Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Литература arrow Характеристики письменного дискурса в заданиях IELTS

Характеристики письменного дискурса в заданиях IELTS

Материал, подробно рассматриваемый в настоящем исследовании (см. Документ 1 и Документ 2), отличается неоднородностью. Большинство сочинений написаны с ориентацией на прецедентные тексты и шаблоны. С позиции композиционной организации такие эссе являются наиболее показательными, поэтому в данном исследовании они будут взяты в качестве модели для написания качественного сочинения и рассмотрены подробнее в пунктах 2.3.2. (см. примеры 1-3) и 2.4.1. (см. примеры 44-46). Однако в исследуемом материале также встречаются примеры неудачно написанных сочинений, которые сопровождаются комментариями преподавателя. Чаще всего экзаменаторы отмечают следующие моменты:

· Нарушение композиции и логики изложения;

· Нарушение синтаксических и грамматических норм;

· Наличие орфографических ошибок;

· Тавтология.

Общая характеристика и критерии оценки письменных тестовых заданий формата IELTS

Письменная часть академического модуля (Academic Module Writing) состоит из двух заданий, на выполнение которых дается 60 минут. Writing подразделяется на два типа:

1. первое задание (от 150 слов) - эссе, основанное на описании графика или графического рисунка;

2. второе задание (от 250 слов) - эссе на академическую тему.

Система оценки письменных заданий формата IELTS состоит из следующих параметров:

· Fulfillment/ Context (глубина раскрытия темы):

· Данный параметр имеет другие названия - Task Achievement (Task 1) или Task Response (Task 2). Его основная сущность заключается в том, насколько полно экзаменуемый ответил на заданный вопрос, т.е. оцениваются, главным образом, предложенные идеи, последовательность изложения мыслей и раскрытие темы. Кроме того, учитывается умение структурировать текст по абзацам.

· Баллы могут быть снижены в случае, если экзаменуемый: не ответил на один из поставленных вопросов, отклонился от темы, несколько раз повторил одну и ту же мысль, продублировал слова или фразы из задания.

· Clearance/ Cohesion/ Coherence (логичность и связность изложения):

· Параметр оценивает способность экзаменуемого четко и ясно излагать свои мысли, а также умение строить красивые и развернутые английские предложения.

· Баллы могут быть снижены в случае, если экзаменуемый: использует нетипичные для английского языка обороты или русизмы.

· Vocabulary/ Lexical Resource (используемая лексика):

· Параметр оценивает словестный запас экзаменуемого и умение применять его на практике.

· Баллы могут быть снижены в случае, если экзаменуемый: использует неправильное слово или форму слова, допускает ошибки в написании, ведущие к искажению смысла (например, currant вместо current).

· Grammatical Range and Accuracy (орфография и пунктуация):

· Параметр оценивает навык использования разнообразных грамматических конструкций.

· Баллы могут быть снижены в случае, если экзаменуемый: допускает грамматические или орфографические ошибки, использует русскую структуру предложения, применяет неверные предлоги после глаголов или прилагательных.

Общий балл за письменную часть экзамена представляет собой среднее арифметическое всех перечисленных выше параметров, причем 2/3 оценки приходится на второе задание. (http://ieltsportal.ru/)

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее