Обучающий тренинг

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Что такое творчество?

2. Что такое познание? Какова его структура?

3. Какому философу принадлежит заслуга постановки гносеологии в центр философского исследования?

4. Назовите исторические вехи философского учения о познании.

5. Какие идеи в области гносеологии разрабатывали Ф. Бэкон и Р. Декарт?

6. Какие проблемы в познавательном процессе обусловлены соотношением знаний и веры, объекта познания и знания, объекта и субъекта познания, субъекта познания и знания?

7. Как классифицируются познавательные способности субъектов познания?

8. На базе каких принципов гносеологии решает свои задачи?

9. Сформулируйте требования принципа объективности в познавательного процесса.

10. Назовите функции практики в познавательном процессе.

11. Сформулируйте понятие "метод", "методика", "методология".

12. Что такое изучение объекта с помощью метода материалистической диалектики?

13. Как классифицируются методы научного познания?

14. Назовите особенности научного познания.

15. Какие общенаучные методы используются на эмпирическом уровне познания?

16. Какие общенаучные методы познания используются в теоретическом познании?

17. Какие общенаучные методы используются в эмпирическом и теоретическом познании?

18. Какие методы познания соответствуют различным уровням методологии?

19. В каких формах осуществляется научное познание?

20. В чем заключается абсолютность и относительность практики как критерия истины?

21. С помощью каких механизмов человек реализует познавательную деятельность?

22. В каких формах функционирует чувственное познание?

23. В каких формах функционирует логическое познание?

24. В чем сущность единства чувственного и логического познания?

25. Какой смысл содержится в понятиях "рационализм", "эмпиризм", "сенсуализм"?

26. Почему теория познания является одновременно логикой и диалектикой гносеологии?

27. Что такое истина?

28. Какова диалектика понятий "объективная истина", "абсолютная истина", "относительная истина"?

29. Какой смысл имеет понятие "практика"?

30. Что такое творчество?

31. Какие признаки характеризуют творческую деятельность людей?

32. Назовите формы реализации творческой деятельности.

33. Чем отличаются предметно-практический и духовно-практический виды творчества?

34. Назовите этапы, по которым осуществляется творческая деятельность.

35. Раскройте понятие термина "предсказания".

36. Раскройте понятие термина "прогнозирование".

37. За какими методами осуществляется прогнозирование?

38. Какие виды прогнозирования вы знаете?

39. Какую роль в прогнозе и прогнозировании играет интуиция? Тесты

1. Выберите вариант суждения, правильного с точки зрения диалектического стиля мышления:

а) "Одно и то же в нас - живое и мертвое, бодрое и сонливое, молодое и старое. Ведь это, изменившись, есть то, и, наоборот, то, изменившись, есть это" (Гераклит) б) "Если кто-то говорит неправду и сам утверждает, что обманывает, то обманывает он в этом случае или говорит правду?" (Эпименид) в) "Не грози: это дело женщины" (Хилон).

2. Определите принципы познания из таких суждений:

а) "Я знаю, что я ничего не знаю" (Сократ) б) "Не будем отрицать всякое знание на том основании, что некоторые вещи неопознанные" (Дж. Локк) в) "... Любая идея - это образ предмета" (Гольбах).

3. Выберите правильный ответ на вопрос: "Какое свойство сознания акцентирована в суждении о том, что сознание не только отражает мир, но и влияет на него":

а) рациональность; б) всеобщность; в) необходимость; г) активность; д) субъективность?

4. Какие принципы относятся к принципам познания:

а) принцип объективности; б) принцип познаваемости; в) принцип отображения; г) принцип творческой активности; д) принцип примата веры над знаниями; е) принцип практики как основы познания и его конечного результата; ж) принцип непизнаванности?

5. Практика - ЦС:

а) вся преобразовательная деятельность людей; б) чувственный опыт; в) соответствие идей действительности; г) промысел Божий.

6. Какой из "механизмов" познания, созданных философией, имеет научную обоснованность:

а) познание - процесс проникновения атомов вещей сквозь поры тела человека (Демокрит) б) познания - процесс отражения действительности в сознании человека (Л. Фейербах) в) познание - процесс припоминания душой человека того, что ей было известно в прошлом (Платон)?

7. Душа человека - это:

а) его сознание; б) Божье творение; в) комплекс легких атомов.

8. Согласно учению Аристотеля, человек имеет душу:

а) растительное; б) животную; в) биологическое; г) социальную; д) разумную.

0 9. Согласно учению Ф. Бэкона, ошибки в мышлении человека - это:

а) «призраки рода»; б) «призраки пещеры»; в) «призраки рынка»; г) «призраки театра"; д) «призраки культуры"; е) все ответы правильные.

10. Правилами общенаучного метода "рационалистической дедукции" Р. Декарта являются:

а) считать истинным лишь то, что с очевидностью познается таким, что представляется ума ясно и четко; б) разделять затруднения па столько частей, на сколько возможно и нужно для лучшего их решения; в) иметь в виду то, что критерием истины является реальная практика; г) мыслить по порядку, начиная с предметов простейших и подниматься постепенно, как по ступенькам, к более сложным; д) делать повсюду настолько полные перечни и такие общие обзоры, чтобы быть уверенным, что ничего не пропустил; е) каждый предмет рассматривать как единство количественных и качественных свойств.

11. Формула процесса познания: «От живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике - такой диалектический путь познания действительности". Выберите варианты правильных ответов относительно форм живого созерцания:

а) ощущение; б) восприятие; в) понятие; г) представление; д) суждения.

12. Формами абстрактного мышления являются:

а) умозаключение; б) восприятие; в) понятие; г) ощущения; д) суждения.

13. Формой чувственного познания являются:

а) восприятие; б) представление; в) убеждение; г) ощущения.

14. Истина - это:

а) результат соглашения между учеными; б) соответствие знания действительности; в) очевидное и ясное знание; г) полезное знание; д) Божий дар.

15. тождественен содержание категорий "познание" и "отражение":

а) да, так как познания сравнивается с отражением; б) нет, так как не любое познание является отражением (например "В творческом процессе) в) нет, потому что не любое отображение является познанием?

16. Истина является феноменом:

а) субъективным; б) объективным; в) конвенциональным; г) позадосвидним.

17. Истину характеризует:

а) абстрактность; б) конкретность; в) божественность.

18. Установите соответствие между понятиями "вид познания" и "форма познания":

а) чувственное познание; 1) суждение;

б) логическое познание. 2) понятие;

3) ощущения;

4) восприятие;

5) умозаключение; 6) представление.

19. Критерием истины является:

а) пользу; б) удовлетворение; в) практика; г) согласие многих людей.

20. Методом отделения одного признака предмета от других являются: а) абстрагирования; б) обобщение; в) индукция.

21. Основным методом в религиозном мировоззрении являются:

а) софистический; б) догматический; в) эклектичный; г) диалектический.

22. Умышленное сочетание несовместимых признаков предмета характерно для метода:

а) метафизического; б) релятивистского; в) догматического; г) эклектичного.

23. Требованиям диалектического метода соответствуют такие суждения:

а) неизменность в бытии; б) развитие действительности и общие связи в ней; в) в действительности меняются только количественные свойства; г) для знания нужно брать все правильно с разных источников.

24. На эмпирическом уровне познания используются, как правило, такие общенаучные методы познания:

а) наблюдение; б) индукция и дедукция; в) эксперимент; г) анализе синтез; д) сравнение.

25. Теоретически научного познания используются, как правило, такие общенаучные методы:

а) анализ и синтез; б) формализация; в) индукция и дедукция; г) идеализация; д) движение мысли от абстрактного к конкретному.

26. Теоретически и эмпирическом уровнях познания используются такие общенаучные методы:

а) объяснение; б) анализ и синтез; в) абстрагирования; г) описание; д) индукция и дедукция; е) моделирования.

27. Дополните утверждение, вписав одно слово о формах развития научного знания:

а) научный факт; б) _; в) гипотеза; г) концепция; д) теория.

28. Выберите вариант правильного ответа:

а) проблема - это отсутствие у человека денег; б) проблема - это парадоксы; в) проблема - это знание о незнании; г) проблема - это ситуация, когда люди не понимают друг друга.

29. Установите соответствие: "метод познания - характеристика":

а) анализ; 1) разделение объектов на группы;

б) синтез; 2) расчленение целого на части;

в) классификация; 3) объединение отдельных частей объекта в единое

целое.

30. Установите соответствие: "метод познания - характеристика":

а) описание; 1) исследование поведения объекта;

б) измерение; 2) фиксация сведений об объекте;

в) наблюдения. 3) сравнение объекта с эталоном.

31. Дополните утверждением о классификации методов познания:

а) методы эмпирического познания; б) методы теоретического познания; в) _.

32. Сущность творчества - это:

а) создание нового на основе знаний; б) создание нового на основе магии; в) создание нового на основе религиозной веры г) создание нового на основе бессознательного.

33. Формами функционирования духовно-практической творчества являются:

а) философия; б) теософия; в) наука г) религия; д) культура; е) телекинез; ж) м антика.

34. Сущность предсказания - это:

а) форма активности сознания; б) проявление особых способностей экстрасенсов, колдунов и знахарей; в) понимание будущего на основе знания прошлого и настоящего; г) проявление волюнтаризма отдельных общественных лидеров.

35. Установите соответствие "уровень познания - характеристика":

а) теоретический уровень; 1) аксиоматизация;

б) эмпирический уровень; 2) наблюдение;

в) универсальный уровень. 3) анализ;

4) формализация;

5) индукция;

6) измерение;

7) обобщение.

36. Установите соответствие "наука - характеристика":

а) паука; 1) основа научных знаний о природе;

б) естествознание; 2) часть культуры общества;

в) физика; 3) совокупность научных знаний о

природу.

37. Установите соответствие "функции науки - характеристика":

а) мировоззренческая; 1) предсказания новых открытий;

б) систематизирующая; 2) применение на практике;

в) пояснительная; 3) выявление существенных свойств;

г) прогностическая; 4) изложение сущности и причин развития;

д) производственно-практическая; 5) рационализация отношения к действительности;

е) познавательная; 6) разделение по классам и разделам.

38. Установите соответствие "метод - характеристика":

а) абстрагирования; 1) мысленное отвлечение

от несущественных свойств предметов;

б) идеализация; 2) многократная опытная проверка данных;

в) верификация. 3) мысленное отвлечение от реальных

свойств предметов.

39. Установите соответствие "вид моделирования - модель":

а) предметное моделирование; 1) алгоритм функционирования

предмета;

б) знаковое моделирование; 2) аналоги знаков и операции

с ними;

в) мысленное моделирование; 3) геометрические, физические,

динамические или функциональные характеристики предмета;

г) компьютерное моделирование. 4) схемы, чертежи, формулы.

40. Установите соответствие "метод - характеристика":

а) анализ; 1) переход от общих посылок к отдельным

результатов;

б) индукция; 2) расчленение предмета на части;

в) синтез; 3) соединение различных элементов в единое целое;

г) дедукция. 4) обобщение данных наблюдения.

41. Укажите порядок изменения понятий по мере уменьшения их логического объема:

а) научная теория; б) эволюционная теория Дарвина; в) теория.

42. Установите последовательность ступеней развития научного знания: а) анализ природы; б) созерцание природы; в) синтез целостной картины природы.

43. Толкование явлений действительности, существуют как промысел Божий, для выполнения заранее предусмотренных целей - это:

а) классицизм; б) телеологизм; в) детерминизм.

Модуль 4

МИР ЧЕЛОВЕКА И ЧЕЛОВЕК В МИРЕ

Самостоятельно человек бы не выжила. Все, чего она требует, она получает благодаря обществу.

Ибн-Сина

Внимательно изучив историю развития мировой философской мысли и философии в Украине, философскую онтологию, гносеологию и логику научного познания, студенты имеют возможность глубоко и содержательно усвоить основные положения социальной философии - фундаментального раздела философского знания. ее объектом является природа и сущность человека, общества, системы их взаимоотношений; предметом - социально-историческое сознание, совокупность общественных отношений и объективные законы их развития, диалектика объективного общественного движении, движущие силы и субъекты социального прогресса, процесс социализации личности, духовная жизнь человека и общества, ценности и ценностные ориентации людей , проблемы и перспективы развития современной культуры и цивилизации. Социальная философия исследует особенности формирования и воспроизводства общественных отношений и субъектов деятельности в рыночной экономике макро- и микроуровне, в политике, в истории государства и права, в морали, религии, эстетике, философии и науке, во всем духовной жизни населения. Развитие материального и духовного производства как целостности и каждого из его компонентов она рассматривает в зависимости от степени свободы формирования и функционирования в стране различных форм собственности, а также установленных правил менеджмента и маркетинга.

Объект и предмет социальной философии изучаются вместе с: историей страны, социологией, политической экономией, политологией, культурологией, психологией, другими отраслями гуманитарного знания. ее методологической базой является материалистическая диалектика и вся совокупность методов и форм научного познания. То есть интегрированная экстраполяция на социум достижений онтологии, гносеологии, методологии и логики. Итогом изучения программы социальной философии должно стать формирование у студентов зрелых и научно обоснованных мировоззренческих позиций, ценностных ориентаций и жизненных планов из самых актуальных в паш время вопросов человеческого бытия, смысла жизни человека, его деятельности в конкретно-исторических условиях современной Украины.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >