Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Изучение страхов у младших школьников с нарушениями зрения

Способы преодоления страхов посредством драматерапии

Содержание коррекционной работы. Формирующий эксперимент

Цель данного этапа заключалась в проведении цикла занятий, с целью коррекции и по возможности преодоление наиболее распространенных страхов у детей участвующих в эксперименте (страх темноты, страх сказочных персонажей, страх смерти).

Проведенный констатирующий эксперимент позволили выделить наиболее часто встречающиеся страхи и направить наше внимание на их коррекцию и преодоление.

Коррекция представляет собой особую форму психолого- педагогической деятельности, направленной на создание наиболее благоприятных условий для оптимизации психического развития личности ребенка, оказание ему специальной психологической помощи [16].

На наш взгляд, при коррекции страхов наиболее эффективна работа в малой группе, где число участников варьируется от 3 до 8 человек. Преимущества групповой формы работы по сравнению с индивидуальной:

— общая тревожность детей в группе снижается, так как они видят, что страхи есть у всех и это вполне нормально;

— у детей в группе появляется больше инициативы;

— работа в группе позволяет повысить самооценку ребенка, а также развивает его способность к рефлексии;

— коррекционный процесс протекает более динамично, что повышает мотивацию детей к занятиям.

Серия занятий со страхами первоклассников была составлена с учетом индивидуальных особенностей детей и наличия у них определенных страхов.

Занятия направлены на работу с такими страхами, как: страх сказочных персонажей; страх темноты; страх смерти.

Основной вид терапии, который составлял 80% проводимых занятий - это технологии драматерапии. В эти занятия входили как игровые формы деятельности, так и этюды, так и кукольный театр разных видов.

Одним из преимуществ драматерапии является то, что ребенок может сам стать героем игр или этюдов. В этом случае не стоит давить на ребенка, ведь излишнее давление может привезти к тому, что ребенок будет воспринимать данный вид деятельности как унылую обязанность (11).

Метод релаксации, мышечного и эмоционального расслабления ребенка с помощью музыкального сопровождения и соответствующего текста, обычно завершает занятие наряду с обратной связью. Обратная связь

— обмен впечатлениями, мнениями, групповая и индивидуальная рефлексия участников.

Стоит подчеркнуть, что условия проведения и организации занятий требуют наличия просторного помещения (это может быть классная комната или кабинет психолога). Многие занятия нуждаются в заранее подготовленном реквизите и оборудовании. Занятия проводятся 1 раз в неделю в течение часа. Количество ведущих группы - один или два. Для усиления психологического эффекта занятия можно проводить дважды в неделю, но основное их условие - систематичность и непрерывность цикла.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее