Иващенко Григорий Григорьевич

Украинский педагог

Родился 23 апреля 1878 в с. Богдановка на Полтавщине.

Учился в Волынской и Полтавской духовных семинариях, в 1903 окончил Московскую богословскую академию. Под влиянием атеистических идей отказался быть священником и посвятил свою жизнь практическом и научном решению проблем обучения и воспитания.

Педагогическая деятельность Г. Ващенко началась в 1903 г.. В Полтавской приходской женской школе. С 1904 гг. Работал в духовной школе г.. Кутаиси. 1905 вернулся в Полтаву. Преподавал в средних школах Ромен и Тульчина.

В эти годы Г. Ващенко написал ряд литературных произведений: «Немой», «Сиднорта», «Песни в кандалах» (все 1907), "Слепой» (1910), "К почве» (1912), которые получили признание у читателей и критиков.

В 1924 г.. Г. Ващенко работал преподавателем Полтавского учительского института, директором учительской семинарии. После 1917 гг. Участвовал в создании специальных учительских курсов; во времена УНР - доцент Украинского народного университета, с 1927 - профессор и руководитель кафедры педологии Института народного образования. Для Г. Ващенко это было очень сложное время. В январе 1934 г.. Его уволили с работы.

В 1936-1940 гг. Работал в Сталинграде. С 1940 гг. - Профессор, заведующий кафедрой педагогики Полтавского пединститута. В 1943 г.. Эмигрировал, поселился в Людвигсфели, окрестности Мюнхена. После окончания второй мировой войны Г. Ващенко занял должность профессора педагогики в Украинском свободном университете в г.. Мюнхене, а с 1950 г.. Он ректор Богословской академии.

Большого уважения заслуживает его научная деятельность по вопросам психологии, разногласий между православными и католиками Украины, истории педагогики, педагогики и школы.

Г. Ващенко пытался строить украинскую национальную систему образования, основываясь на идеях Я. А. Коменского, Ж. Руссо, И. Г. Песталоци, Г. Сковороды, К. Ушинского. Его педагогические взгляды нашли отражение в учебнике »Общие методы обучения», в произведениях »Основы эстетического воспитания», «Воспитательная роль искусства», «тиловиховання как средство воспитания воли и характера», «Воспитательный идеал», в разделах по курсу дидактики »Система образования в независимой Украине »,« Система обучения »,« Организационные формы обучения ».

Главными элементами украинской национальной системы образования Г. Ващенко признавал идеалистическое мировосприятие, христианскую мораль, высокий уровень развития педагогических наук и организации педагогических исследований, издание педагогических произведений, школьных учебников и литературы для молодежи.

Структурными составляющими системы образования, по Г. Ващенко, должны быть: перед дошкольное и дошкольное воспитание (материнская школа, или ясли для детей в возрасте до 3 лет, детский сад от С до 6 лет); начальная школа для детей от 6 до 14 лет; средняя школа (техническое, агрономическое, медицинская), классическая гимназия, учительская семинария, реальная школа для подростков с 14 до 18 лет; высокая школа: университет, педагогический институт, академия искусств, консерватория, высокая техническая школа, военная академия (в возрасте с 18 до 23 лет.) внешкольное образование; научно-исследовательские учреждения: академия наук, академия педагогических наук.

Формирование устойчивых нравственных принципов и законов в сознании молодежи Г. Ващенко связывал с религией и церковью.

Воспитательный идеал он строил, основываясь на двух главных принципах: христианской морали и украинской духовности. Евангельский и общеевропейский воспитательные идеалы, за Г. Ващенко, является основой Украинской воспитательного идеала, выдержал испытания истории, соответствует психической организации, обычаям и верованиям украинского народа, отображается в его фольклоре, культуре, литературе, музыке и искусстве.

Умер 2 мая 1967