Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Литература arrow Характеристики письменного дискурса в заданиях IELTS

2 Типологические и прагма-дискурсивные характеристики письменных заданий формата IELTS

Типологические характеристики:

В соответствии с вышеприведенной классификацией Т. Н. Хомутовой (см. глава 1, пункт 1.2.) рассматриваемый дискурс можно описать следующим образом:

· когнитивный сектор (учебный, коммуникативно-прагматический);

· социальный сектор (глобальный, английский, институциональный);

· языковой сектор (невербальный, письменный, жесткий по степени стереотипизации, относящийся к жанру лингводидактического теста);

· культурный сектор (универсальный).

Прагма-дискурсивные характеристики:

Рассматриваемая коммуникативная ситуация (ситуация написания экзамена) обладает следующими специфическими чертами:

· адресант (экзаменуемый) не является носителем английского языка;

· задача адресанта - продемонстрировать свой уровень владения английским языком;

· задача адресата (экзаменатора) - оценить умения и навыки адресата в написании сочинений на английском языке.

Таким образом, коммуниканты ориентируются на достижение определенных целей и задач: экзаменатор предъявляет ряд требований (концептуальные, информационные, композиционные, стилистические, языковые), а экзаменуемый старается максимально им соответствовать.

Общая характеристика первого письменного задания формата IELTS

Первая часть заданий академического модуля секции Writing, «report», предполагает краткое описание визуального материала - графика или графического рисунка. На задание отводится около 20 минут, при этом объем работы должен составлять не менее 150 слов. В данном задании проверяется умение описывать, анализировать, систематизировать и сопоставлять схематическую информацию.

Структура «report» имеет следующий вид:

· введение (дается описание основной темы графика/ схемы и затрагивается самая основная информация);

· основная часть (собственно описание графика/ схемы);

· заключение (приводятся ключевые моменты из общей информации).

Согласно требованиям, представленным в дидактических материалах и рекомендациях по написанию письменной части формата IELTS, сочинение «report» должно быть лаконичным, т.е. задача экзаменуемого сводится не к выполнению детального анализа, а к простой констатации фактов и выделению основных тенденций. Объяснять причины, почему происходит рост или спад каких-либо показателей, также как и писать о собственном мнении и оценивать с позиции «хорошо - плохо» то, что изображено на графике является неприемлемым.

В дидактических материалах отмечается, что лексика, используемая для описания тех или иных типов графического материала, различна. В случае с линейными графиками - слова и словосочетания, отражающие изменение (rose, fell, remained steady), а в случае с диаграммами - выражения, передающие сравнение (twice as much as, more than, less than, the same amount, both X and Y have the same figure). Иного подхода и специального запаса слов требуют карты и схемы описания процессов (replace, redevelop, industrialize, convert, transform, expand, enlarge, construct, demolish). (Terry 2010, http://www.admc.hct.ac.ae/hd1/english/graphs/)

В официальных источниках также рекомендуется обратить внимание на грамматический аспект, а именно - использование глаголов в определенном времени:

· простое прошедшее время (Past Simple) в случае, если даны конкретные даты в прошлом;

· настоящее совершенное время (Present Perfect) с наречием recently и предлогами since, for;

· прошедшее совершенное время (Past Perfect) с предлогом by.

· (http://www.ielts-exam.ru/)

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее