Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Общая психология

Свойства внимания

Наличие внимания свидетельствует о связи сознания с определенным объектом, ее сосредоточенность на нем. Особенности этой сосредоточенности определяют основные характеристики внимания. К ним относятся: концентрация, устойчивость, распределение, переключение и объем внимания.

Концентрация внимания означает наличие связи с определенным объектом или стороной действительности и выражает меру или интенсивность этой связи. А.А. Ухтомский считал, что концентрация внимания связана с особенностями функционирования доминантного очага возбуждения в коре и считал ее следствием возбуждения в доминантном очаге при одновременном торможении других зон коры головного мозга.

Концентрация оказывается в сосредоточении внимания на одном объекте. Показателем интенсивности является невозможность отвлечения внимания от предмета деятельности посторонними раздражителями. Глубокая концентрация внимания - необходимая предпосылка точного и успешного выполнения деятельности.

Устойчивость внимания - это длительность сосредоточения внимания на одном и том же объекте или предмете. Во многих случаях внимание недостаточно устойчива. В частности, она не может долго задерживаться на каком неподвижном объекте. Попробуйте внимательно посмотреть на черную точку на чистом листе бумаги. Это может продолжаться несколько секунд. Вы или забудете о точке и будете думать о другом, или она начнет "расплываться" в ваших глазах.

Свойством, противоположным устойчивости, являются колебания внимания. Эксперименты показали, что внимание подвергается периодическим непроизвольным колебаниям. Периоды таких колебаний равны в среднем 2-3 сек, достигая максимум 12 сек. Во время восприятия усеченной пирамиды человек видит ее то выпуклой, то вогнутой. Но такие незначительные по продолжительности периоды колебания внимания не является общей закономерностью. Было замечено, что в одних случаях внимание характеризуется частыми периодами колебания, в других - значительно большей устойчивостью.

Доказано, что существенным условием устойчивости внимания является возможность раскрыть в предмете, на котором она сосредоточена, новые стороны и связи, предоставить ему определенного смысла. Так, срезанную пирамиду можно представить как собственно пирамиду, то есть видеть ее выпуклой или представить ее коридором с окнами и дверями, то есть сосредоточиться на ней как на вогнутой фигуре. Таким образом, чтобы внимание к определенному предмету поддерживалась, его осознание должно быть динамическим процессом. Предмет внимания должен развиваться, проявлять перед человеком свое новое содержание.

Устойчивость внимания зависит от определенных условий. К ним относятся: особенности материала, степень его сложности, знакомство с ним, понятность, отношение к нему со стороны субъекта - мера интереса к материалу, а также индивидуальные свойства личности.

Для изучения устойчивости внимания чаще всего используют таблицы Бурдона, состоящие из неупорядоченного чередование отдельных букв, причем каждая буква повторяется в каждой строке одинаковое количество раз. Исследуемом предлагается в течение длительного времени (3-5-10 мин) вычеркивать заданные буквы (в простых случаях одну или две буквы, в сложных - заданную букву только в том случае, если она стоит перед другим, например, громким звуком). Экспериментатор отмечает число букв, вычеркнутых в течение одной минуты, и число выявленных пробелов. Аналогичное значение имеют таблицы Крепелина, состоящих из колонок цифр, которые испытуемый должен добавлять в течение длительного времени. Производительность работы и число допущенных ошибок могут служить показателем колебания внимания.

Устойчивость внимания можно проследить и таким образом. Исследуемом дается картинка, на которой начертаны 25 кривых линий, которые пересекаются. Исследуемый должен проследить глазами каждую из этих линий от начала и до конца.

Большой сосредоточенностью и устойчивостью внимания отличался великий математик Древней Греции Архимед. Согласно легенде, во время осады города Сиракузы, в котором жил ученый, он был настолько погружен в занятия математикой, что не услышал, как в город, а затем и в его двор ворвались враги. Архимед чертил на песке геометрические фигуры. Увидев у себя иностранного солдата, ученый воскликнул: "Не трогайте моих фигур". В ответ солдат убил Архимеда.

Следующее свойство внимания это ее объем. Он измеряется тем количеством объектов, которая может быть охвачена вниманием за ограниченный промежуток времени. Известно, что человек не может одновременно думать о разных вещах или выполнять различные работы. Это ограничение заставляет делить информацию, поступающую извне, на части, не превышающие возможности ее обработки. Так же человек имеет ограниченные возможности по содержанию в поле зрения нескольких независимых друг от друга предметов.

Объем внимания исследуется путем анализа количества объектов, которые одновременно предъявляются и могут быть восприняты субъектом. С этой целью применяется тахистоскоп - прибор, который позволяет предъявлять определенное количество раздражителей с такой скоростью, чтобы испытуемый не успел перевести взгляда с одного объекта на другой. Это позволяет измерить количество объектов (букв, цифр, фигур), достижимых для одновременного узнавания. Исследуемый называет лишь некоторые предметы, а о других говорит, что не успел обратить на них внимания. Количество объектов, которые воспринял субъект, и является показателем объема внимания. Если объекты достаточно просты и неупорядоченно разбросаны по полю, объем внимания колеблется от 5 до 7 объектов. Объем внимания - величина индивидуальная, но классическим показателем объема внимания у людей считается число 5 + 2. Речь идет об объектах, не связанные друг с другом. Однако количество связанных между собой объектов, находящихся в поле нашего зрения, может быть намного больше (отдельные буквы и буквы, объединенные в слова). Поэтому объем внимания является величиной переменной, которая зависит от того, насколько связан между собой содержание объекта, на котором сосредоточено внимание, от умения осмысленно связывать и структурировать материал.

С объемом тесно связан распределение внимания. Распределение внимания проявляется в способности человека удерживать в центре внимания одновременно определенное количество разнородных объектов. Говоря об объеме внимания, мы отмечали ограниченность поля внимания. Но оборотной стороной ограничения является распределение внимания между тем или иным количеством разнородных объектов, одновременно хранятся в центре внимания. Именно эта способность позволяет осуществлять одновременно несколько действий или следить за несколькими независимыми процессами, сохраняя их в поле внимания. Хрестоматийными стали примеры распределения внимания Наполеоном, который мог одновременно диктовать своим секретарям семь ответственных дипломатических писем, и Юлия Цезаря, который мог делать одновременно семь не связанных между собой дел. Некоторые шахматисты могут одновременно вести несколько партий. Однако жизненная практика показывает: человек способен выполнять только один вид сознательной психической деятельности, а субъективное ощущение одновременности выполнения связано с быстрым последовательным переключением с одной на другую. Однако при некоторых условиях человек способен одновременно сосредотачиваться на нескольких раздражителях. Это зависит от того, насколько связаны между собой различные объекты, на которых концентрируется внимание. Чем теснее связаны между собой объекты, тем успешнее будет происходить распределение внимания. Другим условием является автоматизация одного из видов деятельности, не требует сознательного сосредоточения на ее выполнении. Если эти условия не выполняются, то распределение внимания становится невозможным.

Другое свойство внимания - переключение, является, по мнению некоторых исследователей, оборотной стороной распределения внимания. Переключение внимания - это сознательное и осмысленное перенос внимания с одного объекта на другой. Это свойство внимания означает способность быстро ориентироваться в ситуациях. Легкость переключения внимания у разных людей различна: одни легко и быстро переходят от одной деятельности к другой, в других "вхождение" в новую деятельность происходит трудно. Это зависит от многих условий: соотношение между предыдущей и последующей деятельностью, отношение субъекта к каждой из них и пр. Чем интереснее деятельность, тем легче на нее переключиться и наоборот.

Индивидуальные особенности субъекта играют в переключении значительную роль, в частности тип темперамента человека определяет скорость переключения и "вхождение" в новую деятельность. Переключение внимания является тем свойством, которое поддается тренировке.

Чертой, противоположной концентрации внимания, является рассеянность. Рассеянностью называется неспособность человека сосредоточиться на чем-либо определенном в течение длительного времени. Встречаются два вида рассеянности: мнимая (ложная) и настоящая.

Мнимая (ложная) рассеянность - это невнимание человека к непосредственно окружающих предметов и явлений, вызванная сосредоточенностью на каком-либо одном предмете. Иногда ее называют "профессорской", поскольку она нередко встречается у людей этой категории. Внимание ученого может быть настолько сконцентрированной на определенной проблеме, что он не узнает знакомых, отвечает невпопад. Физиологической основой такой рассеянности является очаг оптимального возбуждения в коре, который вызывает торможение в окружающих участках. Неясность отражения различного рода внешних воздействий при рассеянной виду объясняется тем, что оно происходит на участках коры, которые находятся в состоянии торможения.

Рассеянность как следствие внутренней сосредоточенности не причиняет значительный ущерб делу, хотя и затрудняет ориентацию человека в окружающей среде. Хуже есть настоящая рассеянность. Человеку, страдающему настоящей рассеянностью, трудно удерживать произвольное внимание на определенном объекте или действии. Произвольное внимание рассеянного человека легко отвлекается. Физиологически настоящая рассеянность объясняется недостаточной силой внутреннего торможения. Возбуждение, которое возникает под действием речевых сигналов, трудно концентрируется. В результате этого в коре мозга рассеянного человека создаются неустойчивые очаги оптимальной возбудимости.

Одной из причин настоящей рассеянности является перегрузка мозга большим количеством впечатлений. Разбросанность интересов может привести к настоящей рассеянности. Причиной настоящей рассеянности может быть и неправильное воспитание ребенка в семье: отсутствие определенного режима в занятиях, развлечениях и отдыхе ребенка, освобождение от трудовых обязанностей. Скучное преподавание, не будит мысли, не затрагивающие чувств, не требует напряжения воли, - все это источники рассеянности внимания учащихся.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее