Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Общая психология

Физиологические механизмы речи

Речевая деятельность представляет собой, с одной стороны, произношение звуков речи с помощью мышечного аппарата, а с другой - восприятие услышанных (звуковых) и увиденных (письменных) речевых сигналов. Гениальной мыслью основоположника кибернетики Норберта Винера было сравнить машинные механизмы с биологическими системами и взять за образец "конструкции" природы. И действительно, если сравнить органы речи с другими кодирующих устройств, например, телеграфом, телетайпу и др., И скоростями, с которыми они работают , то станет понятно, какую прекрасную конструкцию имеют органы речи. Например, при средней скорости этот кодирующий выходное устройство может передавать примерно 600 различных звуков в минуту, то есть примерно ЗО 000 звуков в час. Спортивный комментатор, ведя репортаж, произносит 50000 звуков в час .

Периферийным органом звукового вещания является голосовой аппарат, который состоит из трех главных частей: 1) легких, 2) гортани, 3) системы воздушных полостей, расположенных над гортанью (глотка, носоглотка, рот, нос).

Голосовой аппарат в целом является духовым инструментом, функционирующим по принципу перепончато языковой трубы. Функцию колебательных перепонок в нем выполняют голосовые связки, расположенные в гортани друг против друга подобно губ. С воздушного резервуара легких дыхательные мышцы гонят воздух в гортань, вторую часть голосового аппарата. Нажим воздух из легких периодически вызывает напряжение голосовых связок, которые затем снова отскакивают, прикрывая голосовую щель расширяется при их напряжении. Таким образом, голосовые связки ритмично прерывают поток воздуха, идущий от легких. Колебания голосовых связок, вызывая периодические колебания воздуха, порождают звук голоса. Высота этого звука зависит от степени напряжения связь, их внутренней гибкости и длины, меняется в зависимости от сокращения мышц, расположенных спереди между щитовидным и персневим хрящом. На нее также влияет сила "вдувания", поскольку от нее зависит напряжение голосовых связок.

На образование звука значительно влияют воздушные полости, расположенные над гортанью. Они образуют систему резонаторов, которая видоизменяет тон связь, зависят от напряжения, большей или меньшей скорости открывания и закрывания голосовой щели. их основная роль заключается в воздействии, которое они имеют тембр голоса. Частично носоглотка служит своего рода звуковым фильтром, поглощающим определенные тона.

Фонация согласных звуков определяется не только связями, но и рядом других моментов, таких как: 1) трения струи воздуха между губами (б, п), между зубами (с), между языком и зубами (д, т), между языком и твердым небом (х, с, ш, ч), между языком и мягким небом (г, к); 2) прерывистый движение языка (г); 3) возбуждения звучания носовой глотки (г., н).

Гласные звуки воспроизводятся "вдуванием" воздух из гортани в ротовую полость. Они зависят, в основном не от гортани, а от полостей, расположенных над гортанью. На качество звука и характер гласных влияют полости, ограничивающие резонансные полости глотки и рта, такие как : губы, зубы, небо, язык, надгортанник, стенки глотки и так называемые ложные связи. Органы речи делятся на:

1) дыхательные органы, образующие при выдохе нужен для вещания поток воздуха;

2) голосовые, где образуется и модулируется голос;

3) артикуляционные, в которых образуются основные элементы языка, то есть звуки.

Функции дыхательных органов необходимо хорошо знать, поскольку для того, чтобы хорошо говорить, нужно иметь правильное дыхание, так как неправильное может быть серьезным препятствием для вещания. Если человек спокоен, она и дышит спокойно, ее вдохи и выдохи равномерные. Зато во время речи возникает потребность экономно расходовать воздух, кроме того, время выдоха длиннее, чем время вдоха. Последний надо сократить, сделать более быстрым и усилить. Тогда как в спокойном состоянии отношение между выдохом и вдохом равна примерно 3: 2, то во время речи оно составляет 7: 1, 12: 1 и даже больше.

Незнание техники правильного дыхания приводит к тому, что некоторые люди боятся говорить, они заикаются, глотают последние слоги, очень волнуются, что тоже негативно сказывается на дыхании. Легкие могут вместить примерно 5000 см3 воздуха. При нормальном дыхании в них содержится около 2500 см3 воздуха, а примерно 500 см3 заменяется при каждом вдохе и выдоху.

Как же работают дыхательные органы во время речи? Когда человек готовится что-то сказать, она делает вдох, грудная клетка при этом расширяется, а когда начинает говорить, мышцы живота сразу же сокращаются. Далее сокращаются мышцы между ребрами, которые во время произнесения каждого состава быстро нагнетают воздух в органы речи. Мышцы живота сокращаются дальше небольшими отрывистыми движениями, а по окончании предложения растягиваются, делая тем самым вдох новой порции воздуха для произнесения следующего предложения.

Расход воздуха во время произнесения различных звуков разные: наибольших затрат потребует звуки "г" и "х". (Например, попробуйте произнести на одном выдохе слова "того громкого хорошего голоса", и увидите, что в конце произнесения этих четырех слов, состоящих всего из одиннадцати составов, запас воздуха будет очень мал).

Голос имеет силу, высоту и окраску. Сила голоса зависит от силы потока воздуха, его вдыхает человек, развития голосовых связок, а также от состояния резонансных полостей под голосовыми связками. Диапазон человеческого голоса перед мутацией -примерно полторы октавы, а у взрослых - примерно две октавы, а во время обычного разговора он не превышает одной сексты.

Каждая личность имеет свое собственное окраску голоса, которым она отличается от других людей и по которому ее всегда узнаем, даже не видя. Окраска голоса часто соответствует характеру человека, может меняться в зависимости от ее внутреннего состояния, негативно также влияют на это состояние депрессии, болезни, раздражение, то есть, другими словами, речевая деятельность человека обусловлена ее общим психическим и физическим состоянием.

И наконец, третьей составной частью органов речи являются органы артикуляции, к которым относятся все органы речи, размещены над гортанью: губы, челюсти, верхние и нижние зубы - резцы, мягкое и твердое небо, язычок и язык. И хотя большинство языков имеют всего-навсего около пятидесяти звуков, артикуляционный аппарат может создавать их в несколько раз больше.

Темп речи у разных народов неодинаков. Известно, что, например, представители романских народов (итальянцы, французы) говорят гораздо быстрее, чем народы скандинавских стран.

Основу вещания составляет координирующая работа нервных клеток коры больших полушарий мозга, в которой находятся три центра речи - слуховой, двигательный и зрительный.

Слуховой центр (или центр Вернике) обеспечивает понимание слов, воспринимает человек, и расположен в левой височной доли мозга. Этот участок коры называется слуховым центром речи.

Ученые установили, что улавливаемыми ухом звуковой диапазон охватывает примерно 340 000 звуков, которые теоретически можно отличать друг от друга. Означает ли это, что может существовать речь, состоящая из 340 000 различных звуковых символов? Конечно нет. Ухо может различать звуки лишь тогда, когда они воспринимаются не одновременно, а последовательно - один за другим. Однако в языке два звука могут быть отделены друг от друга другими звуками, и в этом случае различать их гораздо труднее. Ухо наиболее чувствительно воспринимает звуки, по энергии находятся вокруг 50 дБ, а по частоте - в диапазоне между 500 и 4000 Гц.

В человеческого уха есть удивительное свойство, которого нет, например, в поле зрения. Речь идет о том, что человек может слышать два звука одновременно, из которых один имеет, скажем, 800 колебаний, а второй - 1200. Зато человеческий глаз не может видеть одновременно красное и желтое свет, излучаемый из одного источника. Оба цвета сливаются в один - оранжевый.

Эта исключительная способность человеческого уха дает возможность слышать голос человека, несмотря на окружающие шумы. Мы можем выделить этот голос, оттенить его. Постоянные окружающие шумы является причиной того, почему речь имеет ограниченное количество звуковых символов, которые четко отличаются друг от друга. Благодаря этому человек не путает звуков в условиях окружающих шумов.

Если по каким-то причинам нарушается слуховой центр, человек теряет способность различать, узнавать слова, но при этом ощущение звуков остается. Иными словами, нарушение слухового центра ведет к искажению процессов восприятия и понимания чужого и собственного вещания, потери способности и умение связно, логически осмысленно говорить. Это заболевание называется словесной, или речевой глухотой.

Слуховой центр формируется первым в процессе развития речи и выступает доминирующим в отношении других центров речи. При его поражении нарушается устная и письменная речь (чтение, письмо).

Двигательный центр речи (или центр Брока) расположен в нижней лобной извилине коры больших полушарий головного мозга и формируется позже центра Вернике. Нарушение двигательного центра речи ведет к потере способности произносить слова, хотя человек их и понимает. Человек с пораженным центром Брока может только произносить звуки в форме крика и песни без слов. Такой человек слышит и узнает слово, но не знает, не помнит, как оно произносится. Данное заболевание вызывает нарушение и внутренней речи.

Тесно связано со слуховыми центрами письменная речь, которое может происходить только при участии многих центров коры -тимьяно-височно-затылочных отделов левого полушария. При поражении этих центров у человека теряется способность узнавать буквы, в результате чего она не может их писать, а следовательно, и читать вслух.

Физиологические механизмы речи - временные нервные связи, которые возникают в коре головного мозга под влиянием второсигнальных раздражителей, образующиеся в двух направлениях. Первый - это образование временных связей между звуками, которые составляют целые слова, а между словами - предложения. Второй возникает как результат временных связей между элементами самого вещания и теми предметами и явлениями окружающего мира, которые обозначаются соответствующими словами.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее