Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Бумагопластика как средство развития конструкторских умений и навыков в предшкольном возрасте

Анализ альтернативных программ дошкольного образования

Поскольку наша работа проводится в рамках обычной группы детского сада, то, как всякий детский сад, наш детский сад имеет основную образовательную программу, на основании которой строятся все виды деятельности с детьми. В нашем случае это программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Это комплексная программа дошкольного образования, так как включает в себя все основные направления развития ребёнка: физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое. В рамках художественно-эстетического развития выделяется и работа с бумагой и картоном. К этому направлению можно отнести работу в технике бумагопластики, и как вид конструирования, и как вид деятельности, входящей в состав таких видов работы как аппликация. Об этом мы уже упоминали в предыдущем параграфе.

Кроме названной существуют и другие комплексные программы дошкольного воспитания. На сегодняшний день все они соответствуют ФГОС ДО (федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования). Перечислим некоторые из них:

- программа дошкольного образования «Радуга» / Под редакцией Е.В. Соловьевой (Научный руководитель Е.В. Соловьева);

- программа дошкольного образования «Детство» / Под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой;

- программа дошкольного образования «Истоки» / Под редакцией Л.А. Парамоновой (Научный руководитель Л.А. Парамонова);

- программа дошкольного образования «Успех» / Под редакцией Н.В. Фединой (Руководитель авторского коллектива Н.В. Федина);

- программа дошкольного образования «Детский сад - дом радости».

Автор: Н.М. Крылова (Научный редактор Л.В. Тимошенко);

- программа дошкольного образования «Разноцветная планета» / Под редакцией Е.А. Хамраевой, И.В. Мальцевой (Научный руководитель Е. А. Хамраева);

- программа дошкольного образования «Мир открытий» / Под общей редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой (Научный руководитель Л.Г. Петерсон);

- программа дошкольного образования «Дошколка.ру». Автор: С.П. Циновская.

Анализ этих комплексных программ дошкольного воспитания выявляет наличие раздела «Художественно-эстетическое развитие» во всех названных программах.

Во всех этих программах тем или иным образом дети знакомятся с приёмами бумагопластики. Например, в программе «Радуга» мы встречаем такие слова: «Педагог должен создавать условия для знакомства и овладения различными художественными техниками, (оригами, памье-маше), знакомство с дизайном (различным)». Программа «Детство» подчёркивает, среди различных задач образовательного процесса «Освоение и применение способов плоского, объёмного и объёмно-пространственного оформления. Умения моделирования и макетирования простых предметов».

Некоторые программы разделяют конструирование на виды, а также дают определения этим видам, к примеру, программа «Истоки: «Выделяются два типа конструирования: техническое и художественное. В художественном конструировании дети не только и не столько отражают структуру объектов, сколько выражают своё отношение к ним, используя определённые средства (изобразительные и композиционные) для создания художественного образа.

К художественному типу конструирования относится конструирование из бумаги и природного материала. Возможно художественное конструирование и из деталей конструктора, которые позволяют развивать не названной нами программе также выделяются среди образовательных задач следующие: «формирование обобщённых способов формообразования - закручивание прямоугольника в цилиндр; закручивание круга в тупой конус; способности создавать разные выразительные поделки на основе каждого из них, а также использования уже знакомых способов, в том числе и очень простых (разрывание, скручивание, сминание и др.)». Это говорит о том, что задачи работы с бумагопластикой представлены в программах широко, особенно в работе с детьми самых старших групп детского сада. Само слово «бумагопластика» встречается крайне редко, чаще встречается термин «конструирование из бумаги». Педагогам этот термин привычнее.

Часть программ, таких как «Дошколка.ру» рекомендуют элементы работы в технике бумагопластики лишь детям от 5 лет. В разделе для этого возраста конструирование из бумаги и оригами включает в себя «овладение основными приёмами сгибания бумаги в разных направлениях, вырезания нужных деталей, работы с объёмными конструкциями». В более раннем возрасте подобные виды работы не упоминаются.

Некоторые авторы считают технику бумагопластики сложной для выполнения детьми 3 - 4, 4 - 5 лет. Некоторые вообще не считают нужным выполнение работ в этой технике в дошкольном учреждении, опять же, из-за её сложности. Но так ли это? Можно ли все приёмы работы в бумагопластике считать сложными? Заглянем и в другие программы дошкольного образования.

В программе «Детский сад - дом Радости» уже в средней группе в разделе художественный труд и конструирование из бумаги ставятся задачи «содействовать овладению умениями создавать различные поделки, используя обобщённые способы: два способа складывания квадрата (по диагонали и пополам с совмещением сторон и углов); отглаживание сгиба (платочек, фартучек, шапочка, почтовая открытка и др.)»

Анализ трёх программ, в которых, на наш взгляд, работа с приёмами бумагопластики раскрыта наиболее полно, начиная с возраста 3 лет, представлена в таблице 1. Из таблицы видно, что практические все эти программы сходятся с том, в каком возрасте какие приёмы бумагопластики доступны детям.

В таблице (см. Таблицу 1) уже приведена программа «Мир открытий», но об этой программе хочется сказать отдельно. Уже в работе с детьми 3 - 4 лет, есть очень важное для педагога замечание: «во всех образовательных ситуациях педагог обращает внимание детей на то, что результат (конструкция) отличается от исходного материала и составляющих элементов. Дети в сотворчестве с педагогом и другими детьми или индивидуально создают постройки из песка, снега, бумажных полосок и комочков, природных материалов (домик, заборчик, город, торт, человечек, собачка, цветок, дерево и др.)». Кроме того, в работе с детьми 4 - 5 лет указываются такие задачи работы педагога, как создание условий «для свободного экспериментирования, связанного с выявлением их конструктивных и художественных возможностей». Пожалуй, в этой программе представлены возможности использования бумагопластики в деятельности дошкольников наиболее полно и широко. От простого сминания до сложных приёмов и техник, таких как квилинг, всё это под силу дошкольнику, при правильной организации процесса. Приведём возможные, с точки зрения авторов программы, для освоения детьми 5 - 6 лет новые художественные техники: «оригами, киригами, мокрое оригами, модульное конструирование, создание бумажных моделей на основе конуса и цилиндра и др. Педагог по своему увлечению и желанию (в форме мастер- классов, дополнительной студийной или индивидуальной работы) может ознакомить детей с техникой квиллинга (бумагокручение), айрис-фолдинг (радужка) и др». В 6 - 8 лет дети, занимающиеся по этой программе, дети продолжают осваивать технику оригами и киригами, «опираясь на показ педагога и технологические карты, схемы, фотографии». Также педагог знакомит детей с такими способами конструирования, как складывание квадрата для получения пятилучевой и шестилучевой формы, например, снежинки.

Удивительно, но «дети свободно применяют и комбинируют разные художественные техники», а также педагог «по своему увлечению и желанию может ознакомить детей (в форме мастер-классов, дополнительной студийной или индивидуальной работы) с техниками квиллинг (бумагокручение), айрис - фолдинг (радужка), фелтинг (валяние из шерсти), папье-маше, скрепбукинг (искусство оформления альбома). В художественном труде педагог знакомит детей с разными видами дизайна».

Таблица 1 Анализ программ дошкольного образования

Название

программы

Возраст воспитанников/ приёмы и техники

3 - 4 года

4 - 6лет

6 - 8 лет

«Разноцветная

обучение

работа по овладению

овладение

планета»

выполнению

мелких дета-

двумя новыми

способами

обобщенными

способами фор-

лей общей

конструирования и

мообразования:

работы из

применение при

закручивание

бумаги,

изготовлении простых

прямоугольни-ка в

пользуясь

поделок --

цилиндр, закручивание

способами

складыванию квадрат-

круга в тупой конус;

«сминания»,

ного листа бумаги:

оригами -- сгибать

«разрывания»,

1) по диагонали; 2)

лист бумаги

«скручи-

пополам с

определенной формы

вания»

совмещением

(прямоугольник, квад-

противоположных

рат, треугольник)

сторон и углов;

пополам, совмещая

содействие в изго-

углы и про-

товлении простых

тивоположные

поделок на основе

стороны: квадрат -- по

этих способов; на

диагонали, в

основе одного и того

треугольной форме --

же способа делать раз-

отгибая углы к

ные поделки

середине

противоположной

стороны;

Название программы

Возраст воспитанников/ приёмы и техники

3 - 4 года

4 - 5 лет

5 - 6 лет

6 - 8 лет

«Мир открытий»

сравнивание материала и результата работы с ним, отличия исходного и полученного объекта

складывание, сминание, нанизывание, вдевание, скручивание, формовка, соединение нескольких форм в одно осмысленное целое. Сгибание прямоугольных и квадратных листов бумаги пополам, совмещая стороны и углы, разглаживание линии сгиба от середины в стороны.

оригами, киригами, мокрое оригами, модульное конструир- ование, создание бумажных моделей на основе конуса и цилиндра

оригами, киригами, складывание квадрата для

получения 5-ти и 6-ти лучевой формы. Мокрое оригами, модульное конструирование, создание бумажных

моделей на основе конуса, цилиндра, куба, гармошки.

Папье-маше, скрепбукинг, айрис- фолдинг.

«Успех»

выполнения

овладения

овладения

обобщёнными

мелких де-

двумя спосо-

способами и

способами

талей общей

бами

приёмами

формообразо-

работы из

складывания

складывания

вания -

бумаги,

квадратного

квадратного

закручивание

применения

листа бумаги:

листа

прямоугольника

приемов и

по диагонали и

бумаги,

в цилиндр, за-

способов

пополам с

закручи-

кручивание круга

создания

совмещением

вания

в тупой конус;

изделий с

противополож-

прямо-

изготовления

фактурной

ных сторон и

угольника в

предметов путём

поверхно-

углов.

цилиндр,

переплетения по-

стью (сми-

круга в

лосок. Папье-

нание, раз-

тупой конус,

маше, оригами.

рывание,

пере-

скручива-

плетения

ние).

полосок, па-

пье- маше

Что касаемо основной программы, в соответствии с которой строиться работа в нашем детском саду, то у неё есть одна очень важная особенность: «программа предлагает вариативные формы обучения - каждый воспитатель может творчески использовать в работе предлагаемое авторами содержание». Таким образом, педагог может использовать в своей работе любую литературу и любые пособия, которые не идут вразрез с требованиями ФГОСов, а, следовательно, не противоречат этой программе. Мы, как педагоги, обратили своё внимание на книги доктора педагогических наук, И.А. Лыковой, автора учебно-методического комплекта по художественному труду «Умелые ручки». Именно в соавторстве с И.А. Лыковой написана программа дошкольного образования «Мир открытий», о которой мы подробно рассказывали выше. Также А.И. Лыкова является главным редактором издательского дома «Цветной мир», который выпускает в том числе журнал «Цветной мир». В выпусках этого журнала есть целые сборники, посвящённые аппликации и бумагопластике, к примеру, выпуск №3 от 2008 года.

Таким образом, в результате анализа программ по дошкольному образованию, нами было установлено, что некоторые из них предлагают знакомство с самыми простыми приёмами бумагопластики уже с детьми 3 лет. Далее детей предлагают знакомить и с более сложными приёмами работы с бумагой. При таком подходе можно будет реализовать принципы обучения конструированию, предложенные О.А. Сафоновой и Л. А. Парамоновой. Далее на этой основе организуем опытно- экспериментальную работу и определим, насколько она эффективна.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее