Метод переориентации усилий питомца

В раннем возрасте ребенок проявляет высокую активность. "Всегда в движении - вот характерная черта малыша, вот господствующая качество этого возраста", - писал В. Вахтеров (Вахтеров В., 1987, с. 367). Она причиняет родителям немало хлопот. Чтобы предотвратить вредные последствия (чтобы ботинок не оказался в ведре с водой, чтобы уцелел телевизор и т. П.), Иметь или бабушка постоянно пользуются формулой: "Этого нельзя делать!" Нечто подобное, конечно, наблюдается и в школе, хотя и не в таких формах. Как далеко должно достигать это "Нельзя!"? Ответ на этот вопрос имеет судьбоносное значение, поскольку основы поведения человека закладываются в первые годы жизни.

Обратим прежде внимание на то, что деятельность маленького ребенка имеет преимущественно хаотичный, случайный, сумбурный, импульсивный, непредсказуемый и неконтролируемый характер. Она действует, иначе не может. его душа, тело стремятся деятельности. Ребенок не думает о последствиях, не имеет планируемого образа того, что хочет поступить. ее не касается, что одни действия могут нанести вред, а другие будут кем-то одобрены. Природа требует лишь, чтобы она действовала. Цель этой деятельности - в самой деятельности; "ребенок сначала действует, а потом думает" (В. Вахтеров). Ею движут не столько конкретные цели, сколько общее стремление к самореализации через деятельность "И в этом - залог ее деятельностного развития - стремлений к действию, уверенности в себе, изобретательности, инициативности, воображения и многих качеств, которые когда-то окажутся очень полезными.

Это, собственно, имел в виду К. Ушинский, который отмечал, что "телесная потребность движений ребенка должна быть полностью удовлетворена", и чем раннее детство, тем больше активных движений надо дать ребенку (Ушинский, 1954, т. 1, с. 887-388). Между тем, когда ребенку постоянно твердят: "Нельзя!", "Перестань!", "Не делай этого!" и т. д., то развитие нужных для характера качеств тормозится и, наоборот, формируется "страх деятельности", неуверенность, сомнение, стоит ли ее начинать. Убийство побуждения к действию - большая драма, потому что ребенка заставляют не проявлять активность.

Конечно, поведение малыша в комнате не всегда и безопасна, может нанести хлопот, вреда, иногда даже здоровью самого ребенка. Вот почему оптимальным для таких ситуаций есть метод переориентации усилий ребенка с нежелательной деятельности на безопасное. Например, полуторагодовалый малыш на кухне изо всех сил хлопает ложкой по холодильнике и совсем не слышит строгого окрика бабушки. Но она могла бы перевести в другое место какие-то вещи, или постучать ложкой по стульчике рядом. Таким образом мы "устраняем" нежелательную деятельность, но не разрушаем стремление к ней вообще.

Ошибкой было бы, однако, считать, что и деятельность подростка или взрослого человека такая же хаотичная, неплановая, как и деятельность маленького ребенка. Взрослый человек осознает, что хочет и чего добивается. Есть, однако, одно обстоятельство, не побуждает нас принимать это утверждение безоговорочно. И ребенку, и взрослому человеку свойственно стремление к самовыражению через сам в реализацию.

Если внимательно присмотреться к отдельным поступков человека, то непременно придем к выводу, что многие из них - необдуманные и, на первый взгляд, немотивированные. И добро, и зло, которыми наполнена душа, вырываются, выпячиваются наружу и не всегда с определенной целью, а потому, что это естественно, под действием закона самореализации и самоопределения человека. Эти соображения позволяют сделать вывод: метод «клин - клином", то есть метод подмены деятельности как метод воспитания и развития активности, направленный на добро, может применяться и в воспитании подростков и людей взрослых. Как и в детстве, здесь есть желание, потребность самореализации, а также угроза опасности (зла) - для себя и для других. Опытные учителя знают популярную совет психолога: если в классе есть "нарушитель дисциплины", то ему надо немедленно дать заметное поручения, то есть включить в другую деятельность. Выполняя его, он направляет свою активность на полезную для себя и для других дело.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >