МЫШЛЕНИЕ

Понятие мышления

Мышление занимает главное место в системе познавательных процессов. Мышление - это психический процесс отражения объективной реальности, который является высшей степенью человеческой познания. Познавательная деятельность начинается с ощущений и восприятий, а затем может перейти в мышление.

Ощущение → восприятия → представление → мнение - это диалектический путь познания.

Знание психологических законов мышления имеет большое теоретическое и практическое значение. Теоретическое значение этих знаний связано с приближением к решению широкого круга вопросов, которые всегда интересовали человечество. Среди них главными являются:

1. Проблема раскрытия природы человека. Как известно, человека отличает от животного разумность (homo sapiens - человек разумный). Это означает способность мыслить. Хотя необходимо отметить, что уникальность разумности человека подвергалась сомнению: а) Н. Коперником, который предусматривал существование других миров, которым свойственна такая способность; б) Ч. Дарвином, который предполагал наличие ума у животных; в) создателями современных систем искусственного интеллекта, которые утверждают, что "мыслить" может и компьютер.

А известный австрийский психиатр З. Фрейд рассматривал ум как никчемную игрушку в руках бессознательного. Поэтому раскрытие природы мыслительной деятельности способствует углублению наших знаний о природе человека.

2. Вопрос об истинности наших знаний. Как известно, мышление - это отражение внешнего мира. Правильность этого отражения проверяется практикой, и является критерием истинности знаний. Последние являются продуктом мышления. Поэтому знание психологических законов мышления позволяет в определенных пределах оценить степень достоверности информации, которую мы получаем с его помощью.

3. Проблема механизмов свободного поведения человека. Перефразировав известное высказывание Спинозы: "Свобода - суть познанная необходимость", - можно утверждать: получая и обрабатывая информацию с помощью мышления, человек становится свободным. Иными словами, человек свободен настолько, насколько он способен мыслить. Практическое значение исследований мышления определяется необходимостью:

- Совершенствование форм и методов обучения;

- Разработки мероприятий, которые стабилизируют умственную деятельность (тренинги креативности и т.п.);

- Создание технических устройств, моделирующих возможности человеческого мышления.

Мышление является объектом междисциплинарных исследований. Исторически первой наукой о мышлении была логика, которая изучала правила и законы правильного мышления. Логика изучает преимущественно научное (понятийное) мышление. Она исследует формально-логический аспект мышления, объектами ее в данной ситуации является понятие, суждения, умозаключения, то есть «формы» мышления или его продукты.

Философия изучает мышление преимущественно в контексте теории познания (гносеологии) и главного философского вопроса об отношении мышления к бытию. Сам термин "мышление" используется в философской литературе в очень широком смысле, иногда как синоним "духа". Философию интересуют общие вопросы: что первично - материя или мысленно? Можно познать мир с помощью мышления? Если да, то как осуществляется это познание?

Для философии мышления выступает прежде всего как общественно-исторический процесс, как историческое развитие познавательных возможностей человечества, как родовое мышление человечества. Теорию познания интересует прежде всего конечный продукт познавательной деятельности человека, в частности, можно его рассматривать как отражение внешнего мира.

Предметом изучения социологии является своеобразие форм мышления в зависимости от культурно-исторических форм жизни людей.

В биологии мышления изучается как свойство высокоорганизованной материи, которой является человеческий мозг. Эта наука занимается поиском физиологических и телесных коррелятов мыслительной деятельности. Наиболее близким к мышлению разделом биологии является учение о сигнальных системах.

Изучает мышление и относительно молодая наука кибернетика, особенно та ее отрасль, которую называют "искусственный интеллект". Кибернетика рассматривает мышление как процесс, фиксируя то общее, что есть в работе ЭВМ и в мышлении человека.

Рассмотрение мышления как предмета психологического исследования предполагает дифференциацию психологического аспекта от философского и логического. Следствием такой дифференциации является акцентирование внимания на таких моментах.

1. Психология изучает не мышление вообще, а мышление конкретных людей в его обусловленности историческим развитием.

2. Психологию интересуют больше не конечные результаты мыслительной деятельности (или ее продукты), а этот процесс, который порождает.

3. Психология исследует не только научное (понятийное) мышление, но и более простые формы (наглядно-действенное, наглядно-образное).

Более того, в противовес логике, которая изучает так называемое истинное (правильное) мышление, психология обращается к тому, как реально осуществляется мышления, не обязательно правильное. Психолога интересуют не только те случаи, когда человек адекватно воспроизводит в своем мышлении реальные особенности объекта познания, но и те случаи, когда объекта приписываются свойства, которых он реально не имеет. Кроме того, психология изучает нарушено, искаженное мышление, которое возникает при определенных психических заболеваниях.

Что касается взаимодействия и одновременно разграничение позиций биологии и кибернетики в изучении мышления, то следует констатировать следующее.

1. Мнение очевидно и несомненно связана с мозговыми процессами, но ее свойства и природу невозможно описать в терминах физиологических мозговых процессов. Могу ли я утверждать, например, что сейчас я думаю о чем-то, потому что работают определенные мозговые механизмы, а в другом случае (когда я буду думать о другом) будут задействованы другие мозговые структуры (механизмы). Такое утверждение является абсурдным, поскольку даже попытки по записям ЭЭГ головного мозга расшифровать, о чем думает человек, были безуспешными. Можно сказать, судя по ЭЭГ, думает человек (или решает она, например, какое-нибудь задание), или она отвлекается от решения или вовсе не захвачена задачей. Сказать же о том, как она решает задачи (правильно или неправильно) по ЭЭГ достаточно сложно, если вообще возможно.

2. По сравнению с кибернетикой психологию интересует специфика человеческого мышления, его отличие от информационных процессов, которые реализуются современными техническими устройствами. В этом плане человеческое мышление рассматривается как особая деятельность реального индивидуального субъекта, а потому человеческое мышление нельзя свести к элементарных информационных процессов и считать программу работы электронно-вычислительной машины теорией мышления и поведения человека.

Таким образом, предметом психологического исследования мышления выступает как процесс, так и деятельность. Это означает, что мышление разворачивается во времени, включает в себя фазы, этапа: начало, течение, завершение. Мышление является проявлением некоторой активности субъекта, оно не только направлено на отражение внешнего мира, но и является отражением активности субъекта (прежде всего его мотивов и целей). Мышление всегда субъективное, даже если оно правильно отражает мир.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >