Заключение

В ходе работы целью было: изучить профессиональные качества библиотекаря.

В задачи входит:

-рассмотреть важные качества библиотекаря;

-изучить основы подготовки библиотекарей;

-рассмотреть и изучить деловую игру «Библиотекарь: идеал и реальность»;

-изучить «Кодекс этики российского библиотекаря» в современном мире.

Анализируя основы подготовки библиотекарей, было выявлено: в базе подготовки 2 основополагающих принципа:

3. целостности библиотечной профессии;

4. дифференциации библиотечной профессии.

В нынешнее время требуются специалисты с высоким уровнем подготовки, которые способны приспособиться в непрерывно изменяющемся мире. Быстрое старение профессиональных знаний и навыков, в особенности в информационной индустрии - это реальная проблема.

Целью образования является - постоянное творческое обновление, развитие и развитие каждого человека на течении всей жизни.

Важное качество библиотекаря - это умение подтолкнуть читателя к своей точке зрения, помочь ее сформировать, стимулировать мысль читателя, его личное отношение к прочитанному. Таким качеством является направленность на непрерывное профессиональное развитие.

Таким образом, проанализировав «Кодекс профессиональной этики, было раскрыто:

«Кодекс этики для библиотекарей» - представляет собой свод этических принципов и правил поведения, которыми должны руководствоваться библиотекари и информационные работники.

К функциям Кодекса этики относятся:

-стимулирование размышлений о принципах, на основе которых библиотекари и другие работники в области информации могут формировать общие этические нормы, правила и методику действий, решать сложные вопросы.

Этика, с одной стороны - это соблюдение ценностей добродетелям, законам, которые потребуются людям, чтобы жить в мире и взаимном уважении.

Анализируя, деловую игру «Библиотекарь: идеал и реальность», было выявлено:

Цель игры «Библиотекарь: идеал и реальность» - определить профессионально ценные качества современного библиотекаря.
В задачи игры входит:

-формирование умений оценки информации;

-развитие навыков логического мышления;

-формирование навыков коллективной умственной деятельности;

-ознакомление с методикой формализованного «мозгового штурма».

Профессиональные качества библиотекаря разделяют на следующие группы, которые отражают: отношение к работе; общий стиль поведения и деятельности; творческие способности личности; отношение к людям; отношение к себе.

Эти качества являются неотъемлемыми характеристиками библиотекаря:

-профессиональное самосознание;

-собственный стиль деятельности и общения;

-самоанализ и саморазвитие;творческий потенциал.

Такие образом, профессиональные качества являют собой трудный набор знаний, умений и навыков, степень которых выявляет качество и эффективность деятельности работника.

В связи с этим, представляется интересным определить значимые для библиотекарей образовательных учреждений профессионализма сотрудников библиотек разных типов (публичных, библиотек школ), выявить уровень соотнесенности профессионализма реального библиотекаря и идеального - в представлении библиотекарей.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   Скачать   След >