетворенность. Удовольствие характеризует одноразовый и чаще всего краткосрочный акт (выполненную работу, достойный поступок, довольную потребность). Удовлетворенность взамен характеризует долгосрочные события, деятельность.

Итак, удовлетворенность (или неудовлетворенность) является специфическим психологическим феноменом, отличным от удовольствия (недовольство).

УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ устойчив долговременным положительным эмоциональным отношением (установка) человека к чему-то, что возникает в результате неоднократно пережитого удовольствия в определенной сфере жизни и деятельности, выражаемая в форме суждения. Удовольствие же можно определить как положительное переживание человеком его эмоциональной реакции на сделанные или завершены действия и поступки, а также события.

Между удовлетворенностью и удовольствием существует функциональная связь, но не тождество. Удовлетворение - первичный феномен, а удовлетворенность вторичное.

СЧАСТЬЕ определяют как чувство и состояние полного удовлетворения.

Понятие "счастье" является сложным, имеет как когнитивный, так и эмоциональный компоненты и отражает как оценку своего существования, так и отношение к себе как к счастливой или несчастной человека.

Чувство гордости. Гордость чаще всего причисляют к негативным нравственных чувств, которое имеет давнюю традицию.

Однако такое отношение к гордости не совсем оправдано. Человек может испытывать гордость как по личным заслугам, достижений, так и о достижениях других людей, а также различных социальных сообществ (коллектива, города, страны). Скорее аморальным является отсутствие этого чувства. В признании этого чувства аморальным причиной может быть не самая гордость, а способ ее выражения - гордыня, зазнайкуватисть, высокомерие, чванство, высокомерие.

Гордость тесно связана с так называемым "чувством собственного достоинства", то есть с потребностью человека в уважении к себе со стороны других. Однако при чрезмерном выразительности эта потребность приводит к появлению такой личностной особенности, которая относится к таким моральных чувств, как тщеславие, самодовольство, самолюбование.

Специфическим проявлением гордости является патриотизм, то есть гордость за свою Родину (страну, город), нации в связи с ее социальными и культурными достижениями. В зависимости от оценки Родины другими патриот может испытывать различные эмоции: радость, удовольствие, стыд, подавленность, злость и тому подобное.

Патриотизм может приобретать и негативных проявлений, переходя в великодержавный шовинизм.

Псевдопочуття, Чувство нового означает склонность человека к введению новаций, к замене старого на новое, более прогрессивное.

Чувство взрослости традиционно определяют как переживания отношения к самому себе как взрослого. Появлению этого чувства способствует развитие вторичных половых признаков у подростков, физическое развитие, ощущение нарастания жизненных сил и энергии, накопления знаний и умений, в которых он иногда начинает превосходить взрослых, в частности родителей и учителей физической культуры (особенно это касается мальчиков). Пробуждению этого чувства способствуют и ответственные общественные поручения в школе и поручения родителей.

С появлением чувства взрослости у подростков возникает критичность по отношению к взрослым. Одним из признаков взрослости подросток считает свое умение замечать недостатки и погрешности старших, в том числе и учителей, ошибки произношения, неправильные обороты речи, отсутствие в некоторых учителей бытовых навыков, неумение ответить на вопрос и тому подобное. Критичность подростков выражается в том, что они не склонны все принимать на веру, они требуют логического объяснения - почему нужно поступать так, а не иначе. Подросток, желая быть взрослым, ожидает и эмоции, присущие взрослым, сознательно прогнозирует их (А.Г. Закаблук).

Чувство собственного "Я" - это еще одно псевдопочуття, которое отражает уровень развития сознания человека, осознание своего существования в мире.

Чувство причастности, по К.К. Платоновым - это продукт общения, в структуру которого входят эмпатия и осознанная единство общих целей совместной деятельности.

Выражение "чувство локтя" означает сплоченность людей в коллективе, поддержку и взаимопомощь в совместной деятельности. Говорят также о чувстве общности, иронии, юмора, удачи, дисциплины, ответственности, которые тоже не имеют ничего общего с настоящими чувствами.

Контрольные вопросы:

• Каким образом происходит отражение действительности эмоциями и чувствами? Чем оно отличается от отражений в познании?

• Что есть в основе эмоций и чувств?

• В чем заключается различие между эмоциями и чувствами?

• Что представляют собой эмоции?

• Какие функции эмоций в управлении поведением и деятельностью?

• Охарактеризуйте фрустрационные эмоции.

• Охарактеризуйте коммуникативные эмоции.

• Охарактеризуйте эмоции ожидания и прогноза.

• Охарактеризуйте интеллектуальные эмоции.

• Какие виды эмоционального реагирования Вы знаете?

• В чем проявляется эмоциональный тон ощущений?

• В чем проявляется эмоциональный тон впечатлений?

• Какие формы проявления эмоций?

• Что представляет собой аффект?

• Какие свойства эмоций человека?

• Что такое настроение? Каким образом он проявляется?

• Какие виды настроений Вы знаете?

• Что представляет собой стресс как эмоция?

• Влияют эмоции на здоровье человека?

• Раскройте эмоцию тревоги человека.

• В чем проявляется страх как эмоция?

• Какие факторы вызывают страх?

• В чем проявляется ужас и паническое состояние?

• Охарактеризуйте гнев как эмоцию,

• В чем сходство и различие сумму, тоски и ностальгии?

• Охарактеризуйте горе как эмоцию.

• В чем заключается эмоциональность как интегративная свойство человека?

• Что представляют собой чувства? Охарактеризуйте их.

• Что представляет собой зависть как чувства?

• В чем проявляются чувства ревности?

• Охарактеризуйте удовлетворенность как чувства.

• В чем проявляются чувства долга и ответственности?

• В чем проявляется чувство гордости?

• Какова сущность патриотических чувств?

Литература:

Браслав Г.М. Эмоциональные процессы - Рига, 1984.

Варий М.И. Общая психология: Учеб. пособие / Для студ. психол. и педагог, специапьностей. - Львов: земля, 2005.

Василюк Ф.Е. Психология переживания. - М .: Изд-во МГУ, 1984

Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций // Психология эмоций:

Тексты. -М., 1984. -С. 3-28.

Выготский Л.С. Ученые о эмоциях // Собр. соч. Т. 4. - М., 1984. - С. 90-318. Дерябин В.С. Чувства, влечения, эмоции. - Л., 1974.

Джемс У. Психология / Пер. с англ. - М .: Педагогика, 1991. Додонов Б.И. В мире эмоций. - М .: Политиздат, 1987.

Додонов Б.И. Классификация эмоций при исследовании эмоциональной направленности

личности // Вопросы психологии. -1975. - № 6.

Додонов Б.И. Эмоция как ценность. - М., 1978.

Зарудная АЛ Эмоции и чувства // Психология: Учебник. - Минск, 1970.

Изард К. Психология эмоций. - СПб .: Питер, 2000.

Изард К. Эмоции человека. - М., 1980.

Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб .: Питер, 2002.

Кахианы С.Н., Кахианы З.Н., Асатиани Д.З. Экспрессивность лица человека. - Тбилиси, 1978.

Ланге К. Эмоции. Психологический этюд. - М., 1896.

Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций / Пер. с польск. - М .: Прогресс, 1979.

Фресс П. Эмоции // Экспериментальная психология. - Вып. V. - М .: Прогресс, 1975. - С. 111-195.

Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как формы отражения действительности. - М., 1971.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее