Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow История arrow Деятельность графа А.А. Аракчеева в сфере общего и профессионального образования

Обучение и самообразование А. А. Аракчеева

Семейное образование

В самом начале образовательного пути будущего графа А. А. Аракчеева выявлено много достойных внимания противоречий, которые до сих пор встречаются как в научной или научно- публицистической литературе, так и в учебных изданиях и которые требуют объяснения и разрешения. Под образовательным путем или траекторией в данном исследовании подразумевается цели и задачи, процесс, основные этапы и результаты непрерывного обучения и самообразования графа А. А. Аракчеева, выступавшего в трех ролях:

1) ученика, то есть того, кто познает и учится; 2) учителя, то есть того, кто обучает и воспитывает; 3) организатора и координатора как своего собственного образования, так и конкретных учебных заведений или профессиональной сферы образования, например, военной. Стоит отметить, что условно выделенные три роли тесно связаны между собой и являются позициями, по которым будет рассматриваться преобразовательная деятельность и жизнь графа. Данные позиции вызывают большой ряд вопросов: в чем они выражались, как они соотносились между собой и образовательной деятельностью графа А. А. Аракчеева; почему эта деятельность вызвала столь разные оценки. Один из ответов кроится в изучении собственного образования графа А. А. Аракчеева.

Во многих опубликованных воспоминаниях о графе А. А. Аракчееве мемуаристы обращали внимание на его происхождение, скудность семейного состояния и указывали, как правило, на необразованность графа, который «учением не был приготовлен к занятию того важного места, на которое судьба его возвела», как писал генерал-лейтенант и сенатор А. И. Михайловский-Данилевский. Однако при изучении и сопоставлении различных данных из источников и исследований следует, что граф А. А. Аракчеев был для своего времени образованным человеком, человеком высокой культуры, стремившимся всегда расширять свои познания.

Ф. Ф. Вигель утверждал, что граф был сыном самого бедного дворянина Новгородской губернии. При этом известно, что отец графа, Андрей Алексеевич Аракчеев, служил в знаменитой лейб-гвардии Преображенского полка, шефство над которым брали на себя сами императоры. Позже он ушёл в отставку в чине поручика, воспользовавшись манифестом о вольности дворянства 1762 года.

Если говорить о бедности, постоянно отмечавшейся в мемуарах, то можно найти и другие, противоположные данные. Так, преподаватель Новгородской гимназии Н. К. Отто, пользовавшийся личным архивом графа, обратил внимание на преувеличение крайности материальной нужды семьи графа, у которого, например, «в одном Бежецком уезде было более 500 душ крестьян муж. пола», не говоря о других владениях семьи и их родственников.

Помимо мемуарных суждений, в научную литературу перешло большинство собранных материалов и личных взглядов военного историка В. Ф. Ратча, изложенных им в первой крупной работе, посвященной биографии графа А. А. Аракчеева. В рассматриваемом труде историк затрагивал такие вопросы, как родословная, происхождение, материальное состояние и быт семьи Аракчеевых. Его представления о бедном состоянии семьи графа вошли и в современные исследования К. М. Ячменихинаи

В. А. Томсинова, посвященных личности и деятельности графа А. А. Аракчеева. Также спорным является преобладающее в мемуарах и указанных исследовательских работах мнение о неполном и незначительном образовании графа, при котором, по оценкам современников, А. А. Аракчеев «плохо выучился русской грамоте», зато знал первые четыре правила арифметики. Обучался будущий граф у местного сельского священнослужителя за натуральную плату рожью и овсом, однако учитель «вскоре, особенно в арифметике, стал отставать от ученика». Выходит, Аракчеевыми был нанят сельский дьячок, обучивший А.А. Аракчеева самому минимуму, и то, как следует из мемуаров, неполно. Отец графа сам занимался с сыном. Из-за этих фактов у первых исследователей складывался определенный взгляд на недостаточно полученное образование графа, в том числе, вызванное материальными трудностями в семье. В своих воспоминаниях Ф. В. Булгарин передавал разговор с графом, в котором последний рассказывал о собственном обучении, назвав отца и дьячка своими первыми учителями. Однако историк В. А. Томсинов обратил внимание на значение слово «дьячок» в толковом словаре В. И. Даля, обозначающий «учителя грамоты». Так, тем самым дьячком мог быть вовсе не сельский священник.

Исследователь В. В. Улыбин, обнаружил в письме графа, найденном в архиве Российский государственный исторический архив, важную деталь. В нем граф А. А. Аракчеев писал будущему офицеру А. Л. Корсакову в наставление: «ибо меня воспитывал отставной исправник, учивший меня по Псалтырю и Часослову». В письме публицисту С. Н. Глинке граф также подчеркивал характер своего образования: «воспитан был совершенно по- русски, учился грамоте по часослову, а не по рисованным картам». Важно также отметить, что основой его образования являлось и воспитание, полученное в родительском доме, прежде всего благодаря матери графа Елизаветой Андреевной, о которой он часто вспоминал в своих рассказах.

Известно, что граф обучался также и по азбуке. На первой странице своей азбуки он написал «Сия азбука дворянина Аракчеева»; на второй - «Любезный брат Петр Андреевич! Посылаю тебе братец сию азбуку, по которой ты учись прилежно. Алексей Аракчеев». Будучи кадетом, граф А. А. Аракчеев подарил собственную азбуку своему брату Петру.

Справедливо, с одной стороны, что такой образ о себе сам составлял граф А. А. Аракчеев. Ему принадлежит знаменитое высказывание о себе «как истинно Русский, Новгородский, неученый дворянин», которое можно встретить в письме от 24 марта 1819 года М. М. Сперанскому. Эта фраза станет афоризмом, как и не менее известное и устоявшееся мнение о графе, который сам говорил про свое образование в воспоминаниях Н. Н. Муравьева: «…Ибо учен я на медные деньги». Бывший статс- секретарь императора Александра I также писал о том, что граф «ни единого человека не любил, всем завидовал, никому не желал добра». Хотя с другой стороны, сам историк М. А. Корф, приводя переписку графа и сибирского губернатора М. М. Сперанского, обращал на самоуничижительный и язвительный тон письма и заключающуюся в нём иронию. Похожие мысли, подчерпнутые из других мемуаров, высказывал публицист П. А. Вяземский. Он отмечал, что граф не выдал себя за благовоспитанного и хвастался образованием, которое получил за медные деньги. Однако П. А. Вяземский сам же объяснит причину таких «проказ» графа, никак не связанных с его настоящим образованием. Это характер графа и поведение, вызванное рядом обстоятельств: происхождением, приближенностью к двум императорам. С императором Александром I их связывала тесная дружба и отчужденность от светского общества и каких-либо дворянских группировок. Этот афоризм про русского неученого дворянина, для которого служба означала жизнь, а Монарх и Отечество были едины в своем лице, надо рассматривать как идею и самоидентификацию графа, его взгляды на свою роль.

Таким образом, можно сделать вывод, что на граф А. А. Аракчеев получил частное образование, распространенное для дворянской семьи со средним достатком. Стереотипы о бедственном положении семьи, его необразованности, вышедшие из мемуаров, были связаны с его государственной деятельностью, занимаемыми должностями, собственным отстраненным поведением и противопоставлением себя дворянским группировкам.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее