Цели дистанционного обучения и его особенности

Практически все специалисты в области дистанционного обучения понимают его как учебный процесс под руководством учителя, полностью сетевой или интегрированный с традиционным обучением. При дистанционном обучении выделяют следующие цели:

подготовка школьников по отдельным учебным предметам к сдаче экзаменов экстерном;

подготовка школьников к поступлению в учебные заведения определенного профиля;

углубленное изучение темы, раздела из школьной программы или вне школьного курса;

ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках школьников по определенным предметам школьного цикла;

базовый курс школьной программы для учащихся, не имеющих возможности по разным причинам посещать школу вообще или в течение какого-то отрезка времени;

дополнительное образование по интересам.

Разработчики технологии дистанционного обучения указывают на следующие его особенности:

гибкость (каждый может учиться столько, сколько ему лично необходимо для освоения курса, дисциплины и получения необходимых знаний);

дальнодействие (расстояние от места, где находится ученик, до образовательного учреждения не является препятствием);

асинхронность (преподаватель и обучаемый работают по удобному для каждого расписанию и в удобном темпе);

массовость (количество обучающихся может быть любым);

рентабельность (экономическая эффективность дистанционного обучения; средняя оценка зарубежных и отечественных образовательных систем дистанционного обучения показывает, что они обходятся приблизительно на 10-50% дешевле);

новая роль преподавателя (тьютора), когда на него возлагаются такие функции, как координирование познавательного процесса, корректировка преподаваемого курса, консультирование, руководство учебными проектами и т.д., взаимодействие преподавателя с учениками осуществляется, в основном, асинхронно с помощью почты или систем связи, допускаются и приветствуются также и очные контакты;

новая роль обучающегося (требуется исключительная мотивированность, самоорганизация, трудолюбие и определенный стартовый уровень образования);

новые информационные технологии (компьютеры, аудио - и видеотехника, системы и средства телекоммуникаций и др.).

Если говорить о технологиях дистанционного обучения, то, безусловно, основной (базовой) технологией является Интернет-технология. Помимо этой технологии, в дистанционном обучении используются кейс-технология и телекоммуникационная технология.

Взаимодействие между обучаемым и обучающим можно организовать с помощью следующих средств: электронной почты, чата, форума, блога, видео - и аудиоконференций.

Дистанционное обучение может проводиться с использованием схем, комбинирующих различные средства дистанционного обучения.

Наиболее популярными схемами проведения дистанционного обучения являются:

дистанционное обучение с использованием дистанционных курсов;

дистанционное обучение с использованием тренажеров;

дистанционное обучение с использованием вебинаров;

дистанционное обучение с использованием видеоуроков;

полностью самостоятельное дистанционное обучение с использованием электронных учебников.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   Скачать   След >