Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Внеклассная и внеурочная работа учителя основ безопасности жизнедеятельности по информационной безопасности школьников

Анкета для выявления оценки осведомленности учащихся разных возрастов о понятии «Информационная безопасность»:

Как вы понимаете, что такое информация?

Какие источники информации вам известны?

Зачем нужна информация?

Нужно ли иметь много информации?

Какая информация считается опасной?

Какая информация считается необходимой?

Откуда ребенок получает информацию?

Кому из источников информации вы больше доверяете?

Какой из источников информации можно считать наиболее надежным?

Какая информация является избыточной?

Зачем использовать избыточную информацию?

Сколько времени вы проводите в Интернете?

Какую информацию нельзя разглашать в Интернете?

В каких целях вы используете Интернет?

Знаете ли вы чем опасны социальные сети?

Какие источники информации являются для вас наиболее значимыми?

При использовании информационных ресурсов заботитесь ли вы о необходимости оценки достоверности информации?

Как часто вы обращаетесь к Интернету в поиске информации?

С каких устройств вы чаще выходите в Интернет?

Какие сайты в Интернете вы считаете наиболее надежными?

Урок - лекция «Что такое информация и ее роль в нашей жизни»

Тема: Что такое информация и ее роль в нашей жизни.

Цель: Познакомить учащихся с понятием информации, ее ролью в нашей жизни, видами и методами ее получения.

Задачи:

Познакомить учащихся с общим понятием информации;

Рассказать о видах и методах получения информации;

Научить обобщать, систематизировать и расширять знания о полученной информации.

Тип урока: комбинированный.

Форма организации работы детей: заслушивание материала, запись в тетрадь.

Форма организации работы учителя: форма обучения для раскрытия нового материала - урок - лекция.

Техническое условие: урок проводится в классе с мультимедийным проектором и интерактивной доской.

Используемое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

План урока

Организационный момент.

Приветствие. Проверка состава класса.

Актуализация знаний.

Изучение нового материала.

Весь мир пронизан большим потоком информации, поэтому познавая весь окружающий мир, человек и его сознание имеет дело с информацией. Она помогает правильно оценивать события, происходящие вокруг, принять обдуманное решение, сделать соответствующие и правильные выводы.

На интуитивном уровне мы понимаем, что информация - это тот багаж знаний, который мы пополняем в течении всей нашей жизни. Несмотря на это, информация является сильным средством воздействия на личность и общество в целом. Человек, который владеет наибольшим объемом знаний и информации на любой вопрос находится в более выигрышном положении по сравнению с остальными. Слово «информация» происходит от лат. «informatio», что означает «сведения». Существует большее количество определений на данный термин, но в обыденной жизни мы понимаем его, как знания, сведения, сообщение. Информация позволяет человеку повысить уровень осведомленности знаний, касающихся какого-либо объекта.

Информация - это сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы их представления.

Сама по себе в мире информация не существует. Всегда имеется источник производящий информацию и объект, которым информация воспринимается.

В роли объекта получения информации могут выступать: человек, устройство, животное и т.д. То есть информация всегда предназначена для кого-то. А способы же получения информации могут быть различны, например, когда мы слушаем радио или смотрим телевидение, когда сидим за компьютером, ноутбуков, любым гаджетом, имеющим выход в Интернет, когда читаем газету, журнал или книгу, в результате беседы, дискуссии с любым человеком, когда дотрагиваемся до какого-либо предмета или пробуем на вкус незнакомую нам еду. При этом одну и ту же информацию каждый человек будет воспринимать по-разному. Информация несет в себе все разнообразие окружающего мира, при этом порождает все ее различные виды. Так, например, существует информация для определенного вида людей, специализирующихся в какой-либо научной области: математике, биологии, химии, физике. Такую информацию называют научной.

Так же, для любого человека важную роль имеют средства массовой информации: газеты, журналы, книги, радио, телевидение. Каждый из этого источника распространяет любой вид информации: научно-популярную, политическую. Именно с их помощью человек узнает о новых событиях, моментах и явлениях, происходящих вокруг нас.

Таким образом, говоря об информации необходимо учитывать то, что всем объемом знаний обладать человек не может, но пополнять этот объем необходимо постоянно.

Таблица 3 - Виды информации

Вид информации

Способ и форма

Пример

1

По способу восприятия

Зрительная

Слуховая

Тактильная

Обонятельная

Вкусовая

2

По форме представления

Звуковая

Мультимедийная

Числовая

Графическая

Текстовая

3

По общественной значимости

Личная

Общественная

Научная

Обыденная

Эстетическая

4

Положительная или отрицательная

Опасная

Надежная

Вредная

Избыточная

Полезная

Бесполезная

Доступная

Недоступная

Достоверная

Недостоверная

Методы получения и использования информации можно разделить на 3 группы:

Эмпирические (наблюдение, эксперимент, сравнение, измерение, опрос, интервьюирование, тестирование и т.д.)

Теоретические (от абстрактного к конкретному, идеализация, формализация, идеализация, аксиоматизация)

Эмпирико-теоретические (абстрагирование, анализ, синтез, индукция, дедукция и т.д.)

Закрепление нового материала.

Задаются вопросы по усвоенному материалу.

Подведение итогов урока.

Сообщение домашнего задания.

Записи в тетрадях.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее