Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Политология arrow Информационная политика

Пропагандистские действия в XX веке

С возникновением массового сознания возникает инструментарий, способный с ней работать. Это и массовая культура, и массовые коммуникации, и пропаганда.

Первая мировая война стала первым полигоном для испытания идей воздействия на массовое сознание. Например, в течение 1918 каждый день поднималось 2 тыс. Пропагандистских воздушных шаров, каждый из которых несла тысячу открыток. В октябре того года более 5 млн листовок были сброшены на территорию Германии. То есть появляются настоящие технологии для воздействия на массовое сознание. И интересно, что открытки сохранили свое значение и по сей день, их используют во всех военных конфликтах (например, война во Вьетнаме, война в Персидском заливе, чеченская война). Только во вторую мировую войну предложили бомбу Монро открывалась на необходимой высоте и выбрасывала все открытки.

Великобритания создала специальное бюро пропаганды под руководством Чарльза Мастерман, которое работало с 1914 до 1917 г.. Это бюро было настолько тайным, что о его работе не знали даже члены парламента. Одним из тайных задач бюро была работа по привлечению к тайны военных соединений США. Именно тогда было решено, что лучшими пропагандистами будут американцы. Влиять начали на тех, кто сам имеет влиятельные позиции в правительстве, бизнесе, СМИ. Великобритания также контролировала кабельная связь между Европой и Северной Америкой, что давало ей возможность быть единственным источником новостей о войне, создавая некоторое недоразумение между США и Великобританией. Именно благодаря работе британских пропагандистов, например считал, Гитлер, Германия проиграла войну именно в этой сфере.

Великобритания начала также интересную форму работы с населением нейтральных стран. В своих граждан они взяли адреса людей, с которыми они частно переписывались. И по этим адресам начали рассылать пропагандистские материалы. Таким образом з1914до1918р. они разослали 250 тыс. различных памфлетов и буклетов. То есть произошло использования уже существующих социальных связей, сразу усилило действие коммуникации.

США в 1917 г.. Создали соответствующий Комитет публичной информации под руководством Джорджа Криль. Поскольку в то время еще не было такого влиятельного средства массовой коммуникации, как радио, комитет Криля готовил листовки, плакаты, фильмы и публичные выступления, Дж. Криль называл бумажными пулями.

Задачами этой работы были:

Мобилизация своих граждан и направление их ненависти в сторону врага;

· Убеждения своего населения в необходимости участия США в войне в составе союзных войск;

· Развитие дружеских отношений с нейтральными странами, чтобы получить их поддержку;

· Развитие дружбы между странами, воюющих на одной стороне. Основной целевой аудиторией этой пропагандистской кампании была внутренняя (собственная).

Комитет Джорджа Криля изобрел форму информирования своего населения, позволяла выполнять функции массовой коммуникации без специальных средств, которые мы имеем на сегодня. Были созданы группы так называемых четырех-хвилиникив. Это были докладчики по всей стране, получали телеграммы с текстом выступления, рассчитанным как раз на четыре минуты. Они выступали с новостями с фронтов в госпиталях, церквях, школах, то есть в местах массового скопления людей. На комитет Криля работало 75 тыс. Докладчиков, которые сказали 755 тыс. Речей. Такие доклады были произнесены для 400 млн слушателей.

К работе с населением были привлечены американские рекламные компании, которые "атаковали" населения выставками, плакатами, фотографиями. К 1914 г.. Рекламная индустрия США уже прочно стала на ноги. Кстати, книга, которую Дж. Криль выпустил после войны, называлась "Как мы рекламировали Америке войну" (1920). Комитет выпустил 75 млн копий тридцати различных буклетов. В то же время американская киноиндустрия за счет прекращения работы киностудий в Европе стала первой в мире. И такие известные фигуры, как Чарли Чаплин, Мэри Пикфорд, Дуглас Фэрбенкс, снимались в пропагандистских фильмах того времени. Например, в одном из художественных фильмов М. Пикфорд путешествовала во Францию, где собственными глазами видела зверства немецких солдат. То есть использовался наиболее эмоциональный вариант воздействия.

Против Германии было использовано факт затопления ее подводной лодкой корабля "Луизитания" в 1915 г.. При этом погибло 12 тыс. Человек, из которых было 114 американцев. Германия получила соответствующий негативный имидж. Но уже в наше время, в середине 80-х годов XX в., Было установлено, что этот пассажирский корабль был использован для перевозки военного оружия. Так что подозрения немецкой стороны имели соответствующие основания. А тогда это замалчивалось союзниками. И этот инцидент подтолкнул США к войне. Пропаганда также максимально использовала другие ситуации, например, казнь британской медицинской сестры Эдит Кавел 9 октября 1915, которая помогала британским и французским солдатам переходить в нейтральную Голландию из Бельгии. Все газеты напечатали рассказ о мужестве этой пятидесятилетней медсестры.

Подобные формы пропаганды о зверствах противника почти автоматически появляются во время войн. Немецкий кайзер подавался как "дьявол в шлеме". Использование подобных рассказов о немецких зверствах является типичным примером пропагандистской работы во время войны. Они использовались и во время второй мировой войны, и во время войны в Персидском заливе. Пропаганда противника максимально "раскручивает" такие ситуации. И степень доверия к ним достаточно велик. Пожалуй, это можно объяснить тем, что в кризисной ситуации, а война всегда такова, люди начинают реагировать на более простые варианты раздражителей.

Считается, что Германия допустила такие ошибки в своей пропагандистской работе:

· Весь мир увидел зверства немецких войск;

· Немцы отвечали на комментарии Би-Би-Си, чего нельзя делать, поскольку это только привлекает внимание к враждебной пропаганды.

Это не столько ошибки, сколько скорее возможность для противной стороны максимально использовать возможности, которые ему предоставляются. Как только немцы выпустили через год после гибели корабля "Луизитания" медаль в честь этого события, это сразу было использовано пропагандой противной стороны.

Во время второй мировой войны впервые были применены методы "глубинного интервью" для того, чтобы построить условную картину мира немецкого солдата. Это делал Генри Дикс, которого называют ведущим аналитиком из психологических операций того времени. Среди прочего, работая с военнопленными, он определил такие пять категорий среди немцев * 163:

* 163: {Katz Р.Р. Intelligence for psychological operations // Military propaganda. Psychological warfare and operations. - New York, 1982. - P. 126.}

1) настоящие нацисты - 10%;

2) почти нацисты - 25%;

3) неполитические немцы - 40%;

4) пассивные антинацисты - 15%;

5) активные анти нацисты - 10%.

Для второй мировой войны характерна строгая цензура, мешало работе СМИ. Если, например, репортеры спокойно работали в первую мировую войну, то в начале второй это было уже трудно. Приводят даже такой факт, когда журналист попросил текст листовки, которую миллионным тиражом уже было распространено в Германии, а британский чиновник отказал ему со словами: "Мы не раскрываем информацию, которая может быть интересной для противника".

Соответствующее управление было создано в середине 1940 p., Что сразу упростило ситуацию. Как и в первую мировую войну, контроль применялся на уровне источника информации. Цензура работала до того, как тексты попадали в газеты. Было лишь четыре случая за всю войну, когда газеты попадали в ситуацию вне закона.

Достаточно широко в Великобритании применялась визуальная коммуникация. Плакаты были выпущены на все темы, которые известны и нам, включая вариант советского плаката "Говорящий - находка для шпиона". Плакаты работали против слухов, призвали к экономному жизни, призывали женщин к работе на фабриках.

Изменилась кинопродукция. Поскольку надо было получить поддержку населения, на экраны впервые как герои появились простые люди. Это даже позволило использовать в производстве старые довоенные сценарии. Контроль за процессом киноиндустрии был упрощен том, что целлулоид, из которого делается пленка, был занесен в перечень военных материалов. Следовательно, ни один фильм не мог быть выпущен, если на него не дали "добро" военные.

С сентября 1941 в Великобритании начал работать соответствующий подразделение, занимавшееся политической войной. Достаточно мощно использовалось радио, создавались соответствующие радиостанции передавали информацию из порабощенных Гитлером стран, например, Нидерландов. Это давало возможность населению этих стран почувствовать сопротивление, которое оказывалось определенными силами внутри страны. В 1942 г.. Би-Би-Си проводила работу на 23 языках.

В США в июне 1942 также было создано подразделение военной информации. Для Голливуда был составлен список важных с позиции военных задач, в который вошли следующие:

· Разъяснять, почему Америка воюет;

· Отображать Объединенные Нации и их народы:

· Помогать в работе и в выпуске продукции;

· Поднимать боевой дух на фронтах;

· Отображать героизм военных.

Министерство обороны США выделяло ежегодно 50 млн долларов на создание кинофильмов. Это было необходимо еще и для того, чтобы научить большое количество резервистов военного дела. Семь американских фильмов "Почему мы воюем" были обязательными для призывников, а первый из них "Прелюдия войны" посмотрел и широкий гражданский целом в 1943 С 1942 г.. В Лондоне в Би-Би-Си присоединилось американское радио. В 1943 г.. "Голос Америки" вел передачи 46 языках 50 часов в сутки, имея 36 радиопередающих станций.

В войсках в Северной Африке под руководством генерала Эйзенхауэра было создано подразделение психологической войны, который имел дело с листовками и другими видами пропагандистской коммуникации. Затем он был подкреплен британскими гражданскими и стал подразделением союзных сил. Дополнительно в Лондоне был основан комитет, который должен согласовывать действия военной и гражданской пропаганды.

В Советском Союзе для поддержки патриотизма возродили исторические реалии прошлого, вернули старый вариант военной формы, новый статус получила церковь, которую тоже можно рассматривать как канал массового воздействия. Уже через две недели после начала военных действий начали показывать военную кинохронику. Особый статус мало художественное кино. К старым фильмам доснимали новые конечности, где герои, например, Чапаев, призывали к борьбе с немецко-фашистскими захватчиками. То есть те трудности, с которыми сталкивались люди, можно было преодолеть только при интенсивной идеологической поддержки со стороны различных видов пропаганды. Советский Союз активно использовал все виды визуальной коммуникации (почтовые марки и открытки, плакаты, монеты), всегда является достаточно эффективным средством воздействия.

Гитлер придавал особое значение пропаганде, считая, что причиной поражения Германии в первой мировой войне была именно она. Поэтому вторая мировая война иногда рассматривается как где Гитлер одержал победу именно на пропагандистском фронте * 164.

* 164: {См., Например, название книги Герциитейн Р.З. Война, которую выиграл Гитлер. - Смоленск, 1996.}

Пропагандой в Германии руководили профессионально. Министерство пропаганды и образования с 1933 гг. Возглавлял Геббельс. Гитлер первым применил самолет в своей предвыборной борьбе, и население удивлялся, как фюрер одновременно может выступать на митингах в двух разных немецких городах. Особое значение имело кино: до 1940 г.. Количество кинозрителей удвоилось. На пропаганду работало и радио. Немцы использовали свои радиостанции, чтобы создавать впечатление, что это повстанческие голоса из Великобритании.

Приведем еще некоторые факты. Имидж Гитлера был создан Геббельсом так, чтобы он отвечал требованиям всех: для солдат он был солдатом первой мировой, для художественной интеллигенции - художником и т.п.. Проведение партийных съездов как античных триумфов было после войны продолжено в западных демократиях. Известный фильм Лени Рифенсталь "Триумф воли" рассказывал о партийном съезде 1934 После войны, когда ее обвиняли в пропаганде фашизма, она говорила об этом фильме как о документалистику. Немецкая пропаганда запрещала использование слова "мир", чтобы не забивать ненужным председателя немцев. Вместо "после войны" или "после заключения мира" рекомендовалось употребление только словосочетание "после победы". К октябрю 1944 не использовалось модель изображения "зверств" советских войск, чтобы не пугать родственников тех, кто воевал на восточном фронте. Хотя модель представления советского солдата как "скота" на общем уровне применялась.

Пропаганда действовала довольно оперативно. Так, например, сразу возникла запрет упоминать в прессе о том, что члены британской королевской семьи посетили место немецкой бомбардировки в Великобритании, когда было обнаружено, что это вызывает симпатии к ним.

Кстати, все время шел достаточно серьезный мониторинг общественного мнения, даже собирались слухи. На слухи соответствовали специально сконструированными слухами-ответами. Если население говорило, что большевики не так страшны, то сразу появлялись контрчуткы, которые рассказывали о зверствах большевиков. Слухи собирались на региональном уровне и передавались выше, они систематизируются и на них производились ответа. Геббельс считал, что роль пропаганды состоит в том, чтобы вербально выразить то, что аудитория носит в своих сердцах. Немецкая пропаганда действовала довольно системно. Например, определялся тематически "лозунг недели", по которым начинала потом работать вся пропагандистская система. Кстати, сегодня Служба коммуникации Белого дома использует понятие "идея дня", под которой понимают темы "повестки дня" СМИ, администрация пытается максимальным образом привнести в массовое сознание.

В общем, мы можем выделить следующие характерные черты немецкой пропаганды, как системность и динамичность реагирования, и делало ее весьма чувствительной силой. К тому же эта пропаганда работала в закрытом обществе, куда трудно было попасть альтернативным коммуникативным потокам.

"Холодная война". Самым главным результатом "холодной войны" Запад считал, что каждое действие Москвы оценивалась только по интерпретации Вашингтона. То есть любые действия имеют смысл только тогда, когда им предоставляют содержание, и это делает именно интерпретация.

"Холодная война", как было решено на Западе, было вестись не в плоскости идеологической, а в плоскости вещей, то есть не сообщение становилось главным оружием, а контекст, в будущем помогал порождать положительные восприятия возможных сообщений. Контексты передавались с помощью фильмов, телевидения, вообще культурного обмена. Как это ни странно, но даже выставка абстрактного искусства в СССР, например, финансировалась из фондов ЦРУ, (об этом пишет в своей книге Т. Кларка * 165).

* 165: {Clark Т. Art and propaganda in the twentieth century. - New York, 1997.}

Следовательно, очень важным был сугубо речевой контекст, который влиял на человека на уровне повседневной жизни. Мы можем составить перечень плоскостей, где велась настоящая борьба, с определением ее как интересной / неинтересной с точки зрения пропагандистского эффекта (табл. 8.1).

Таблица 8.1. Каналы коммуникации и их эффективность

Канал коммуникации

Борьба

Примеры

Идеологический

неинтересна

Визуальный

интересная

кино и телевидения

речевой

интересная

Кстати

Среди крупнейших информационных операций со стороны СССР считается попытки связать СПИД с разработками Пентагона, а со стороны США - разработка ситуации с "звездных войн", которая разрушала экономику СССР, не имея под собой реальных оснований.

К своим победам западные специалисты относят также освещение ситуации с гибелью корейского "Боинга-470" в 1983 А. Снайдер, один из руководителей ЮСИА, отмечает в своем интервью "Комсомольской правде" (1997, 26 ноября), что они тогда подготовили пятиминутный фильм, который продемонстрировал, как Советский Союз сбивает самолет. Это удалось сделать, стерев из стенограммы переговоров не нужны для пропагандистского сообщения моменты. СССР, как он считает, в свою очередь потратил 100 млн долларов на кампанию против нейтронной бомбы, включая митинги, манифестации, телепрограммы, публикации в прессе. В результат этого Картер и его западноевропейские союзники отказались от дальнейших разработок в этой сфере.

Запад не выиграл "холодной войны", как отмечает П. Тейлор, скорее, можно считать, что Советский Союз отказался от ее продолжения * 166. "Холодная война" продолжалась очень долго и поглотила большие материальные и интеллектуальные ресурсы двух сторон.

* 166: {Taylor Р.М. Munitions of the mind. A history of propaganda from the ancient world to the present day. - Manchester etc., 1995. - P. 281.}

"Гласность и перестройка" базировались на моделях ведения психологических операций. Если со стороны Советского Союза говорили "лидеры производства", внимание к которым уже исчезла, с другой стороны выступали "лидеры потребления", которые более эффективно влияли на свою аудиторию. Большую роль сыграли средства массовой коммуникации: в известной мере перестройку было осуществлено с помощью телевидения. Творческая интеллигенция выступила на одной стороне. Перестройка опиралась также на процессы национального возрождения, не были адекватно решены в СССР. В результате был сделан еще один шаг в сближении с западной моделью демократии после "холодной войны".

Г. Рогозин, которого когда-то в "Московских новостях" называли "магом Кремля", вообще считает, что был соответствующий психотропное воздействие на население. Косвенно об этом может свидетельствовать тот факт, что в то время во всех районах бывшего СССР массово видели HЛO как никогда до этого. "Как только человек видит что-то неизвестное, непонятное, она впадает в транс, а затем в таком же состоянии реагирует и на общественно-политические явления. А тогда шла большая волна общественно-политических событий, вся страна, не отрываясь, следила за заседаниями Верховной Рады . И вот степень внушения можно корректировать. И нельзя исключать то, что мы имеем наложение восприятие одного явления на другое "(Московский комсомолец. - 1998. - 10 17 дек.). Видели HЛO во всех районах СССР, кроме Дальнего Востока. А потом начали видеть там. Г. Рогозин связывает это с установкой на территории Японии соответствующей аппаратуры для дистанционного воздействия на население. Понятно, что это лишь гипотеза. Но она одновременно показывает, что пути воздействия могут быть разными.

Война в Персидском заливе потребовала решения Америкой трех проблем. Во-первых, следует доказать собственному населению необходимость военного вмешательства США за много километров от своего дома. Во-вторых, необходимо было обеспечить достаточное легитимность этих действий в глазах международной общественности. В-третьих в следовало подорвать боевой дух иракских войск, заставив их сдаться в плен. Как и во время первой мировой войны, Саддам Хусейн моделировался как "дьявол" - "арабоязычный Гитлер". Поскольку и те, и другие участники конфликта противостояли США как представители одной арабской нации, по Кувейта и Саудовской Аравии были использованы термин "страны потенциальной демократии", хотя в них за решеткой находилось не менее журналистов, чем в самом Ираке. Одновременно Дж. Буш объявил несколько тысяч американцев, оставшихся в Кувейте, заложниками. Интересно, что все примененные виды описания этой ситуации - "арабоязычный Гитлер", "страны потенциальной демократии", "заложники" - требуют использования оружия, делают это использование вполне легитимным, что и нужно в таком случае для оправдания своих действий.

При этом осуществлялось активное обращение к американской мифологии, что позволило привлечь на свою сторону массовое сознание. По Этой мифологией США защищают демократию во всем мире, поэтому участие американских вооруженных сил становится оправданной. Этот метод использовался еще во времена первой мировой войны, когда попытки втянуть США в военные действия аргументировалось тем, что США "защищают свободу для всех людей". Как видим, военные действия все время требуют упорной поддержки со стороны масс-медиа.

Для обслуживания стран - участниц конфликта были привлечены известные фирмы по паблик рилейшнз. В результате была создана такая ситуация: во время слушаний в конгрессе свидетельствовала девушка, которая рассказывала о том, как иракские солдаты выносили младенцев на бетон. Однако реально эта девушка этого не могла увидеть, потому что была дочерью посла Кувейта в США и принадлежала к королевской семье. Но об этом узнали позже, тогда, сразу после этих слушаний, американское общественное мнение было на стороне Кувейта. Для этого выступления девушка брала уроки актерской игры. Дополнительно акцентировалось, что США на 90 процентов зависит от нефти из этого региона, однако настоящая зависимость составляла всего десять процентов.

Особенностью этой войны были "журналистские пулы", с помощью которых можно было попасть в зону военных действий. При этом журналистам запрещалось самостоятельно брать интервью, фотографировать раненых или убитых. В результате этот строгий контроль, особенно над визуальной составляющей, привел к тому, что мир не увидел ни убитого американского солдата, ни разбитого американского танка. Даже внезапное окончание войны некоторые аналитики связывают с возможностью показа по телевидению "дороги смерти", на которой был расстрелян из воздуха тысячи иракских солдат.

Война в Персидском заливе продемонстрировала достаточно веские пропагандистское воздействие на войска противника: было сброшено 29 млн листовок, транзисторы, которые работали только на одной волне. Открытки были разработаны после консультаций с арабскими психологами в виде приглашения. Они были построены на ожидании, что арабский мир выиграет в результате этого конфликта. В результате каждый солдат-дезертир имел в руках открытку, которая "позволяла" ему переход к противнику. Три четверти солдат, переходили на сторону противника, свидетельствовали, что их влияние открытки и передачи. Особенно эффективными были листовки, где сообщалось о следующем бомбардировки. Например, перед тем, как сбросить крупнейшую в мире бомбу размерами с автомобиль "жук-фольксваген", войска получили открытку: "Завтра, если вы не сдаетесь, мы бросим вас самую большую в мире бомбу".

Впервые в истории войн случилось так, что CNN вело свои передачи с территории противника. Как отмечает П. Тейлор, это было то же самое, если бы во время второй мировой войны в 1944 г.. Кто вел передачи для Би-Би-Си из Варшавского гетто * 167. Это можно рассматривать как особую иллюстрацию феномена "глобальной деревни", в который пришло человечество.

* 167: {Taylor Р.М. War and the media. Propaganda and persuasion in the Gulf war. - Manchester etc., 1992. - P. 226}

Другой феномен появился в связи с цензурой визуальных сообщений. Телевидение как визуальный канал, не имея, что демонстрировать, в ответ породило вариант анимационной войны, удовлетворив потребности своего канала хотя бы таким образом * 168. Именно на это телевизионные каналы потратили почти те суммы, которые потеряли в связи с отсутствием рекламы. С тех пор вьетнамская война стала выглядеть устаревшей, поскольку не была так освещена на экране с помощью анимации.

* 168: {MacArtliur JR Second front. Censorship and propaganda in the Gulf war. - Berkeley etc., 1992}

В целом следует подчеркнуть повторения однотипных моделей коммуникативного воздействия в разные времена. Для этого мы можем сравнить приведенные первый и последний примеры: первую мировую войну и войну в Персидском заливе. Можно составить общую таблицу, где приводятся действия США и их союзников в двух военных ситуациях (табл. 8.2).

В общем можно отметить, что контроль осуществляется различными составляющими коммуникативного процесса (табл. 8.3). И исторически можно проследить различные виды этого контроля в различных ситуациях.

Таблица 8.2. Модели коммуникативного воздействия

Период

Организация пропаганды

Схемы воздействия на население

Количество пропагандистских сообщений

Моделирование врага путем его демонизации

Первая мировая война

Великобритания контролировала кабельная связь между Европой и Северной Америкой

Америка защищает мир для всех людей

Только за

Октябрь

1918 было

выпущено

больше

5000000

открыток

Кайзер - это

"дьявол в

шлеме ",

затопления

"Луизитании",

казнь

медицинской

сестры

Война в Персидском заливе

Создание журналистских пулов, что позволило

контролировать источник и передачу информации

Америка защищает страны "потенциальной демократии"

За время войны - 29000000 открыток

Хусейн - это

"арабоязычный

Гитлер ",

вынесения

младенцев

кувейтскими

солдатами

Таблица 8.3. Составляющие процессы коммуникации

Составляющая коммуникационного процесса

Примеры

Источник

Война в Персидском заливе

Военные конфликты в Гренаде и Панаме, куда журналист мог попасть только с разрешения военных

Процесс передачи

Контроль англичанами кабеля связи в Первую мировую войну

Военный конфликт на Фолклендах, где журналисты использовали контролируемый связь

СМИ

Начало Второй мировой войны в Великобритании

Советский Союз можно рассматривать как, контролировавший все три составляющие процесса создания и передачи новостей. Именно поэтому и возникает понятие "тоталитарный" к нему.

Элементарная модель влияния

Коммуникативный модуль используется для внесения изменений в поведение, может иметь следующие части:

· Привлечение внимания;

· Навязывания проблемы;

· Переключение внимания на другую проблему;

· Решения проблемы.

Благодаря информационному воздействию, определенная проблема перемещается по шкале приоритетов и становится важной. Реально проблема эмоционально насыщается настолько, чтобы стать главной для получателя информации. Одновременно предлагается путь решения проблемы, который должен удовлетворить как источник информации, так и ее получателя.

Важным элементом становится кодирования проблемы, перевод Те из языка источника языке получателя. Это ярко иллюстрирует пример из Второй мировой войны. Когда немецкий солдат получал сообщение "Если ты дезертирует, ты спасешь себя", то дезертирами становились только маргиналы, на большинство солдат это сообщение не действовало. Было установлено, что немец больше ориентирован на социальные характеристики своего бытия, его следует рассматривать не как "атом", а как "социальную молекулу". Пропагандистское сообщение было изменено на следующее: "Когда ты дезертирует, ты спасешь свою семью". После такого сообщения произошло резкое увеличение числа тех, кто решил покинуть ряды своей армии.

Анализ самых влиятельных открыток времен войны во Вьетнаме показал, что на наиболее актуальными были темы смерти и семьи. То есть тема дезертирства кодировалась с помощью других тем, которые больше соответствовали интересам того, кто получает сообщение. Это американские открытки. Вьетнамские открытки, подготовленные для американской армии, проигрывали, как оказалось, из-за применения идеологических тем (например, "американские империалисты"). Вообще, необходимо тестировать открытки перед их применением в реальных обстоятельствах.

Особое внимание следует уделять вариантам сообщений строятся на эмоциональной или гедонистические (развлекательной) основе. Дело в том, что чисто пропагандистское сообщение в этом случае уходит на второй план, поэтому ему трудно противостоять. Мы легко оперируем сообщениями, идущих на первом плане, с другими нам работать гораздо труднее.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее