Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Карьерные ориентации и карьерная мотивация у представителей социономических профессий

Область профессиональной деятельности педагога и менеджера

В основу данной работы легла действующая в России классификация Е.А. Климова, которая предполагает деление профессий на классы в зависимости от предмета труда. В работе исследуется профессиональная деятельность педагога начальных классов и менеджера по продажам, точнее

мотивация к карьере, карьерная самоэффективность и карьерные ориентации.

Выбор обоснован тем, что по классификации Е.А. Климова данные виды профессий относятся к одному классу - социономические профессии, которые предполагают взаимодействие человека с человеком. Отличие данной группы профессий от других в том, что в основе профессиональной деятельности лежит постоянное взаимодействие с людьми, группами людей. Представители данной группы профессий должны обладать навыками общения, установления связей, построения отношения, с целью получения результатов своей деятельности.

Учитель - профессия в сфере образования, которая заключается в обучении и воспитании молодого поколения с целью успешного и быстрого вхождения его в общественную жизнь. Учитель - созидатель будущего, ведь от его труда зависит мировоззрение, нравственные качества и эрудиция молодого поколения.

Учительская профессия была обособлена в особую социальную функцию, когда в структуре общественного разделения труда был выделен определенный тип деятельности, связанный с подготовкой подрастающих поколений, на основе приобщения их к ценностям человеческой культуры.

Теоретиками было отмечено огромное нравственное воздействие, могучая и мудрая власть учительской профессии. К.Д. Ушинский сравнивал учителя с борцом истины и добра, посредником между творениями прошлого и будущего поколений. Л.Н. Толстой полагал, что если учитель обладает только большой любовью к делу, то он будет хорошим учителем; если учитель обладает только любовью к ученикам, то он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к ученикам, ни к делу; если учитель обладает любовью и к ученикам и к делу, то это совершенный учитель. А.С. Макаренко указывал, что ученики простят своему учителю и сухость и придирчивость, но никогда не простят плохого знания своего дела. В.А. Сухомлинский считал, что ни один учитель не может быть универсальным воплощением всех достоинств, в каждом что-то преобладает, каждый имеет неповторимую живинку, способен ярче раскрыть себя в какой-то определенной сфере. Эта сфера является личным вкладом, который вносит индивидуальность педагога в сложный процесс влияния на учащихся. Огромное внимание изучению деятельности педагога уделял Л.С. Выготский.

Многие авторы определяют педагогическую деятельность как воспитывающее и обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на его личностное, интеллектуальное, деятельностное развитие, одновременно выступающее как основа для самосовершенствования и саморазвития.

Согласно классификации Е.А. Климова объектом педагогической профессии является человек, а предметом деятельность, направленная на обучение, воспитание и развитие.

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаёшь» - писал В. Ключевской.

Безграничная любовь к детям, доброжелательность, чуткость, внимательность, умение верно оценивать педагогическую ситуацию и быстро находить оптимальный вариант делает труд учителя необходимой профессией. Учитель формирует человека, будущее страны в дальнейшем будет в руках наших детей.

К профессиональным качествам учителя относятся: направленность его личности, то есть социальная зрелость, ответственность, профессиональные идеалы, самоотверженность к выбранной профессии, стремление к познанию, саморазвитию. К специфическим качествам, присущим педагогу можно отнести: требовательность, самокритичность, доброжелательность, открытость, приветливость, тактичность, справедливость, наблюдательность, интеллектуальная активность, самообладание, толерантность, выдержка, чувство юмора, ну и конечно же физическое, психическое здоровье и профессиональная работоспособность.

Учитель начальных классов является фундаментом всех профессий в мире, решает многие волнующие вопросы в жизни и воспитании ребёнка. Это даже не профессия, а образ жизни. Это огромная ответственность перед государством, обществом, и прежде всего перед учениками.

Учитель начальных классов играет ответственную роль в воспитании и формировании каждого своего ученика. Только первый учитель остаётся в сердцах каждого ученика и сопровождает их всю жизнь.

«Дети, приходя в школу, обретают вторую маму, такую же заботливую, которая всегда готова помочь в трудную минуту и поддерживать в нужное время. Своей энергией она заряжает детские сердца» - писала Т.Х. Хузина в своей работе «Работа для меня - лучший способ наслаждаться жизнью». Личностные качества учителя начальных классов - безграничная любовь к детям, доброжелательность, чуткость, внимательность, умение верно оценивать педагогическую ситуацию и быстро находить оптимальный вариант делает труд учителя необходимой профессией. Он и учитель, и воспитатель, наставник и помощник, защитник и вдохновитель, который призван помочь ребёнку приобрести не только знания об окружающем мире, овладеть умениями и навыками, но помочь адаптироваться в этом мире, раскрыть и проявить свои способности, почувствовать себя самостоятельной творческой личностью.

Область деятельности педагога - это постоянный контакт и общение с коллегами, детьми, родителями. Поиск проблем, устранение причин возникновения различных ситуаций в общении, в обучении, сочетая в себе качества и педагога, и психолога, и психотерапевта. Именно к нему идут дети со своими радостями, бедами, обидами, именно он помогает решить конфликты, раскрыть и проявить свои способности, именно ему доверяются детские тайны. Профессию педагога по классификации Е.А. Климова можно отнести к классу социономических профессий.

Менеджмент - означает управление или организацию, а в упрощенном понимании это умение добиваться поставленных целей, используя труд, интеллект, мотивы поведения других людей. Менеджмент как понятие возникло на Западе, и особенно полно его значение раскрылось в 30-е годы прошлого века, когда стало очевидным, что деятельность по управлению превратилась в профессию, область знаний - в самостоятельную дисциплину, а социальный слой - в весьма влиятельную общественную силу. Менеджмент стал одним из важнейших факторов конкурентной борьбы в условиях рыночной экономики. С переходом экономики нашей страны на рыночные отношения это понятие получило широкое распространение и в России, хотя справедливости ради надо сказать, что теоретический и практический отечественный опыт в области управления насчитывает несколько веков.

Менеджер по продажам - сотрудник, осуществляющий связь между торговыми и производящими организациями. Эта профессия широко распространена в оптовой торговле. В зависимости от вида объекта продажи выделяют специализации менеджеров: потребительские товары; продукция промышленного назначения; услуги. Принцип работы менеджера по продажам - это реализация товара. На начальном этапе работа менеджера связана со сбором и анализом информации, с разработкой документации и составление презентаций проектов, поиск клиентов, заключение договоров, контроль поставок товара и выполнение сторонами обязательств, анализ объемов продаж, подготовка отчетов и предоставление их руководству. Важным моментом в работе менеджера по продажам является поиск индивидуального подхода к клиенту, использование различных техник и приемов продаж, установление дружеских партнерских отношений с клиентом, для дальнейшего сотрудничества.

Профессионально значимые качества менеджера по продажам - это самоорганизация, инициативность, приветливость, умение грамотно вести переговоры, коммуникабельность, оптимизм, работоспособность, активность, аккуратность, пунктуальность, настроенность на результат, знание профильного рынка компании, стрессоустойчивость и многие другие профессиональные качества. Профессия менеджера подразумевает общение с людьми разного возраста, пола и социального статуса, установление и развитие деловых связей и отношений, и по классификации Е.А. Климова относится к классу социономических профессий (человек - человек).

Рассмотрим различие двух профессий, относящихся к одному классу. Обе профессии, педагог начальных классов и менеджер по продажам, осуществляют работу с людьми различного возраста, социальных групп, полов. Область их деятельности это общение, связанное с достижением определенных, присущих данной профессии целей, решением различных задач, достижение определенного результата своей деятельности.

Если результатом деятельности педагога можно назвать духовное развитие ребенка, развитие личностных качеств, расширение багажа знаний в различных областях, выявление индивидуальных особенностей и их развитие, умение думать и размышлять, то результат деятельности менеджера по продажам - это успешная продажа продукта, установление партнерских отношений, развитие компании, и как результат - получение прибыли личной и прибыли компании.

Ведущей карьерной ориентацией в деятельности педагога будет являться служение. Основными ценностями данной ориентации являются «работа с людьми», «служение человечеству», «помощь людям», «желание сделать мир лучше» посредством нравственного и духовного воспитания подрастающего поколения.

Карьерными ориентациями менеджера по продажам будет являться вызов. Ценности данной карьерной ориентации - конкуренция, преодоление препятствий, решение трудных задач. Социальная ситуация рассматривается с позиции «выигрыш-проигрыш». Процесс борьбы и победа более важны в данной области профессиональной деятельности, нежели конкретная область деятельности или квалификация. Менеджер рассматривает каждый контракт, каждую продажу как игру, которую надо выиграть. Если все проходит просто, то это становится скучным.

Итак, исходя из принятой в России классификации профессий Е.А. Климова, профессии педагога и менеджера по продажам, взятые за основу в исследовании, относятся к классу социономических профессий. Если же взять классификацию Дж. Холланда, то профессию «педагог» можно отнести к социальному типу, то есть ориентированному на общение и взаимодействие с людьми. У них ярко выражены коммуникативные способности, умение чувствовать и понимать других людей, готовых решать проблемы, способных к сопереживанию и состраданию. Люди этого типа склонны поучать и воспитывать других. Что же касается менеджера, то эту профессию по классификации Дж. Холланда можно отнести к предприимчивому типу. Им характерно стремление к лидерству, они нуждаются в признании и стремятся к руководящим должностям. Они энергичны и импульсивны, данные качества помогают им решать сложные задачи, продвигать идеи. Они, так же как и педагоги, обладают навыками коммуникации, но данная способность направлена на реализацию финансово выгодных личных целей и целей организации.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее