Список литературы

1. Андрущенко Т.Ю. Психологические условия формирования самооценки в младшем школьном возрасте. Автореферат канд. дис. М,. 1979. 21 с.

2. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитание. М., 2000. 420 с.

3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1995. 349 с.

4 .Божович Л.И. Особенности самосознания у подростков /Л.И. Божович // Вопросы психологии. 1955. No1. С. 98 - 107.

5 .Вяранен В.А. Оценка своего положения в коллективе подростками вспомогательной школы / В.А. Вяранен //Дефектология, 1971. No 4. С. 15 - 20.

6 .Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991. 480 с.

7. Выготский Л.С. Мышление и речь. // Собрание сочинении. В 6.т.Т.1., Т. 2. М.: Педагогика, 1982.

8. Джемс У. Психология / Под ред. Л.А. Петровской. М.: Педагогика, 1991. 368 с.

9 .Дубровина И.В. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Уч. пособие для студентов средн. пед. учебн. завед. М.: Академия, 2009. 368 с.

10 .Дульнев Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе / Г.М. Дульнев // - М.: Просвещение, 1981. 68 с.

11. Евлахова Э.А. Особенности восприятия сюжетно - художественных картин учащимися вспомогательной школы. Автореферат канд. дис. М, 1958. 16 с.

12. Захарова А. В. Формирование самооценки в учебной деятельности. В сб.: Психологические проблемы учебной деятельности. М., 1977, с. 242--249.

13. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 208 с. 14.Кле М. Психология подростка: психосексуальное развитие / М.Кле // М.: Педагогика, 1991. С. 74, 109 - 115.

15. Кожалиева Ч.Б. Особенности становления образа Я у умственно отсталых подростков. Автореферат. к. псих. н. М.: 2005, 16 с.

- Кожалиева Ч.Б. Диагностика уровня развития самосознания и содержания образа «Я» у подростков с нарушением интеллекта (методические рекомендации). М.: Издательство МГОУ, 2007, 47 с.

17 .Коломинский Н.Л. Самооценка учащихся вспомогательной школы и уровень их притязаний в процессе профессионально- трудовой подготовки / Н.Л. Коломинский // Дефектология. 1970. С. 70 - 75.

18 .Коломинский Н.Л. Осознание умственно отсталым подростком своего положения в коллективе сверстников / Н.Л. Коломинский //Дефектология. 1971. No 6. С. 41 - 47.

19 .Кон И.С. Категория «Я» в психологии // Психологический журнал, 2001, Т.2., №3, С. 25-38.

20. Коробейников И.А. «Особенности социализации детей с легкими формами психического недоразвития». (диссертация, 1997 г.) с. 323.

21. Крюкова С.В.. Слободяник Н.П. Программы эмоционального развития. М., 2001. 208 с.

22. Кузьмицкая М.И. Подведение учащихся вспомогательной к выбору профессии один из путей формирования у них положительных черт личности / М.И. Кузьмицкая // Коррекционная роль обучения во вспомогательной школе. М.: Педагогика, 1971. 96 с.

23. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985. 144 с.

24. Леонтьев А.Н. Деятельность, Сознание. Личность. М., 1982. 352 с.

25. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: уч. пос. для студентов вузов / А.Г. Лидерс // М.: «Академия», 2001. 256 с.

26. Липкина А.И. Самооценка школьника. М.: Знания, 1976. 64 с.

27. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.; Воронеж, 1997. 384 с.

28 .Максимова Н.Ю. Оценочная деятельность и формирование самооценки школьников // Вопросы психологии. 2003. №5. С. 42-47.

29 .Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И.И Мамайчук // СПб.: Речь, 2003. 400 с.

30 .Намазбаева Ж.И. Изучение самооценки умственно отсталых школьников 5-х и 8-х классов / Ж.И. Намазбаева // Дефектология. 1971,- No 1. С. 24 - 30.

31. Натаниель Б. Мощь самооценки/ Б. Натаниель// New York: Bantam Books, 1969. 205 с.

32. Никандрова Т.С. Межличностные отношения подростков с интеллектуальной недостаточностью и их развитие //Дети с проблемами в развитии. 2004. №3. С. 15-17.

33. Урываев В.А. «Особенности социализации детей с ОВЗ». 5 с.

34. Олигофренопедагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П. Пузанов, Н.П. Коняева, Б.Б. Горскин и др.; Под ред. Б.П. Пузанова.- М.: Издательский центр «Академия», 2001. 272 с.

35 .Певзнер М.С., Лубовский В.В. Динамика развития детей-олигофренов / М.С. Певзнер, В.В. Лубовский // М., 1963. 464 с.

36 .Практические задания по возрастной психилогии // учебное пособие. М. МГПИ, 1989. 89 с.

37. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х тт. Т. II. М., 1989. 38.Словарь практического психолога.- М., 2005.

39. Слободяник Н. П. Как науапчить ребенка - инвалида правилам поведения/Н.П. Слободяник// М,: Владос, 2007. 136 с.

40 .Смирнова А.Н. Коррекционно-воспитательная работа учителя вспомогательной школы / А.Н. Смирнова // - М,: Просвещение, 1982. 104 с.

41 .Соколова Е.Т., Чеснова И. Г. Зависимость самооценки подростка от отношения к нему родителей / Е.Т. Соколова, И.Г. Чеснова //Вопросы психологии. 1986. No.2. С. 110 - 118.

42 .Таров Д.А. Формирование адекватной самооценки учебной деятельности у подростков: На примере сельской школы / Д.А. Таров// дисс.... кан. пед. наук / Елецкий гос. Ун-т им. И.А. Бунина. Елец, 2003. 166 с.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   Скачать