Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Региональная экономика arrow Региональная экономика

Состояние и развитие образования

В современных условиях образование приобретает особое значение для накопления человеком профессиональных знаний, навыков, мотиваций, для формирования духовности, понимания и познания человеком своего существования. Значительно повышается роль знаний, их накопление для выхода на новый уровень информационных технологий, коренной влияние на социальную природу человека.

Национальная система образования функционирует в четко определенном правовом пространстве, приобрела самобытный характер. Правовые, организационные и финансовые основы функционирования и развития образования в Украине определяются следующими законами: "Об образовании" (1996), "Об общем среднем образовании" (1999), "О профессионально-техническом образовании" (1998) , "О дошкольном образовании" (2001 г.), "О внешкольном образовании" (2000 г.).

Система и структура образования

Система образования состоит из учебных заведений, научных, научно-методических и методических учреждений, научно-производственных предприятий, государственных и местных органов управления образованием и самоуправления в области образования.

Структура образования включает: дошкольное образование, общее среднее образование, внешкольное образование, профессионально-техническое образование, высшее образование, последипломное образование, аспирантуру, докторантуру, самообразование.

Установлены следующие образовательные уровни:

• начальное общее образование;

• базовое общее среднее образование;

• полное общее среднее образование;

• профессионально-техническое образование;

• базовое высшее образование;

• полное высшее образование.

Установлены также такие образовательно-квалификационные уровни: квалифицированный рабочий; младший специалист, бакалавр специалист, магистр.

Дошкольное образование и воспитание осуществляются в семье, дошкольных учебных заведениях во взаимодействии с семьей и обеспечивают физическое, психическое, здоровье детей, их всестороннее развитие, приобретение жизненного опыта, выработки умений, навыков, необходимых для дальнейшего обучения.

Дошкольными учебными заведениями являются: детские ясли, детские сады, детские ясли-сады, семейные, прогулочные учреждения и учреждения комбинированного типов с кратковременным, дневным, круглосуточным пребыванием детей, а также детские сады интернатного типа и тому подобное.

Общее среднее образование обеспечивает всестороннее развитие ребенка как личности, его способностей, талантов, трудовую подготовку, профессиональное самоопределение, формирование общечеловеческой морали, усвоение определенными общественными, национально-культурными потребностями объема знаний о природе, человеке, обществе и производстве, экологическое воспитание, физическое совершенствования.

Задачей общего среднего образования являются:

• воспитание гражданина Украины;

• формирование личности ученика, развитие его способностей и дарований, научного мировоззрения;

• выполнение требований государственного стандарта общего среднего образования, подготовка учащихся к дальнейшему образованию и трудовой деятельности;

• воспитание у учащихся уважения к Конституции Украины, государственных символов Украины, прав и свобод человека и гражданина, чувства

собственного достоинства, ответственности перед законом за свои действия, сознательного отношения к обязанностям человека и гражданина; реализация права учащихся на свободное формирование политических и мировоззренческих убеждений;

воспитание уважительного отношения к семье, уважения к народным традициям и обычаям, государственному и родному языку, национальным ценностям;

воспитание сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других граждан, формирование здорового образа жизни, сохранения физического и психического здоровья учащихся. В общеобразовательные учебные заведения относятся: общеобразовательная школа - общеобразовательное учебное заведение 1-3 степеней (I степень - начальная школа, II ступень - основная школа, III ступень - старшая школа, как правило, с профильным направлением обучения);

специализированная школа (школа-интернат) - общеобразовательное учебное заведение I-III ступеней с углубленным изучением отдельных предметов и курсов;

гимназия-общеобразовательное учебное заведение II-III ступеней с углубленным изучением отдельных предметов в соответствии с профилем; лицей - общеобразовательное учебное заведение III степени филологически-философского и культурно-эстетического профилей; общеобразовательная школа-интернат - общеобразовательное учебное заведение с частичным или полным содержанием за счет государства детей, нуждающихся в социальной помощи; специальная общеобразовательная школа (школа-интернат) - общеобразовательное учебное заведение для детей, нуждающихся в коррекции физического и умственного развития;

общеобразовательная санаторная школа (школа-интернат) - общеобразовательное учебное заведение I-III ступеней с соответствующим профилем для детей, нуждающихся в длительном лечении; школа социальной реабилитации - общеобразовательное учебное заведение для детей, нуждающихся в особых условиях воспитания (создается отдельно для юношей и девушек)

• вечерняя (сменная) школа - общеобразовательное учебное заведение 11-III степеней для граждан, не имеющих возможности учиться в школах с дневной формой обучения.

В состав системы общего среднего школы также входят такие другие учебные заведения: внешкольные, межшкольные и профессионально-технические учебные заведения, высшие учебные заведения 1-И уровней аккредитации.

Внешкольное образование и воспитание является частью структуры образования и направляется на развитие способностей, талантов детей, учащейся и студенческой молодежи, удовлетворения их интересов, духовных запросов и потребностей.

К внешкольных учебных заведений относятся: библиотеки, дворцы, дома, центры, станции детского, юношеского творчества, ученические и студенческие клубы, детско-юношеские спортивные школы, школы искусств, студии, начальные специализированные художественные учебные заведения, оздоровительные и другие учреждения.

Профессионально-техническое образование обеспечивает получение гражданами профессии в соответствии с их призванием, интересами, способностями, переподготовку, повышение их профессиональной квалификации. Профессионально-техническое образование граждан осуществляется на базе полного общего среднего образования или базового общего среднего образования с предоставлением возможности получать полное общее среднее образование.

К профессионально-технических учебных заведений относятся: профессионально-техническое училище соответствующего профиля, профессиональное училище социальной реабилитации, высшее профессиональное училище, профессиональный лицей, профессионально-художественное училище, высшее художественное профессионально-техническое училище, училище-агрофирма, высшее училище-агрофирма, училище завод , центр профессионально-технического образования; центр подготовки и переподготовки рабочих кадров. Выпускнику профессионально-технического учебного заведения, успешно прошел квалификационную аттестацию, присваивается квалификация "квалифицированный рабочий" по приобретенной профессии соответствующего разряда.

Профессионально-технические заведения могут иметь дневные, вечерние отделения, создавать и входить в разные комплексы, объединения.

Высшее образование обеспечивает фундаментальную, научную, профессиональную и практическую подготовку, получение гражданами образовательно-квалификационных уровней в соответствии с их призванием, интересов и способностей, совершенствование научной и профессиональной подготовки, переподготовку и повышение их квалификации.

Высшее образование осуществляется на базе полного общего среднего образования. К высших учебных заведений (ВУЗ), осуществляющих подготовку младших специалистов, могут приниматься лица, имеющие базовое среднее образование.

Подготовка специалистов в высших учебных заведениях может проводиться с отрывом (очная), без отрыва от производства (вечерняя, заочная), путем сочетания этих форм, а по отдельным специальностям - экстерном.

К высшим учебным заведениям относятся техникумы, училища, колледжи, институты, консерватории, академии, университеты и т.

В соответствии с уставом высших учебных заведений установлены четыре уровня аккредитации:

И - техникумы, училища и другие приравненные к ним заведения;

П - колледжи и другие приравненные к ним заведения;

ИИИ и IV - университеты, академии, институты, консерватории.

Высшие учебные заведения осуществляют подготовку специалистов по таким образовательным уровням:

• неполное высшее образование - образовательный уровень высшего образования лица, характеризующий сформированность ее интеллектуальных качеств, определяющих развитие личности как личности и являются достаточными для получения ею квалификации по образовательно-квалификационному уровню младшего специалиста;

• базовое высшее образование - образовательный уровень высшего образования лица, характеризующий сформированность ее интеллектуальных качеств, определяющих развитие личности как личности и являются достаточными для получения ею квалификации по образовательно-квалификационному уровню бакалавра;

• полное высшее образование - образовательный уровень высшего образования лица, характеризующий сформированность ее интеллектуальных качеств, определяющих развитие личности как личности и являются достаточными для получения ею квалификации по образовательно-квалификационному уровню специалиста или магистра.

Образовательно-квалификационных уровней подготовки специалистов принадлежит младший специалист, бакалавр, специалист, магистр.

Младший специалист - образовательно-квалификационный уровень высшего образования лица, которое на основе полного общего среднего образования получила неполное высшее образование, специальные умения и знания, достаточные для осуществления производственных функций определенного уровня профессиональной деятельности, которые предусмотрены для первичных должностей в определенном виде экономической деятельности.

Подготовку младших специалистов обеспечивают техникумы, училища, другие высшие учебные заведения 1-го уровня аккредитации.

Бакалавр - образовательно-квалификационный уровень высшего образования лица, которое на основе полного общего среднего образования получила базовое высшее образование, фундаментальные и специальные умения и знания относительно обобщенного объекта труда (деятельности), достаточные для выполнения задач и обязанностей (работ) определенного уровня профессиональной деятельности, то предусмотрены для первичных должностей в определенном виде, экономической деятельности.

Подготовку бакалавров обеспечивают колледжи, другие высшие учебные заведения уровней аккредитации.

Специалист - образовательно-квалификационный уровень высшего образования лица, которое на основе образовательно-квалификационного уровня бакалавра получила полное высшее образование, специальные умения и знания, достаточные для выполнения задач и обязанностей (работ) определенного уровня профессиональной деятельности, которые предусмотрены для первичных должностей в определенном виде экономической деятельности.

Магистр - образовательно-квалификационный уровень высшего образования лица, которое на основе образовательно-квалификационного уровня бакалавра или специалиста получил полное высшее образование, специальные умения и знания, необходимые для выполнения управленческих научно-исследовательских и педагогических функций. Это профессионал в производственной и социальной сферах, в сфере науки и образования.

Подготовку специалиста, магистра обеспечивают выше учебные заведения НЕТ и IV уровней аккредитации.

Последипломное образование (специализация, стажировка, клиническая ординатура, повышение квалификации и переподготовка кадров) обеспечивает получение новой квалификации, новой специальности и профессии на основе ранее полученного в учебном заведении и опыта практической работы, углубление профессиональных знаний, умений по специальности, профессии. В учреждения последипломного образования относятся:

• академии, институты (центры) повышения квалификации, переподготовки, совершенствования, учебно-курсовые комбинаты;

• подразделения высших учебных заведений (филиалы, факультеты, отделения и другие);

• профессионально-технические учебные заведения;

• соответствующие подразделения в организациях и на предприятиях.

Для осуществления самообразования используют народные университеты, лектории, библиотеки, центры, клубы, телерадионавчальни программы, которые создаются государственными органами, предприятиями, организациями и тому подобное.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее