Состояние и развитие образования

В современных условиях образование приобретает особое значение для накопления человеком профессиональных знаний, навыков, мотиваций, для формирования духовности, понимания и познания человеком своего существования. Значительно повышается роль знаний, их накопление для выхода на новый уровень информационных технологий, коренной влияние на социальную природу человека.

Национальная система образования функционирует в четко определенном правовом пространстве, приобрела самобытный характер. Правовые, организационные и финансовые основы функционирования и развития образования в Украине определяются следующими законами: "Об образовании" (1996), "Об общем среднем образовании" (1999), "О профессионально-техническом образовании" (1998) , "О дошкольном образовании" (2001 г.), "О внешкольном образовании" (2000 г.).

Система и структура образования

Система образования состоит из учебных заведений, научных, научно-методических и методических учреждений, научно-производственных предприятий, государственных и местных органов управления образованием и самоуправления в области образования.

Структура образования включает: дошкольное образование, общее среднее образование, внешкольное образование, профессионально-техническое образование, высшее образование, последипломное образование, аспирантуру, докторантуру, самообразование.

Установлены следующие образовательные уровни:

• начальное общее образование;

• базовое общее среднее образование;

• полное общее среднее образование;

• профессионально-техническое образование;

• базовое высшее образование;

• полное высшее образование.

Установлены также такие образовательно-квалификационные уровни: квалифицированный рабочий; младший специалист, бакалавр специалист, магистр.

Дошкольное образование и воспитание осуществляются в семье, дошкольных учебных заведениях во взаимодействии с семьей и обеспечивают физическое, психическое, здоровье детей, их всестороннее развитие, приобретение жизненного опыта, выработки умений, навыков, необходимых для дальнейшего обучения.

Дошкольными учебными заведениями являются: детские ясли, детские сады, детские ясли-сады, семейные, прогулочные учреждения и учреждения комбинированного типов с кратковременным, дневным, круглосуточным пребыванием детей, а также детские сады интернатного типа и тому подобное.

Общее среднее образование обеспечивает всестороннее развитие ребенка как личности, его способностей, талантов, трудовую подготовку, профессиональное самоопределение, формирование общечеловеческой морали, усвоение определенными общественными, национально-культурными потребностями объема знаний о природе, человеке, обществе и производстве, экологическое воспитание, физическое совершенствования.

Задачей общего среднего образования являются:

• воспитание гражданина Украины;

• формирование личности ученика, развитие его способностей и дарований, научного мировоззрения;

• выполнение требований государственного стандарта общего среднего образования, подготовка учащихся к дальнейшему образованию и трудовой деятельности;

• воспитание у учащихся уважения к Конституции Украины, государственных символов Украины, прав и свобод человека и гражданина, чувства

собственного достоинства, ответственности перед законом за свои действия, сознательного отношения к обязанностям человека и гражданина; реализация права учащихся на свободное формирование политических и мировоззренческих убеждений;

воспитание уважительного отношения к семье, уважения к народным традициям и обычаям, государственному и родному языку, национальным ценностям;

воспитание сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других граждан, формирование здорового образа жизни, сохранения физического и психического здоровья учащихся. В общеобразовательные учебные заведения относятся: общеобразовательная школа - общеобразовательное учебное заведение 1-3 степеней (I степень - начальная школа, II ступень - основная школа, III ступень - старшая школа, как правило, с профильным направлением обучения);

специализированная школа (школа-интернат) - общеобразовательное учебное заведение I-III ступеней с углубленным изучением отдельных предметов и курсов;

гимназия-общеобразовательное учебное заведение II-III ступеней с углубленным изучением отдельных предметов в соответствии с профилем; лицей - общеобразовательное учебное заведение III степени филологически-философского и культурно-эстетического профилей; общеобразовательная школа-интернат - общеобразовательное учебное заведение с частичным или полным содержанием за счет государства детей, нуждающихся в социальной помощи; специальная общеобразовательная школа (школа-интернат) - общеобразовательное учебное заведение для детей, нуждающихся в коррекции физического и умственного развития;

общеобразовательная санаторная школа (школа-интернат) - общеобразовательное учебное заведение I-III ступеней с соответствующим профилем для детей, нуждающихся в длительном лечении; школа социальной реабилитации - общеобразовательное учебное заведение для детей, нуждающихся в особых условиях воспитания (создается отдельно для юношей и девушек)

• вечерняя (сменная) школа - общеобразовательное учебное заведение 11-III степеней для граждан, не имеющих возможности учиться в школах с дневной формой обучения.

В состав системы общего среднего школы также входят такие другие учебные заведения: внешкольные, межшкольные и профессионально-технические учебные заведения, высшие учебные заведения 1-И уровней аккредитации.

Внешкольное образование и воспитание является частью структуры образования и направляется на развитие способностей, талантов детей, учащейся и студенческой молодежи, удовлетворения их интересов, духовных запросов и потребностей.

К внешкольных учебных заведений относятся: библиотеки, дворцы, дома, центры, станции детского, юношеского творчества, ученические и студенческие клубы, детско-юношеские спортивные школы, школы искусств, студии, начальные специализированные художественные учебные заведения, оздоровительные и другие учреждения.

Профессионально-техническое образование обеспечивает получение гражданами профессии в соответствии с их призванием, интересами, способностями, переподготовку, повышение их профессиональной квалификации. Профессионально-техническое образование граждан осуществляется на базе полного общего среднего образования или базового общего среднего образования с предоставлением возможности получать полное общее среднее образование.

К профессионально-технических учебных заведений относятся: профессионально-техническое училище соответствующего профиля, профессиональное училище социальной реабилитации, высшее профессиональное училище, профессиональный лицей, профессионально-художественное училище, высшее художественное профессионально-техническое училище, училище-агрофирма, высшее училище-агрофирма, училище завод , центр профессионально-технического образования; центр подготовки и переподготовки рабочих кадров. Выпускнику профессионально-технического учебного заведения, успешно прошел квалификационную аттестацию, присваивается квалификация "квалифицированный рабочий" по приобретенной профессии соответствующего разряда.

Профессионально-технические заведения могут иметь дневные, вечерние отделения, создавать и входить в разные комплексы, объединения.

Высшее образование обеспечивает фундаментальную, научную, профессиональную и практическую подготовку, получение гражданами образовательно-квалификационных уровней в соответствии с их призванием, интересов и способностей, совершенствование научной и профессиональной подготовки, переподготовку и повышение их квалификации.

Высшее образование осуществляется на базе полного общего среднего образования. К высших учебных заведений (ВУЗ), осуществляющих подготовку младших специалистов, могут приниматься лица, имеющие базовое среднее образование.

Подготовка специалистов в высших учебных заведениях может проводиться с отрывом (очная), без отрыва от производства (вечерняя, заочная), путем сочетания этих форм, а по отдельным специальностям - экстерном.

К высшим учебным заведениям относятся техникумы, училища, колледжи, институты, консерватории, академии, университеты и т.

В соответствии с уставом высших учебных заведений установлены четыре уровня аккредитации:

И - техникумы, училища и другие приравненные к ним заведения;

П - колледжи и другие приравненные к ним заведения;

ИИИ и IV - университеты, академии, институты, консерватории.

Высшие учебные заведения осуществляют подготовку специалистов по таким образовательным уровням:

• неполное высшее образование - образовательный уровень высшего образования лица, характеризующий сформированность ее интеллектуальных качеств, определяющих развитие личности как личности и являются достаточными для получения ею квалификации по образовательно-квалификационному уровню младшего специалиста;

• базовое высшее образование - образовательный уровень высшего образования лица, характеризующий сформированность ее интеллектуальных качеств, определяющих развитие личности как личности и являются достаточными для получения ею квалификации по образовательно-квалификационному уровню бакалавра;

• полное высшее образование - образовательный уровень высшего образования лица, характеризующий сформированность ее интеллектуальных качеств, определяющих развитие личности как личности и являются достаточными для получения ею квалификации по образовательно-квалификационному уровню специалиста или магистра.

Образовательно-квалификационных уровней подготовки специалистов принадлежит младший специалист, бакалавр, специалист, магистр.

Младший специалист - образовательно-квалификационный уровень высшего образования лица, которое на основе полного общего среднего образования получила неполное высшее образование, специальные умения и знания, достаточные для осуществления производственных функций определенного уровня профессиональной деятельности, которые предусмотрены для первичных должностей в определенном виде экономической деятельности.

Подготовку младших специалистов обеспечивают техникумы, училища, другие высшие учебные заведения 1-го уровня аккредитации.

Бакалавр - образовательно-квалификационный уровень высшего образования лица, которое на основе полного общего среднего образования получила базовое высшее образование, фундаментальные и специальные умения и знания относительно обобщенного объекта труда (деятельности), достаточные для выполнения задач и обязанностей (работ) определенного уровня профессиональной деятельности, то предусмотрены для первичных должностей в определенном виде, экономической деятельности.

Подготовку бакалавров обеспечивают колледжи, другие высшие учебные заведения уровней аккредитации.

Специалист - образовательно-квалификационный уровень высшего образования лица, которое на основе образовательно-квалификационного уровня бакалавра получила полное высшее образование, специальные умения и знания, достаточные для выполнения задач и обязанностей (работ) определенного уровня профессиональной деятельности, которые предусмотрены для первичных должностей в определенном виде экономической деятельности.

Магистр - образовательно-квалификационный уровень высшего образования лица, которое на основе образовательно-квалификационного уровня бакалавра или специалиста получил полное высшее образование, специальные умения и знания, необходимые для выполнения управленческих научно-исследовательских и педагогических функций. Это профессионал в производственной и социальной сферах, в сфере науки и образования.

Подготовку специалиста, магистра обеспечивают выше учебные заведения НЕТ и IV уровней аккредитации.

Последипломное образование (специализация, стажировка, клиническая ординатура, повышение квалификации и переподготовка кадров) обеспечивает получение новой квалификации, новой специальности и профессии на основе ранее полученного в учебном заведении и опыта практической работы, углубление профессиональных знаний, умений по специальности, профессии. В учреждения последипломного образования относятся:

• академии, институты (центры) повышения квалификации, переподготовки, совершенствования, учебно-курсовые комбинаты;

• подразделения высших учебных заведений (филиалы, факультеты, отделения и другие);

• профессионально-технические учебные заведения;

• соответствующие подразделения в организациях и на предприятиях.

Для осуществления самообразования используют народные университеты, лектории, библиотеки, центры, клубы, телерадионавчальни программы, которые создаются государственными органами, предприятиями, организациями и тому подобное.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >