Упражнение "Конкурс хвастунов"

Цель: помочь учащимся увидеть свои положительные стороны, помочь учащимся почувствовать себя важными и нужными для жизни коллектива.

Задачи:

1. Образовательные:

-Актуализировать знания детей о своих одноклассниках, убедиться в их правдивости.

2. Воспитательные:

-Воспитание уважения друг к другу.

-Воспитание умения слышать и слышать друг друга и экспериментатора.

-Воспитание усидчивости.

3. Коррекционно - развивающие:

-Развитие логического мышления в ходе занятия.

-Развитие связной устной речи в ходе занятия.

- Развитие ЭВС в ходе занятия. Форма проведения: групповая. Оборудование: не требуется.

Сегодня мы проведем с вами необычный конкурс - конкурс хвастунов. Выигрывает тот, кто лучше похвастается. Чем мы будем хвастаться? Соседом справа. Посмотри внимательно на своего соседа справа. Подумай, какой он, что он умеет делать, что у него хорошо получается. Например, так: Лена - умная, красивая, быстро бегает, весело смеется и т.д.

После того, как был пройден круг, учащиеся определяли победителя - лучшего хвастуна. Мы решили обсудить, кому, что понравилось больше: рассказывать - хвастаться о соседе или слушать, как о нем рассказывают. В результате: научить ребят видеть положительные качества в другом человеке, развить контроль над эмоциями у учащихся.

Когда учащиеся услышали, название 5 занятия - «Конкурс хвастунов», они были очень удивлены, и даже не могли предположить, что же мы будем делать. Услышав содержание, реакция была спокойной, что было очень хорошо, ведь раньше, учащиеся хвастались только собой и нередко значительно приумножали свои достоинства, умения и достижения. В ходе занятия экспериментатору уже без трудностей удалось усадить всех «нежелательных» участников группы рядом с лидерами. Учащимся было трудно хвастать другими учащимися и уже тем более не преувеличивать и не преуменьшать действительность. Но в целом все справились хорошо, все увидели положительные и отрицательные стороны и все выявили правильно положительные и отрицательные стороны у товарищей по группе. Дисциплина и эмоциональная обстановка в ходе занятия сохранялась стабильно мирная и благоприятная. Учащиеся снова изъявили желание встретиться с экспериментатором на занятии. Предполагаемый результат: научить ребят видеть положительные качества в другом человеке, развить контроль над эмоциями у учащихся, был достигнут.