Собственно риторические средства

Выделение собственно риторических приемов, форм указывает лишь о том, что они, реально существующие, не вполне подходят под другие рубрики, а служат целям риторики. Частично они выполняют и задачи стилистики.

Для современной ораторской речи характерно сочетание логико - аналитических и эмоционально-образных языковых средств. Практика выступления лучших ораторов показывает, что сухой деловой выступ, сводится к передаче "голод" информации современной, хорошо осведомленной аудитории, остается без внимания, а нередко вызывает скуку и даже нервотрепки. Поэтому оратору - начинающему необходи овладеть приемами стилистического синтаксиса, которые помогут достичь экспрессивности, эмоциональности публичного выступления.

Прием градации - нарастание смысловой и эмоциональной значимости слов. Градация дает возможность усилить, добавить эмоциональную выразительность фразе, сформулированной мысли.

Прием инверсии - речевой оборот, как бы "разворачивает" привычный, общепризнанный ход мыслей и выражений на диаметрально противоположный.

Прием апелляции к собственным мыслям, раздумывая, сомнениям дает возможность создать ситуацию доверительного общения с аудиторией.

Специфика устной речи проявляется в характере построения высказывания. Считается, что в публичном выступлении предпочтение нужно предоставлять проще синтаксическим конструкциям, поскольку они лучше воспринимаются на слух и быстрее запоминаются. Среди приемов ораторской речи, существенно повышают ее эффективность и убедительность, следует особо выделить лексические приемы (тропы).

Тропы - это обороты и отдельные слова. Предпринимаемых в переносном смысле и позволяют достичь необходимой эмоциональной выразительности и образности. К троп принадлежат - сравнения, метафоры, эпитеты, гиперболы. Сравнение - один из наиболее часто используемых приемов, имеет большую убедительную силу, стимулирует у слушателей ассоциативное и образное мышление и тем самым дает оратору возможность достичь желаемого эффекта.

Метафора - это перенос названия одного предмета на другой, это языковое сближение двух явлений по сходству или контрасту. Например: Локомотив истории остановить невозможно.

Эпитет - образное определение предмета, явления, раскрывает его суть. Например: студент - это не сосуд, который нужно заполнить знаниями, а факел, который надо зажечь!

Гипербола является разно тропа, которая заключается в преднамеренном преувеличении свойств, качеств предметов и явлений. Например: редкая птица долетит до середины Днепра.

Заинтересовать собеседника, вызвать ответную реакцию аудитории непросто. Этому способствуют доброжелательность, сочувствие, сопереживание близких людей.

Языковая (внутренняя) структуризация. Переход на внешнюю язык

Внутренняя форма языка трактуется как система ее понятийных и синтаксических возможностей, является ключом к миропониманию и основой различий в мышлении людей, которые общаются на разных языках. Внутренняя форма языка выражается в виде внутренних монологов и диалогов, которые имеют свои особенности. Изучением этих особенностей занимается психология, а также психолингвистика.

Роль языковой структуризации имеет свои признаки. Обычный выражение исследуется только в связи с какой-либо языковой событием, в рамках которой он возникает. Правила речевого употребления устанавливаются в результате наблюдения, анализа спонтанных данных, интервьюирование носителей данного языка как родного.

Органическая связь между двумя видами речи можно объяснить наличием общей основы - внутришнюи языка. Процесс появления выражения чаще всего имеет структуру, в которую входят:

1) мысленная подготовка фразы;

2) мысленное проговаривание с микродвижениями речевого аппарата;

3) графическая фиксация мысли.

Внешняя речь существует в устной и письменной форме, различия между которыми определяет ряд факторов:

1) способ кодирования. Устная речь - произносится, звучащая, выраженная звуками. Письменная речь - видимая, написанная;

2) возникновения. Письменный текст часто подвергается редактированию совершенствованию. Устная же речь спонтанная, поэтому требует тренировок скорости реакции, автоматизма при синтаксическом конструировании;

3) механизмы восприятия. Устная речь воспринимается в момент речи. Письменная же речь осмысливается при чтении, то есть восприятие длится во времени;

4) грамматические и лексические особенности. В письменной речи четко подбираются слова, преобладают в основном книжная лексика, сложные развернутые предложения, пассивные конструкции. В устной речи прослеживаются повторы, преобладают неполные и простые предложения. Известная ограниченное количество слов, относящихся к одному предложения в устной речи: от пяти до девяти;

5) виды норм. К устной речи предъявляются орфоэпические требования, к письменно-орфографические, пунктуационные и каллиграфические;

6) выразительные возможности. Устная речь обладает средствами звуковой выразительности, отличается богатством интонаций, наличием пауз и логических ударений. Кроме того, она может сопровождаться жестами и мимикой. Знаки препинания, кавычки, шрифтовые выделения компенсируют меньшие возможности экспрессивности письменного текста.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >