Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Общая психология

Формирование характера

Как известно, характер формируется в течение жизни человека. Истоки характера человека и первые признаки его проявления следует искать в самом начале жизни. Главную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими ее людьми. Первые привычки и формы поведения формируются на основе механизма наследования: ребенок подражает своих близких, а также путем научения через эмоциональное подкрепление.

Сензитивными периодами для становления характера считается возраст от двух - трех до девяти - десяти лет, когда происходит активный процесс социализации которую ходе общения со взрослыми, так и со сверстниками. Именно в этот период дети открыты для влияния извне, с готовностью воспринимают внешние воздействия, следуя всех и во всем. Взрослые люди имеют непререкаемый авторитет у ребенка, могут влиять на нее с помощью слова, поступка и действия, что создает благоприятные условия для усвоения и закрепления необходимых форм поведения.

Достаточно важными для формирования характера ребенка является стиль общения взрослых друг с другом и с самим ребенком. В первую очередь это касается общения родителей, особенно матери, с ребенком. То, как родители обращаются с ребенком, спустя годы станет способом обращения ее со своими детьми, когда ребенок станет взрослым и будет иметь собственную семью.

Первыми в характере ребенка формируются такие черты как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества -егоизм, черствость, равнодушие к людям. Существуют данные о том, что формирование этих черт начинается в первые месяцы жизни и определяется тем, как мать обходилась с ребенком.

В раннем дошкольном возрасте закладываются основы таких черт характера, которые имеют отношение к труду - трудолюбие, аккуратность, ответственность, настойчивость. Поскольку в этот период ведущей деятельностью является сюжетно-ролевая игра, то именно в ней формируются и закрепляются соответствующие привычки ребенка. Кроме этого, имеет значение и выполнения ребенком доступных видов домашнего труда, что должно иметь соответствующую стимуляцию и поощрения со стороны взрослых. Как правило, в характере ребенка закрепляются те черты, которые постоянно получают положительное подкрепление.

Младший школьный возраст отмечается формированием таких черт характера, которые проявляются в отношении к людям. Этому способствует постоянное расширение сферы общения детей за счет школьных друзей, учителей. В этом возрасте может происходить постепенное разрушение закрепленных черт характера, если те формы поведения, которых приобрела ребенок дома, не получают в школе соответствующего подкрепления и не оцениваются как правильные. Этот процесс может сопровождаться у ребенка внутренними и внешними конфликтами. Перестройка характера не всегда имеет положительный результат, чаще речь идет о частичном изменении черт характера и компромисс между тем, к чему приучили ребенка дома, и тем, чего от нее требует школа.

В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а в юношеском формируются базовые нравственные, мировоззренческие черты личности. К окончанию школы человек должен в основном сложившийся характер, и то, что происходит с ней дальше, уже не может кардинально изменить ее черт характера до неузнаваемости.

Следует помнить, что характер - это не застывшее образование, он формируется и трансформируется в течение жизненного пути человека. Характер нельзя считать и фатально предопределенным. Хотя он и обусловлен объективными обстоятельствами жизненного пути человека, сами эти обстоятельства изменяются под влиянием поступков человека. Поэтому после окончания учебного заведения характер человека продолжает формироваться или изменяться. В это время человек сам является творцом своего характера, поскольку характер формируется в зависимости от мировоззрения, убеждений и привычек нравственного поведения, которые производит в себе человек, от дел и поступков, которые она осуществляет, от всей ее сознательной деятельности. Этот процесс в психологической литературе рассматривается как процесс самовоспитания.

Самовоспитание характера предусматривает, что человек способен освободиться от чрезмерной самооценки, критически посмотреть на себя, увидеть свои недостатки. Это позволит ей определить цель работы над собой, над теми чертами характера, которых она хотела бы избавиться, или, наоборот, которые она хотела бы выработать в себе. Хорошо, если в этот период появляется достойный подражания наставник. Пример для подражания не обязательно должен быть реальным. Это может быть литературный герой или киногерой, который проявляет такие черты характера, как принципиальность, твердость характера и тому подобное. Кроме того, особое значение в формировании характера принадлежит общественной деятельности человека, активное участие в которой развивает чувство ответственности перед коллективом, способствует развитию организованности, выдержки, чувства долга и тому подобное.

Самым эффективным средством формирования характера является труд. Сильный характер имеют те люди, которые ставят перед собой определенные цели, настойчиво добиваются их воплощения в жизнь, преодолевают все препятствия на пути достижения цели. Поэтому можно утверждать, что характер человека формируется в деятельности.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее