Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Общая психология

Тестирование

Тесты широко применяются в различных отраслях психологии, их популярность обусловлена возможностью получения точной и качественной характеристики психологического явления, а также возможностью сопоставить результаты исследования, в первую очередь необходимо для решения практических задач. От других методов тесты отличаются тем, что имеют четкую процедуру сбора и обработки данных, а также психологической интерпретацией полученных результатов.

Тест - это теоретически и эмпирически обоснованная система высказываний (задач), которая позволяет получить измерения соответствующих психологических свойств. Под тестированием принято понимать кратковременное исследование, с помощью которого измеряется уровень развития или степень выражение некоторых психических свойств личности, групп или сообществ.

Существует несколько классификаций тестов:

1) по форме - устные и письменные, индивидуальные и групповые, аппаратурные и бланковые, предметные, компьютерные, вербальные и невербальные;

2) по содержанию (предметом) исследования - направлены на изучение свойств интеллекта, способностей, отдельных характеристик личности и т.д.;

3) по цели тестирования - предназначены для самопознания, диагностирования специалистом или профессионального отбора.

В такой классификации сочетаются достаточно разнородные методики. Приемлемой является классификация Л.Ф.Бурлачука и С.М.Морозова, которые выделяют шесть принципов дифференциации тестовых методик:

1. В зависимости от задач - вербальные и практические.

2. По форме процедуры исследования - индивидуальные и групповые.

3. По направленности - тесты, диагностируют различные стороны, качества, свойства личности или групповые.

4. По наличию или отсутствию временных ограничений на выполнение тестовых заданий-тесты, учитывающие скорость выполнения задач, и тесты результативности.

5. По уровню стандартизации - високостандартизовани и слабостандартизовани.

6. Аппаратурные и бланковые тесты.

Принято выделять несколько вариантов тестов: тест-опросник, тест - задача и проективные тесты.

Тест-опросник как метод основывается на анализе ответов испытуемых на вопросы, позволяющие получить достоверную и надежную информацию о наличии или выражение определенной психологической характеристики. Суждения о развитии данной характеристики осуществляется на основании количества ответов, которые совпали по своему содержанию с представлением о ней. Тест - задача предусматривает получение информации о психологических характеристиках человека на основании анализа успешности выполнения определенных задач. В тестах этого типа испытуемому предлагается выполнить определенный перечень задач. Количество выполненных задач является основанием для суждения о наличии или отсутствии, а также степень развития у испытуемого определенной психологической качества. Большинство тестов для определения уровня умственного развития относится именно к этой категории.

У1905 году французский психолог А. Бине создал один из первых психологических тестов - тест для оценки уровня интеллекта по заказу французского правительства, поручил А. Бине составить шкалу интеллектуальных способностей для школьников с целью их распределения по ступенях обучения. Позже различными учеными создаются различные серии тестов. Направленность тестов на оперативное решение практических задач обусловила быстрое и широкое распространение психологических тестов.

Развитие этого направления в отечественной психологии того времени связан с именами О.Ф.Лазурського, Г.И.Россолимо, В.М.Бехтерева, П.ФЛесгафта.

В настоящее время тесты - это один из самых распространенных методов психологического исследования. При этом следует отметить, что тесты занимают промежуточное положение между субъективными и объективными методами. Это обусловлено значительным разнообразием тестовых методик. Существуют тесты, основанные на самоотчете испытуемых, в частности тесты-опросники. При выполнении этих тестов испытуемый может сознательно или бессознательно повлиять на результаты тестирования, особенно тогда, когда знает, как будут интерпретироваться результаты.

Но существуют и объективные тесты. К их числу относятся проективные тесты. Эта категория тестов не использует самоотчета испытуемых, а предполагает свободную интерпретацию исследователем задач, которые выполняет исследуемый. Например, по цветам, которым исследуемый предпочитает, психолог определяет его эмоциональное состояние. В других случаях исследуемом показывают картинки с изображением определенных ситуаций, после чего предлагают описать отражены на ней события. На основании этого делается вывод об особенностях его психики. Однако проективные тесты предъявляют повышенные требования к уровню профессиональной подготовки и опыта практической работы психолога, а также требуют наличия достаточного интеллектуального уровня у исследуемого.

Итак, выбор конкретного метода в психологии всегда обусловлен общей и специальной методологии и зависит от предмета, цели исследования и технических возможностей самого метода.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее