Содержание и приемы работы по формированию пространственных представлений детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
ВведениеТеоретические основы развития пространственных представлений детей дошкольного возрастаПсихолого-педагогические исследования проблемы формирования пространственных представлений у детей дошкольного возрастаСвоеобразие пространственной ориентировки у детей с ограниченными возможностями здоровьяАнализ программно - методической литературы по формированию пространственных представленийВыводыОрганизация и содержание констатирующего экспериментаМетодика констатирующего экспериментаАнализ результатов экспериментального исследования пространственных представлений детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ.ВыводыРазвитие пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровьяОрганизация, содержание и методы работы по развитию пространственных представлений Развитие представлений о пространственном расположении частей собственного тела. Обучение ориентированию в микро пространстве (на листе бумаги, тетради, книги, альбомного листа, на фланелеграфе, на поверхности стола и т.д .). Обучение ориентированию в макро пространстве с точкой отсчета «от себя»; «от предметов» («между пр едметами»). Контрольный эксперимент и анализ полученных результатовВывод к 3 главеЗаключениеЛитература
