Изучение профессионального осознания клаттеринга в Болгарии и Греции

В 2006 г. Д. Георгиева и A. Papadopulos [45] подготовили опросники для специалистов из Болгарии и Греции для сравнительного анализа профессионального осознания клаттеринга в 2006 и в 1996 годах.

В составе анкеты были определены основные пункты, касающиеся данной темы:

профессиональное осознание нарушения;

облигатные симптомы клаттеринга;

этиология;

дифференциальная диагностика;

программы и методы коррекции;

эффективность коррекции и методы, позволяющие определить эффективность.

В Болгарии было заполнено чуть более половины отправленных анкет. После анализа опросников удалось установить, что большинство логопедов работают в детских садах и начальных классах и имеют опыт работы от 1-5 лет. Больше половины практикующих логопедов отметили, что не имели опыта работы с данным нарушением, другие сообщили, что они работают с 1

4 клаттерерами, но эффективность работы крайне мала, поскольку требуется больше информации относительно обучения и коррекции таких лиц.

Для дифференциальной диагностики между клаттерингом и заиканием в основном специалисты не использовали никаких методик. Однако некоторые респонденты отметили бланк, составленный D.Daly и Burnett, и диагностические критерии, выделенные Георгиевой и Милеевой.

Результаты опроса, касающиеся, дифференциальной диагностики клаттеринга от других расстройств показали, что в основном логопеды не дифференцируют клаттеринг от других расстройств. Однако, некоторые отметили, что дифференцируют клаттеринг от задержки речевого развития, синдрома дефицита внимания и трудностей в обучении. На вопрос о проведении коррекционной работы чуть менее половины опрошенных ответили, что не имеют никакого опыта работы с лицами, имеющими клаттеринг. Другая половина респондентов указали, что использовали приемы для нормализации темпа речи, работу по улучшению языковых способностей и исправляли артикуляционную моторику. По эффективности лечения, некоторые логопеды отметили положительные результаты, но не указали, каким образом была получена положительная динамика. Новую информацию, связанную с описанной проблемой, болгарские специалисты в основном получают из книг и журналов, интернет - ресурсов и консультации с коллегами.

Из 50 анкет, отправленных в Грецию, было предоставлено к исследованию чуть более половины. Специалисты из Греции получали обучение в таких странах как Болгария, Великобритания, Франция, Испания

и Сербия. Большинство из них занимаются частной практикой. Другие работают в здравоохранительной сфере. Опыт работы в основном от 5 - 10 лет.

Об опыте работы с людьми, страдающими клаттерингом, большинство отмечали, что работали с количеством от одного до пяти клаттереров или от двух до десяти лиц, имеющих смешенные формы.

В Греции предпочитают использовать термин «клаттеринг» менее половины опрошенных специалистов, хотя в «Греческой ассоциации логопедов» нет официального термина. А большинство ответили, что используют специальный греческий термин.

Почти две трети опрошенных определяли клаттеринг как нарушение темпа речи и уточнили, что это влияет на скорость и ритм речи.

В вопросе о сходстве характеристик заикания и клаттеринга, большинство отметили нарушение ритма. В качестве дифференциальной характеристики большинство отметили «моменты заикания» и неосознанность лиц, страдающих клаттерингом, наличия дефекта.

Подавляющее большинство греческих логопедов в отношении этиологии клаттеринга указывают на органическую предрасположенность и наследственность.

Больше половины специалистов из Греции не представляют, какие методики и тесты требуется использовать для дифференциальной диагностики клаттеринга и заикания. Менее половины респондентов ответили, что не дифференцируют данное нарушение от других.

Для коррекции клаттеринга греческие специалисты использовали бы методы нормализации темпа речи и совершенствовали речевые навыки.

Для получения информации по данной проблеме большинство логопедов предпочитают использовать книги и журналы, интернет, лекции, тренинги и семинары посещают, личный опыт и обсуждение среди коллег.

Благодаря исследованиям, проведенным Георгиевой и A. Papadopulos, можно утверждать, что прогресс профессионального осознания заметен. В

1996 г. специалистами из Болгарии клаттеринг был определен как нерегулярный темп речи менее половиной опрошенных, а в 2006 г. Этот процент значительно увеличился. Десять лет назад половина логопедов не могла различить форму клаттеринг - заикание и считали их подобными расстройствами речи. В 2006 г. такого мнения придерживались менее 5% специалистов из Болгарии. Осознание влияния наследственного фактора и органической предрасположенности на появление клаттеринга увеличилось почти в 4 раза. В Греции эти этиологические признаки также увеличились.

Результаты сравнительного анализа по определению симптомов клаттеринга в 1996 г. и в 2006 г. представлены в таблице 5.

Таблица 5 Сравнительный анализ профессионального осознания клаттеринга как нарушения плавности речи [Georgieva D., Papadopulos A., Simonska M., 2006]

Симптом

Болгария (1996)

Болгария (2006)

Греция (1996)

Греция (2006)

Ускоренный темп речи

59%

86%

100%

90%

Неосознанность нарушения

32%

82%

80%

55%

Повторения слогов

20%

27%

73%

60%

Повторения слов

23%

60%

80%

46%

Повторения фраз

13%

45%

33%

36%

Дезорганизованное мышление

29%

59%

80%

27%

Нарушение произношения

16%

45%

33%

36%

Проблемы письма

4%

45%

60%

27%

Проблемы чтения

-

55%

-

37%

Дыхательная дисритмия

12%

27%

60%

64%

В 2006 году специалисты из Болгарии и Греции считали, что при клаттеринге наблюдается ускоренный темп речи. Неосознанность нарушения, по мнению логопедов из Болгарии, является одним из главных критериев данного нарушения. Наблюдаются повторы слов и фраз. Дезорганизованное мышление, особенности письма, почерка и чтения. Трудности поиска слов и малый их запас в активном словаре. Респонденты из Греции также, как и болгарские коллеги, считают, что при клаттеринге имеются трудности поиска слов. Отмечали дыхательную дисритмию и напряжение во время речи.

Анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме изучения профессионального осознания клаттеринга указывают на то, что клаттеринг - это нарушение речи, которое нуждается в тщательном изучении и более интенсивной профессиональной подготовке специалистов. Несмотря на то, что многие логопеды знакомы с термином «клаттеринг», имеется необходимость изучения проявлений клаттеринга, его дифференциальной диагностики со сходными состояниями, совершенствования методов коррекционной работы.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   Скачать   След >