Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Общая психология

МЫШЛЕНИЕ

Понятие мышления

Мышление занимает главное место в системе познавательных процессов. Мышление - это психический процесс отражения объективной реальности, который является высшей степенью человеческой познания. Познавательная деятельность начинается с ощущений и восприятий, а затем может перейти в мышление.

Ощущение → восприятия → представление → мнение - это диалектический путь познания.

Знание психологических законов мышления имеет большое теоретическое и практическое значение. Теоретическое значение этих знаний связано с приближением к решению широкого круга вопросов, которые всегда интересовали человечество. Среди них главными являются:

1. Проблема раскрытия природы человека. Как известно, человека отличает от животного разумность (homo sapiens - человек разумный). Это означает способность мыслить. Хотя необходимо отметить, что уникальность разумности человека подвергалась сомнению: а) Н. Коперником, который предусматривал существование других миров, которым свойственна такая способность; б) Ч. Дарвином, который предполагал наличие ума у животных; в) создателями современных систем искусственного интеллекта, которые утверждают, что "мыслить" может и компьютер.

А известный австрийский психиатр З. Фрейд рассматривал ум как никчемную игрушку в руках бессознательного. Поэтому раскрытие природы мыслительной деятельности способствует углублению наших знаний о природе человека.

2. Вопрос об истинности наших знаний. Как известно, мышление - это отражение внешнего мира. Правильность этого отражения проверяется практикой, и является критерием истинности знаний. Последние являются продуктом мышления. Поэтому знание психологических законов мышления позволяет в определенных пределах оценить степень достоверности информации, которую мы получаем с его помощью.

3. Проблема механизмов свободного поведения человека. Перефразировав известное высказывание Спинозы: "Свобода - суть познанная необходимость", - можно утверждать: получая и обрабатывая информацию с помощью мышления, человек становится свободным. Иными словами, человек свободен настолько, насколько он способен мыслить. Практическое значение исследований мышления определяется необходимостью:

- Совершенствование форм и методов обучения;

- Разработки мероприятий, которые стабилизируют умственную деятельность (тренинги креативности и т.п.);

- Создание технических устройств, моделирующих возможности человеческого мышления.

Мышление является объектом междисциплинарных исследований. Исторически первой наукой о мышлении была логика, которая изучала правила и законы правильного мышления. Логика изучает преимущественно научное (понятийное) мышление. Она исследует формально-логический аспект мышления, объектами ее в данной ситуации является понятие, суждения, умозаключения, то есть «формы» мышления или его продукты.

Философия изучает мышление преимущественно в контексте теории познания (гносеологии) и главного философского вопроса об отношении мышления к бытию. Сам термин "мышление" используется в философской литературе в очень широком смысле, иногда как синоним "духа". Философию интересуют общие вопросы: что первично - материя или мысленно? Можно познать мир с помощью мышления? Если да, то как осуществляется это познание?

Для философии мышления выступает прежде всего как общественно-исторический процесс, как историческое развитие познавательных возможностей человечества, как родовое мышление человечества. Теорию познания интересует прежде всего конечный продукт познавательной деятельности человека, в частности, можно его рассматривать как отражение внешнего мира.

Предметом изучения социологии является своеобразие форм мышления в зависимости от культурно-исторических форм жизни людей.

В биологии мышления изучается как свойство высокоорганизованной материи, которой является человеческий мозг. Эта наука занимается поиском физиологических и телесных коррелятов мыслительной деятельности. Наиболее близким к мышлению разделом биологии является учение о сигнальных системах.

Изучает мышление и относительно молодая наука кибернетика, особенно та ее отрасль, которую называют "искусственный интеллект". Кибернетика рассматривает мышление как процесс, фиксируя то общее, что есть в работе ЭВМ и в мышлении человека.

Рассмотрение мышления как предмета психологического исследования предполагает дифференциацию психологического аспекта от философского и логического. Следствием такой дифференциации является акцентирование внимания на таких моментах.

1. Психология изучает не мышление вообще, а мышление конкретных людей в его обусловленности историческим развитием.

2. Психологию интересуют больше не конечные результаты мыслительной деятельности (или ее продукты), а этот процесс, который порождает.

3. Психология исследует не только научное (понятийное) мышление, но и более простые формы (наглядно-действенное, наглядно-образное).

Более того, в противовес логике, которая изучает так называемое истинное (правильное) мышление, психология обращается к тому, как реально осуществляется мышления, не обязательно правильное. Психолога интересуют не только те случаи, когда человек адекватно воспроизводит в своем мышлении реальные особенности объекта познания, но и те случаи, когда объекта приписываются свойства, которых он реально не имеет. Кроме того, психология изучает нарушено, искаженное мышление, которое возникает при определенных психических заболеваниях.

Что касается взаимодействия и одновременно разграничение позиций биологии и кибернетики в изучении мышления, то следует констатировать следующее.

1. Мнение очевидно и несомненно связана с мозговыми процессами, но ее свойства и природу невозможно описать в терминах физиологических мозговых процессов. Могу ли я утверждать, например, что сейчас я думаю о чем-то, потому что работают определенные мозговые механизмы, а в другом случае (когда я буду думать о другом) будут задействованы другие мозговые структуры (механизмы). Такое утверждение является абсурдным, поскольку даже попытки по записям ЭЭГ головного мозга расшифровать, о чем думает человек, были безуспешными. Можно сказать, судя по ЭЭГ, думает человек (или решает она, например, какое-нибудь задание), или она отвлекается от решения или вовсе не захвачена задачей. Сказать же о том, как она решает задачи (правильно или неправильно) по ЭЭГ достаточно сложно, если вообще возможно.

2. По сравнению с кибернетикой психологию интересует специфика человеческого мышления, его отличие от информационных процессов, которые реализуются современными техническими устройствами. В этом плане человеческое мышление рассматривается как особая деятельность реального индивидуального субъекта, а потому человеческое мышление нельзя свести к элементарных информационных процессов и считать программу работы электронно-вычислительной машины теорией мышления и поведения человека.

Таким образом, предметом психологического исследования мышления выступает как процесс, так и деятельность. Это означает, что мышление разворачивается во времени, включает в себя фазы, этапа: начало, течение, завершение. Мышление является проявлением некоторой активности субъекта, оно не только направлено на отражение внешнего мира, но и является отражением активности субъекта (прежде всего его мотивов и целей). Мышление всегда субъективное, даже если оно правильно отражает мир.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее