Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow БЖД arrow Безопасность жизнедеятельности человека

Эволюционный путь учебной дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" в Украине

Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" является относительно новым предметом в украинской школе, которая прошла определенный путь своего становления.

Впервые дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" начали преподавать в МВТУ им. Баумана (Россия) в 1989 году. Из программы, которую разработали специалисты этого университета, следовало, что целью безопасности жизнедеятельности является защита человека, который находится в техносфере, от негативного воздействия факторов антропогенного и природного происхождения. Тогда же в Ленинграде (Санкт-Петербург) создана собственная школа специалистов из этой отрасли, которые придерживались концепции, безопасность жизнедеятельности - это новое научное направление, содержание которого заключается в выявлении закономерностей появления разного рода опасностей и разработке соответствующих методов и средств защиты человека в любой рых условиях его жизни, и которая является фундаментом общего образования специалистов разных специальностей и профессий.

К тому времени в Украине не существовало отдельной школы по безопасности жизнедеятельности. Первой программой новой дисциплины стала "Программа для педагогических институтов". Программа была составлена на основе рекомендации Научно-методического совета по безопасности жизнедеятельности Госкомобразования СССР.

После распада СССР в России процесс становления безопасности жизнедеятельности как учебной дисциплины, начатый в конце 80-х - начале 90-х годов XX века, интенсивно продолжался. Кроме того, начали разрабатываться теоретические основы безопасности жизнедеятельности и становления ее как научной отрасли. Первые пять лет после провозглашения независимости Украины (1991-1995 годы) характеризуются как период становления образовательного направления "Безопасность жизнедеятельности" в высшей школе. В это время были разработаны и издан ряд учебных пособий для высших учебных заведений и учебников для средней школы.

Государственной программой обучения и повышения уровня знаний работников, населения Украины по вопросам охраны труда на 1996-2000 годы предполагалось осуществлять подготовку населения по вопросам охраны труда, начиная с дошкольного возраста, через сеть учебных заведений всех уровней. Стоит отметить, что в 1999/2000 учебном году согласно приказу Министерства образования Украины от 18.08.1999 года № 300 в общеобразовательных заведениях был введен курс основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖД).

Совместным приказом Министерства образования Украины и Штаба гражданской обороны Украины от 20.06.1995 года № 182/200 в учебные планы вузов Украины введено нормативную дисциплину "Безопасность жизнедеятельности".

Бесспорно, что программа сыграла положительную роль в учебном процессе. Но как по объективным, так и по субъективным причинам неоднократно подвергалась справедливой критике, поскольку почти все время отводилось на рассмотрение вопросов безопасности жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций и не был поставлен акцент на изучение теоретических знаний по БЖД.

Вторая программа нормативной дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" для высших учебных заведений была утверждена 04.12.1998 года. В ней появилось много теоретических положений, часто оторванных от реальной жизни. На сегодня учебной программой по безопасности жизнедеятельности является учебная программа по нормативной дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" для студентов высших учебных заведений образовательных уровней "неполное высшее образование" и "среднее образование" всех специальностей. В программе отражены современные тенденции решения проблем безопасности человека, учтен опыт европейской системы образования в сфере риска, Концепции ООН "О устойчивое человеческое развитие", других международных и национальных документов. Усилиями специалистов Министерства образования и науки Украины в 2001 году разработаны блоки содержательных модулей с БЖД.

На сегодня БЖД - нормативная (обязательное) дисциплина для студентов вузов, включена в образовательно-профессиональные программы (ОПП) подготовки специалистов любой специальности и направления специализации.

За короткий срок ее существования возникло два, совершенно разных, подходы к ее преподавания в высших учебных заведениях. Один из них разработан научно-методической комиссией по безопасности жизнедеятельности научно-методического совета Министерства образования и науки Украины (НМК по БЖД НМС МОНУ). Председатель этой комиссии В. М. Заплатинский дает четкую концепцию изучения блока дисциплин по вопросам безопасности человека на разных этапах учебно-воспитательного процесса: знания нормативных дисциплин БЖД, "Экология", "Основы охраны труда" приобретаются на этапе подготовки студентов по программе "Бакалавр ", а дисциплин" Гражданская оборона "и" Охрана труда в отрасли "- на этапе подготовки по программе" Магистр ".

Другой подход заключается в объединении вышеупомянутых учебных дисциплин в одну нормативную учебную дисциплину под названием "Севитология". Такой подход соответствует стратегии вхождения Украины в европейское образовательное пространство (Болонский процесс) и, безусловно, имеет право на существование.

Сегодня в развитии знаний о безопасности человека можно определить две тенденции: с одной стороны, происходит дальнейшая дифференциация дисциплин, а с другой - усиливаются интеграционные связи с другими дисциплинами, то есть появляются признаки науки "на стыке".

Это объясняется возникновением междисциплинарных проблем, решение которых обеспечивается сразу несколькими учебными дисциплинами. Например: проблемами безопасности человека занимаются не только БЖД и гражданская оборона, но и охрана труда, эргономика, валеология и основы медицинских знаний. Поэтому, на наш взгляд, вполне оправданно то, что внутренне системная структура БЖД может быть представлена несколькими дисциплинами: БЖД, гражданской обороной и отдельными проблемами по охране труда, валеологии и основ медицинских знаний.

Это позволяет, во-первых, свести всю проблематику по вопросам безопасности человека в качественно однородную плоскость; во-вторых, определить основные различия между дисциплинами; в-третьих, выразить специфику этих дисциплин и очертить круг их знаний.

Изучение дисциплины при таком подходе предусматривает применение кредитно-модульной системы организации подготовки специалистов, что позволяет эффективнее овладеть знаниями и умениями в рамках каждого отдельного модуля (автономного блока) учебного материала дисциплины, а также обеспечить высокий уровень теоретических и практических знаний будущего специалиста в сфере безопасности своей профессиональной деятельности. Обобщенная модель подготовки выпускника высшего учебного заведения (ВУЗ) по БЖДЛ приведена на рис. 1.1.

Итак, безопасность жизнедеятельности - это область научно практических знаний о сохранении жизни и здоровья человека, которая призвана формировать мировоззренческие основы гармоничных отношений человека с природой, техникой и обществом, выявлять, идентифицировать и прогнозировать риск возникновения различного рода не без пек, разрабатывать системы защиты от них.

Обобщенная модель подготовки выпускника вуза по БЖДЛ

Рис. 1.1. Обобщенная модель подготовки выпускника вуза по БЖДЛ

Сегодня БЖД как область научных знаний глубоко изучает проблемы безопасности жизнедеятельности, пытаясь охватить все сферы жизни и деятельности человека. Она смело расширяет свою "территорию" исследуемой ных проблем и уже доказала свою жизнеспособность. А нынешние тенденции дальнейшего ее развития и совершенствования только продолжают ее эволюционный путь.

Подтверждением этого является слова великого украинского ученого В. Вернадского о том, что "наука является созданием жизни. С окружающей жизни научная мысль берет материал, который она превращает в форму научной истины. Именно это является стихийным отражением человека в среде, окружающей ее".

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее