Упражнение "Скажи мне, кто твой друг".
Цель: выявить характер межличностных отношений учащихся. Задачи:
1. Образовательные:
-Уточнить знания учащихся по понятию "Психологический" портрет.
-Выявить умение у учащихся узнавать человека не по внешним, а по внутренним признакам ( характер, привычки и т.д.).
2. Воспитательные:
-Воспитание толерантного отношения к мнению товарища.
-Воспитание умения слушать и слышать учителя.
-Воспитание усидчивости.
3. Коррекционно - развивающие:
-Развитие памяти путем изучения новых слов.
- Развитие внимания в ходе занятия.
- Развитие связной устной речи путем построения рассказа.
- Развитие логического мышления в ходе занятия. Форма проведения: групповая.
Оборудование: не требуется.
Каждый участник в течение 3-4 минут набрасывал «психологический портрет» кого-либо из членов группы без указания признаков, особенно внешних, по которым сразу можно узнать конкретного человека.
В портрете было отражено 10-12 черт характера, привычек, особенностей, характеризующих именно этого человека. Время для описания 5 минут. Затем написавший выступал со своей информацией перед группой, а остальные участники пытались угадать, чей это портрет. В результате: научить учащихся дифференцировать хорошее и плохое, помочь учащимся контролировать свои эмоции, научить учеников не «приукрашивать» реальность.
На 6 занятии - «Скажи мне, кто твой друг» учащиеся занимались дифференцировкой хорошего и плохого, а также размышляли о том, каким должен быть настоящий друг. В ходе занятия основной трудностью было отсутствие умения составлять психологический портрет человека, учащиеся не понимали, что есть психологический портрет, но после разъяснения экспериментатором этого понятия, трудности в какой-то степени были преодолены. Оказалось, что учащиеся не очень хорошо знают привычки и черты характера друг друга. В целом положительная эмоциональная обстановка сохранилась на всем занятии, участники, которые раньше были немногословны, стали более открытыми, немного общительными. Закреплению, а также эмоциональной разгрузке и разрядке способствовали песни «Если с другом вышел в путь» и «Песня о друге».
После проведения занятия учащиеся сообщили о том, что с нетерпением будут ждать следующей встречи с экспериментатором.
Достичь предполагаемого результата: научить учащихся дифференцировать хорошее и плохое, помочь учащимся контролировать свои эмоции, научить учеников не «приукрашивать» реальность, удалось полностью.