Основные принципы графики:

- Фонематический (буква обозначает фонему),

- Фонетический (буква обозначает звук),

- Традиционный (буква не обозначает ни звука, ни фонемы).

Фонематический принцип является основой русской графики и состоит в том, что передачу на письме фонем русского языка обеспечивает система букв и орфографических правил.

Помимо записи слов, звучащую речь можно записывать специальными знаками. Фонетическая транскрипция устанавливает соответствия между произнесенным звуком и его графическим символом. В фонематической транскрипции транскрибируемый звук заключают в квадратные скобки, чтобы различать написание слова от написания транскрипции. Прописные буквы и знаки препинания не используются. В основном используются буквы русского и латинского (английского) алфавита, надстрочные и подстрочные знаки, расставляются паузы [4, с.55]. Эти знания ученик младшей школы получает уже в первом классе.

Русское письмо является буквенно-звуковым. Теоретическое осмысление его системы непосредственно связано с теоретическим осмыслением звучащей речи. Буква обозначает звук, чтобы прочитать слово, необходимо знать соответствие звука и буквы.

Правильное написание слов, грамотность младшего школьника с первых дней обучения основаны на понимании законов соответствия между звуком и буквой.

Невозможно учиться и учить любому языку, в том числе и русскому, без его научной компоненты. В основе методики обучения грамоте и правописанию лежат теоретические обобщения в области фонетики, графики, орфографии. Наука, изучающая теоретические основы языка, называется лингвистика [26, с.376].

При обучении правильнее идти от звука к букве. Так, в методику из лингвистики пришел звуковой аналитико-синтетический метод, который актуален по сегодняшний день.

Лингвистический компонент содержания в обучении фонетике предполагает:

1. знание фонетического минимума (звуки (фонемы) и звукосочетания, интонационные модели, фонетические явления)

2. знания особенности гласных и согласных изучаемого языка

3. правила фонетики.

В соответствии с общедидактическими принципами изучение языка должно соответствовать принципу систематичности, все его разделы должны быть изучены во взаимодействии [35, с.128].

Речь - это звуковой поток выражения мыслей человека, имеющий выделенные фонетические единицы: фраза, предложение, интонация, паузы, фонетические слова, слоги, звуки. Учащиеся начальной школы с первых дней в школе учатся правильно оформлять свою речь, выражать свои мысли. С помощью букв, слов и словосочетаний звучащая речь получает графическое выражение. Предложения имеют определенную цель высказывания: повествовательную, вопросительную, побудительную, могут быть окрашены эмоционально невосклицательные и восклицательные. Не овладев восприятием написанной (напечатанной) речи, учащийся не сможет получать информацию из письменных (печатных) источников. Графическое обозначение звучащей речи имеет колоссальное значение для начальной и средней школы, обучения и развития общества в целом.

Правильное усвоение норм и правил лингвистики в части фонетики русского языка обеспечивает успешность усвоения языка в целом, формирование правильного произношения, анализа и синтеза устной и исьменной речи. Подобные компетенции используются для закрепления межпредметных связях, при изучении других предметов начальной школы.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   Скачать   След >