Заключение

Воспитание - процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает усвоение ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей. Воспитание у ребенка патриотизма неразрывно связано с формированием его отношений к окружающей действительности. Отношение человека к действительности находит свое выражение в сфере чувств, воли, мышления. Формирование такого сложного, многогранного чувства, как любовь к Родине, патриотизм осуществляется на основе развивающихся и ставших устойчивыми чувств - симпатии, сопереживания, доброты, ласки, доброжелательности (сначала к родным близким людям). В связи с этим выделяются критерии и показатели такие, как: отношение к обществу, к родному краю, своему городу, которые определяют уровень сформированности патриотизма.

Отношение человека к своей Родине - то же, что отношение сына или дочери к своим родителям, поэтому необходимо начинать воспитание патриотизма уже с самого раннего детства, а именно с младшего школьного возраста.

Младший школьный возраст, по мнению ряда исследователей, характеризуется повышенной восприимчивостью воздействиям, что обусловлено такими возрастными особенностями, как доверчивость, подражательность, высокая эмоциональная активность, эмоциональность. Именно в этом возрасте возникают большие возможности для развития у детей патриотизма. Для того чтобы это чувство возникло, человек должен овладеть понятием «Родина», получить знания о культуре страны и крае, о подвигах героев, достижениях ученых, деятелях культуры, которые прославили родной край. Все это происходит при определенных условиях.

Воспитание человека, любящего и ценящего свою Родину, начинается в семье. Родители являются первыми наставниками ребёнка в становлении его как гражданина и патриота своего родного края. Через семью ребёнок осознаёт свою причастность к большой и малой Родине, знакомится с традициями и культурой народа, представителем которого является он сам и его родители. В семье ребёнок осваивает свой родной язык. Семья оказывает влияние на детей своим образом жизни.

Опираясь на то новое положительное, что появляется в психике ребенка, благодаря семье, начальная школа продолжает формировать чувства патриотизма, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям труда. Важной частью работы по воспитанию патриотизма является формирование у детей представлении о людях родной страны, тех людях, которые прославили нашу Родину (художников, композиторов, изобретателей, ученых, путешественников, врачей). С малых лет необходимо дать детям представление, пусть даже самое простое, о месте и роли их страны в мире.

Любовь к родной природе, умение видеть и чувствовать ее красоту - это одна из составляющих воспитания чувства любви к Родине, патриотизма. В общении с природой формируются лучшие нравственные качества маленького человека: привязанность к родным местам, чуткость, отзывчивость, доброе отношение ко всему живому. Чтобы воспитать в человеке чувство гордости за свою Родину, надо с детства научить его любить свой город, край, где он родился и вырос, природу, которая его окружает.

Но проведя анкетирование в 3 классе школы № 12 г. Сыктывкара мы обнаружили, что у младших школьников средний показатель уровня воспитанности патриотизма. В связи с этим мы разработали рекомендации, которые помогут повысить уровень воспитанности в данном классе, а так же культуру учащихся. Согласно нашим рекомендациям родителям необходимо обратить внимание на семейные экскурсии по району, городу, селу, посещение с детьми музеев, участие в каких - либо конкурсах. Учителю же необходимо обратить внимание на то, что воспитание чувства любви к Родине можно осуществлять на уроках, через кружки, факультативы. Уроки можно проводить в игровой форме, во внеурочное время различные праздники и экскурсии. Важно проводить встречи со знаменитыми людьми своего края и страны, беседы о парках, о памятниках и др., о бережном отношении к ним, о содержании их в чистоте.

Исходя из вышесказанного, можно сделать общий вывод, что воспитание у младших школьников патриотизма, готовность в случае необходимости беззаветно её защищать - это продукт учебно-воспитательного процесса в целом.