Результаты констатирующего эксперимента

Проанализируем результаты исследования в группах испытуемых согласно выбранным нами методикам эмпирического исследования на констатирующем этапе эксперимента.

Методика № 1 Опросник Дж. Холланда

Результаты полученные в группах исследования представлены нами - 2 выпускной квалификационной работы. Для наглядности представим результаты исследования в виде таблицы 1 и 2 приложения 1.

Для наглядности полученных результатов в двух группах респондентов, представим полученные данные в виде рис. 2.2.1, где за преобладание той или иной шкалы принимался балл, выше 7, набранный испытуемым.

Результаты исследования по методике Дж.Холланда в группах исследования на констатирующем этапе эксперимента

Рисунок 2.2.1 Результаты исследования по методике Дж.Холланда в группах исследования на констатирующем этапе эксперимента

Как видно из рисунка 2.2.1, преобладание того или иного типа направленности личности в группах исследования отличается. Проанализируем выраженность каждого типа личности в группах исследования, приняв за расчеты в качестве преобладающих 7 баллов и выше.

В группе старших школьников, обучающихся по гуманитарному направлению, преобладающими являются реалистический, социальный, конвенциональный и предприимчивый типы.

Реалистический тип направленности личности выражен у 55% испытуемых социально-гуманитарной группы.

Интеллектуальный тип направленности личности выражен у 40% опрошенных физико-математической группы старшеклассников. Для данного типа направленности профессии характерен аналитический склад ума, независимость и оригинальность суждений и взглядов, высокий уровень развития математических способностей, способность к точным и конкретным формулировкам, высокая скорость в решении аналитических, логических и абстрактных задач, высокая эрудиция. Несмотря на высокие интеллектуальные способности, уровень взаимодействия и общения с другими людьми невысок, школьники предпочитают сдержанность, одиночество.

Социальный тип профессиональной направленности личности выражен у 65% опрошенных гуманитарной группы школьников. Для данного типа направленности личности характерна гуманность, высокий уровень чувствительности и эмпатии, активность в общественных делах, стремление быть лидером и активистом, ориентированность на социальные нормы и приоритеты, высокий уровень коммуникативных способностей, умение общаться с людьми, бесконфликтность общения. Что касается математических способностей - они выражены менее слабо - школьники не любят долго сидеть за учебниками, не предпочитают точные науки, любят гуманитарную направленность, отдают предпочтение урокам истории, биологии, обществознания и т.д. Эта часть опрошенных школьников предпочитает общественно-полезный труд, коллективные дела. В ходе реализации которых они общаются друг с другом, они способны убеждать и уговаривать сверстников.

Артистический тип направленности личности в меньшей степени выражен в обеих группах старшеклассников.

Предприимчивый тип выражен у 50% опрошенных социально- гуманитарной группы школьников и у 40% школьников физико- математической группы.Для данных школьников характерна тяга к лидерству, любят быть первыми во всем, умеют находить выходы из трудных ситуаций, обладают высоким уровнем умения принятия решений, в деятельности являются активистами. Обладают высоким уровнем организаторских способностей.

Конвенциональный тип выражен только у 50% опрошенных гуманитарной группы. Данная категория школьников практичны, не умеют отступать от намеченной цели, отличаются ориентированностью на социальные нормы, в основном выбирают профессии, связанные с канцелярскими и расчетными работами, со зданием и оформлением документов, установлением количественных соотношений между числами, системами условных знаков.

Таким образом, согласно полученным результатам исследования по данной методике в зависимости от групповой принадлежности в группах преобладают разные типы профессиональной направленности: так, в физико- математической группе наиболее выражены интеллектуальный, реалистический тип профессиональной направленности личности; в гуманитарной группе - социальный, предприимчивый и конвенциональный;

Результаты исследования по методике ДДО в группах старшеклассников на констатирующем этапе эксперимента

Рисунок 2.2.2 Результаты исследования по методике ДДО в группах старшеклассников на констатирующем этапе эксперимента.

Как видно из рис. 2.2.2, преобладающими в гуманитарной группе испытуемых является профессии типа «человек-природа» (выражен у 40% опрошенных школьников).

В физико-математической группе преобладают показатели по шкале

«человек-техника» (показатель выражен у 50% опрошенных школьников).

Выводы по главе 2

Полученные результаты в группах исследования находятся не на должном - высоком уровне их проявления. Это свидетельствует о том, что учащиеся не имеют вполне сформированных социальных планов и имеют трудности с выбором будущей профессии.

Результаты данных методик позволяют сделать вывод о том, что проблема профессионального самоопределения для современных школьников является особенно актуальной, поскольку многие ученики не могут остановить свой выбор на одной профессии и не имеют четко сформированных целей.

И по нашему предположению, организация и проведение в данных группах учащихся исследования формирующего эксперимента, с применением активных методов обучения, способствует формированию профессионального самоопределения учащихся.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   Скачать   След >