Выводы к главе 2

1. Письменная часть экзамена IELTS состоит из двух заданий, которые оцениваются исходя из следующих параметров: глубина раскрытия темы, логичность и связность изложения, используемая лексика, орфография и пунктуация.

2. Исходя из новейшей универсальной классификации, предложенной исследователем Т. Н. Хомутовой в 2014 году, исследуемый дискурс определяется как учебный, коммуникативно-прагматический, глобальный, английский, институциональный, невербальный, письменный, жесткий по степени стереотипизации, относящийся к жанру лингводидактического теста, универсальный в культурном плане.

3. Адресант исследуемой коммуникативной ситуации (экзаменуемый) ставит своей целью продемонстрировать высокий навык владения иностранным языком, тогда как целью адресата (экзаменатора) является оценка знаний адресанта с точки зрения определенных требований: композиционных, стилистических, языковых и др.

4. Первое письменное задание академического модуля представляет собой описание визуального материала - графика, диаграммы, таблицы, схемы или карты. Перед экзаменуемым стоит задача трансформировать графически представленную информацию в вербальную.

5. Диаграмма, линейный график, сводная таблица, а также их комбинации являются наиболее частотными типами графической информации, представленной в первом задании формата IELTS Academic. К наименее частотным типам относятся схемы и карты.

6. Композиция сочинения по первому письменному заданию зависит от типа визуальной информации.

7. Лексические единицы подчинены специфике описания материала и в подавляющем большинстве синонимичны.

8. Грамматические конструкции отвечают требованиям стиля: безличность, акцент на описании действия и его результате.

9. Вопросы в первом письменном задании академического модуля IELTS не всегда предсказуемы. От экзаменуемого требуются творческие навыки, а также учет характерных особенностей того или иного типа графической информации. При написании сочинения могут быть использованы такие стратегии, как следование шаблону, метод разбивки информации на главную и вспомогательную, использование максимально разнообразной лексики.

10. Второе письменное задание академического модуля представляет собой развернутое сочинение на заданную тему. Перед экзаменуемым стоит задача аргументированно изложить собственную точку зрения относительно рассматриваемой проблемы.

11. Второму заданию формата IELTS Academic присуще тематическое разнообразие.

12. Композиция эссе варьируется в зависимости от конкретного типа, к которому следует отнести эссе.

13. Лексические единицы тяготеют к формальному стилю, среди них периодически встречаются термины и заимствованные слова.

14. Сложность синтаксиса, в том числе тяготение к использованию максимально развернутых предложений, обусловлена требованиями стиля.

15. Структура эссе во втором письменном задании академического модуля IELTS зависит от типа сочинения, который определяется путем внимательного и последовательного ознакомления с формулировкой задания. При написании сочинения могут быть использованы такие стратегии, как следование шаблону, навык перифраза, использование распространенных предложений, осложненных придаточными.