Общая характеристика аргументативной риторики
Собственно неориторика, как новый исторический этап развития риторики, была начата работой X. Перельмана (1912- 1984) и Л. Олбрехт-титек "Новая риторика: Трактат об аргументации" (1958 г.). Бельгийские ученые так определили задачи своей работы:
"... объектом теории аргументации является изучение дискурсивных приемов, позволяющих вызвать или усилить приверженность предложенных для согласия тезисов" 1.
Основательность работы Х. Перельмана и Л. Олбрехт-титек (тщательное исследование различных техник аргументации) дала значительный импульс развитию собственно теории аргументации и неформальной логики. Неформальная логика как отдельная отрасль современного логического знания возникает в 70-х гг. ХХ в. На сегодняшний день следует подчеркнуть тесную взаимосвязь между аргументативних риторикой и неформальной логикой.
В общем можно выделить следующие характерные черты, которые объединяют аргументативних риторику и неформальную логику. Во-первых, это исследование аргументации как процесса, а не только как результата, что более свойственно формальной логике. Во-вторых, это анализ тех соображений, что выражаются на естественном языке и используются в публичном дискурсе. В-третьих, это выявление рациональных стандартов, благодаря которым аргументативный дискурс может использоваться для обоснования определенных точек зрения.
Достаточно важными для риторики является концепции именно тех ученых, работающих в области неформальной логики и теории аргументации (Дж. Влерий, Р. Гроотендорст, Р. Джонсон, Ф. ван Ееме-рен, Е. Краббе, Д. Уолтон, Ф. С . Xенкеманс и др.). Например, известные специалисты в этой области Франс ван Еемерен, Роб Гроотен-Дорст, Франсиско Снук Хенкеманс в своем пособии "Аргументация: анализ, проверка, представление" отмечают:
"Аргументация - это попытка изменить мнение аудитории".
Идеалом аргументативного дискурса критическая дискуссия. Она направлена на преодоление различия во мнениях через обсуждение того, нужно принимать определенную точку зрения или нет. В критической дискуссии выделяются четыре стадии: стадия конфронтации, стадия открытия дискуссии, стадия аргументации и завершающая стадия.
Аргументативный дискурс может быть представлен в письменной и устной формах. Ораторское же речь, с одной стороны, представляет собой лишь элемент критической дискуссии, а с другой - включает в себя, как правило, не только аргументацию.
Вообще выступление оратора может состоять, по мнению Ф. ван Еемерена, Р. Гроотендорста, Ф. С. Xенкеманс, из следующих частей: введение, целью которого является привлечение внимания аудитории к тому, что намерен произнести оратор; описание проблемы; аргументация, когда оратор приводит аргументы в пользу своей позиции; критика предполагаемых возражений мысли оратора; завершения, целью которого является подчеркивание основных результатов.
Авторы выделяют несколько конкретных способов, позволяющих сделать вступление более интересным: ссылка на собственный опыт, текущее событие, известный исторический случай, парадоксальная цитата, анекдот, вопрос. Как правило, в этой части ораторской речи указывается также и позиция, которую выступающий будет защищать.
Относительно критики других позиций, которые противостоят мнению оратора, то возможны три варианта изложения. Во-первых, можно сначала показать несостоятельность этих позиций (как правило, в ораторских речах встречается именно такой порядок). Во-вторых, можно сначала подать аргументы в пользу своей позиции. В-третьих, можно сочетать тактику критики других позиций с изложением аргументов в пользу собственной. При любом варианте нужно наиболее сильные аргументы располагать или в начале (тогда они повлияют на восприятие аудиторией всей речи в целом), или в конце (тогда они лучше запомнятся).
Завершение речи призвано закрепить в аудитории тезиса. Поэтому, по мнению авторов, оратору не стоит вводить новые аргументы или полностью повторять свою аргументацию.
В случае написания оратором полного текста своей речи Ф. ван Еемерен, Р. Гроотендорст, Ф. С. Xенкеманс предлагают придерживаться таких общих рекомендаций:
1. "Пользуйтесь короткими предложениями.
2. Формулируйте ваши мысли в сжатой форме.
3. Вместо сложных слов пользуйтесь более разговорными формулами.
4. Чередуйте простые и сложные предложения, предложения повествовательные и вопросительные.
5. Пользуйтесь индикаторами аргументации и точек зрения (потому что, во-первых, к тому же) и союзами (но, и).
6. Не злоупотребляйте пассивным залогом (вместо "В выступлении будет приведен ряд примеров ..." скажите "В своем выступлении я приведу ряд примеров ...").
7. Наводите конкретные примеры для иллюстрации абстрактных идей и обобщений.
8. Время от времени обращайтесь прямо к аудитории («Теперь задайте себе вопрос ...").
9. Дайте понять аудитории, а не забывая, что это должно звучать естественно, что вы намерены привести цитату (Не объявляйте: "Вот цитата ...", а скажите: "Как отметил господин X ...").
10. Не забывайте давать ясные указания, на какой стадии своей аргументации вы находитесь, и повторять основные моменты вашей речи "1.
Кроме того, авторы предлагают определенные советы оратору, соблюдение которых поможет ему уже на заключительном этапе ораторского деятельности - на этапе произнесения речи:
1. "Объявляйте только о том, что вы намерены делать.
2. Не говорите, что по данной теме еще можно много сказать, но вы не можете этого сделать из-за отсутствия времени.
3. Избегайте двойной вступительной части: "Перед тем, как я начну свое выступление, мне хотелось бы ...".
4. Старайтесь не создавать представление, что вы плохо подготовились к выступлению или вас мало волнует данная тема. Не говорите: "Идя сюда, я подумал о том, что могу вам сегодня сказать.".
5. Не обвиняйте аудиторию в невежестве или других грехах и не обращайтесь с ней свысока. Не объясняет слушателям общеизвестные вещи. Не говорите: "Позвольте мне объяснить значение слова" гомеопатия "тем из вас, кто не знает, что это такое ..." или "Живя здесь, вы, конечно, не знакомы с новейшими достижениями в этой области.".
6. Не переусердствуйте в желании выглядеть скромным и без необходимости не извиняйтесь. Не говорите: "К сожалению, я не знаток в этой области, но ..." или "Я понимаю, что то, о чем я сейчас говорю, не так важно, но.".
7. Избегайте постоянного повторения фраз "в финале", "суммируя все вышесказанное" и другие. Только если вы действительно подошли к завершающей части выступления, говорите: "В завершение" или "Из вышеприведенного можно сделать следующие выводы.".
8. Не заканчивайте свое выступление на полуслове. Речь должна заканчиваться четко очерченной завершающей частью. Последние фразы типа "вот, наверное, и все, что я хотел сказать" или "вероятно, я на этом завершу свое выступление" влияют на слушателей негативно ".
В целом специфику риторического подхода к аргументации Ф. ван Еемерен и Р. Гроотендорст определяют следующим образом. Во-первых, это направленность аргументации на определенную аудиторию. То есть эффективность моделей аргументации раскрывается в отношении тех людей, которых нужно в чем-то убедить. Во-вторых, рациональные стандарты принятия аргументов приравниваются к тем, которые превалируют в определенном обществе. То есть аргумент считается приемлемым, если он одобряется аудиторией. В-третьих, это установление эффективности различных моделей аргументации. То есть изучаются различные приемы, которые в определенном контексте влияние на изменение мнений аудитории. Отсюда следует предписывающий характер риторического подхода, оказывается в указании направлений, когда на ярких примерах и многократном повторении можно научить добиваться успеха в публичных выступлениях 2.
Специалисты в области теории аргументации также подчеркивают необходимость синтетического подхода к ее изучению:
"Хотя аргументация - это явление использования языка, ясно, что ее нельзя адекватно рассматривать только с помощью дескриптивной лингвистики (как, кажется, считают исследователи разговорной речи). В таком случае все нормативные аспекты рассуждения будут приняты во внимание, и это приведет к теории аргументации, которая не сможет дать критическую оценку приемлемости аргументов. С другой стороны, аргументация не может рассматриваться только с помощью нормативной логики (как считают многие авторы учебников по логике). В таком случае все дескриптивные аспекты аргументации, которые используются в повседневной речи, могут быть приняты во внимание, и как следствие, не будет понятно, имеет ли таким образом создана теория аргументации какое-либо отношение к реальности "1.
Итак, неориторика в целом представляет собой определенное сочетание традиции Аристотеля и традиции Квинтилиана, независимо от того, идет ли речь о лингвистической или о аргументативних риторику. Новый исторический этап развития риторики призван исследовать техники убеждения, способы аргументации, средства выразительности, используемых в различных вербальных и визуальных сообщений. На сегодняшний день продолжается интенсивное развитие риторики как такого направления научных исследований, который сочетает в себе достижения многих дисциплин: лингвистики, логики, семиотики и тому подобное.
ТЕСТ
1. Учредителем неориторики считается:
A) Г. Варт; Б) Х. Перельман;
B) Р. Якобсон.
2. Основными направлениями неориторики являются:
A) аргументативная риторика и классическая риторика; Б) аргументативная риторика и лингвистическая риторика;
B) классическая риторика и лингвистическая риторика.
3. Неориторика имеет семиотический характер:
А) да;
Б) нет.
4. Учредителями семиотики являются:
A) Ч. Моррис, Ч. Пирс, Ф. де Сосюр; Б) Ф. де Сосюр, Р. Якобсон;
B) Ч. Моррис, Ч. Пирс, Р. Якобсон.
5. Ф. де Сосюр в структуре знака выделял обозначенное и обозначения:
А) да;
Б) нет.
6. Структура значение знака состоит из:
А) предметного и смыслового значения;
Б) денотативного и конотативного значения.
7. Модель коммуникации Р. Якобсона состоит из:
A) 5 факторов; Б) 6 факторов;
B) 7 факторов.
8. Среди функций коммуникации, выделенных Р. Якобсоном, лингвистическая риторика отмечает:
A) конативного функции; Б) поэтической функции;
B) референтной функции.
9. Среди функций коммуникации, выделенных Р. Якобсоном, ар-гументативна риторика отмечает:
A) конативного функции; Б) поэтической функции;
B) референтной функции.
10. Текст в рекламном сообщении, по мнению Р. Варта, выполняет функции закрепления и связки:
А) да;
Б) нет.
11. Основным понятием общей риторики группы ц являются:
A) понятие метаболы; Б) понятие метасемемы;
B) понятие металогизму.
12. Лингвистическая риторика в своих исследованиях основное внимание уделяет анализу:
А) средств выразительности, используемых в различных сообщениях;
Б) средств убеждения, используемых в различных сообщениях.
13. аргументативних риторика в своих исследованиях основное внимание уделяет анализу:
А) средств выразительности, используемых в различных сообщениях;
Б) средств убеждения, используемых в различных сообщениях.
14. аргументативних риторика тесно связана с неформальной логикой и теорией аргументации:
А) да;
Б) нет.
15. Неориторика представляет собой сочетание традиции Аристотеля и традиции Квинтилиана:
А) да;
Б) ни
