Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Полоролевая идентификация детей

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Полоролевая идентичность является одной из базовых характеристик индивида, в значительной степени обуславливающих его самосознание и определяющих вектор социализации. Принадлежность человека к определенному полу предопределяет становление личности, её интересы и формирование системы представлений о себе как о человеке определённого, неизменного пола, который включает в себя специфические для мужчин и женщин потребности и мотивы, ценностные ориентации и, соответствующие этим образованиям, формы поведения.

Полоролевая идентификация содержит следующие психологические образования, такие как осознание своего тела как тела индивида определенного пола; осознание себя (своей личности, своего жизненного пути в социальных рамках представителя определенного пола); целостные знания половых стереотипов, таких как: атрибуты одежды, возможности, игры, занятия и других (личных, семейных, профессиональных своего пола и противоположного); представление о своих половых статусах, ролях и стереотипах, как мужских, так и женских идеалов и др.

Дошкольный возраст представляет сензитивный период полоролевого развития и социализации ребенка, который охватывает все сферы становления личности. В дошкольном детстве начинают формироваться представления о половой принадлежности определенного пола и содержании его ролевого поведения; возникают и начинают активно развиваются полоролевые предпочтения, потребности, ценностные ориентации и мотивы присущие для определенной половой роли, где усваиваются и остаются неизменными модели полотипизированного поведения.

В процессе исследования были описаны специфические характеристики осознания своей полоролевой принадлежности детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом с сохранным и нарушенным интеллектом. Были выделены особенности полоролевой идентификации данных групп. В связи с физическим дефектом у всех испытуемых наблюдается недостаточность понимания половых и полоролевых особенностей человека. Особенно ярко выраженные нарушения наблюдаются у детей с детским церебральным параличом при интеллектуальных нарушениях.

В ходе констатирующего эксперимента было выявлено, что дети с детским церебральным параличом ЭГ и СГ имеют недостаточную сформированность полоролевой идентификации. Однако, у детей с интеллектуальной недостаточностью данные трудности выражены боле серьезно, что наблюдается в более значительном непонимании как своего гендера, так и противоположного.

Нами была проведена коррекционно-педагогическая работа по формированию полоролевой идентификации детей с детским церебральным параличом, в ходе которой реализовались следующие задачи: формирование образа «Я»; коррекция неправильного представления о себе и окружающих в прошлом, настоящем и будущем времени; развитие представлений о временных изменениях во внешнем облике и внутренних качествах; формирование понимания ключевых ролей собственного и противоположного пола; формирование представления о позициях индивида в обществе, которые меняются с учетом возраста: дошкольник, ученик/школьник, взрослый, пожилой и т.д..

После специального обучения у дошкольников экспериментальной группы наблюдалось повышение уровня сформированности полоролевой идентификации. Однако полученные результаты указывают на недостаточно полное понимание образа «Я», принципов поведения собственного и противоположного пола по сравнению с нормально развивающимися сверстниками.

Таким образом, в результате исследования была доказана гипотеза о том, что полоролевая идентификация дошкольников с церебральным параличом характеризуется крайне низким уровнем сформированности, что безусловно может являться одним из свидетельств трудностей вхождения детей данной категории в систему социальных связей.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее