Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Абилитация детей дошкольного возраста после кохлеарной имплантации

Выводы

Послеоперационная абилитация является наиболее длительной и трудоемкой составной частью мероприятий по кохлеарной имплантации, но без нее невозможно достижение оптимального результата указанной методики.

В настоящее время признано, что ребенок с врожденным нарушением слуха должен быть слухопротезирован в возрасте 3-6 мес., а кохлеарную имплантацию глухому ребенку необходимо провести до 1,5 - 2 лет (Г. А. Таварткиладзе, 2007).

Многоцентровые исследования показали, что если дети проимплантированы в возрасте 2 - 2,5 лет, то порядка 50% из них после детского сада идут в общеобразовательную школу.

Если КИ произведена в возрасте 1 года, то их число детей, которые могут учиться в общеобразовательной школе достигает 60-65%, а если операция произведена в возрасте 6-9 месяцев, то процент увеличивается до 80 (оставшиеся 20% -- дети со сложной структурой дефекта).

Вместе с тем, анализ состояния оказываемой ре/абилитационной помощи имплантированным детям во многих субъектах Российской Федерации позволяют сформулировать ряд противоречий между:

- значительным увеличением в последние годы числа имплантированных детей дошкольного и школьного возраста и отсутствием научно обоснованного подхода к организации оказания им специальной (коррекционной) помощи как в медицинских, так и в различных образовательных учреждениях региона;

- имеющимся достаточным опытом педагогической работы по развитию слухового восприятия и формированию речи у детей, протезированных слуховыми аппаратами, в условиях специальных (коррекционных) образовательных учреждений и недостаточно реализованной материальной и организационно-методической базой слухоречевой абилитации детей после КИ на местах (Н. В. Тарасова, 2010).

Из выше изложенных противоречий можно составить ряд предпочтений связанных с повышением уровня помощи детям с КИ:

-открытие в крупных городах и населенных пунктах должностей для специалистов, регулярно занимающихся с имплантированными детьми;

-углубленная подготовка специалистов в вопросах кохлеарной имплантации;

-организация помощи, методической поддержки учителям общеобразовательных школ, где обучаются дети с кохлеарным имплантом.

-расширение сети взаимодействия специалистов в разных областях и населенных пунктах, используя современные мультимедийные технологии;

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее