Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Работа с семьей, воспитывающей ребенка с расстройством аутистического спектра

Методика «Дифференциальные шкалы эмоций» по К. Изарду.

Таблица 5

Результаты обследования испытуемых по методике «Дифференциальные шкалы эмоций» по К. Изарду

Испыту- емые

Доминирующие эмоции испытуемых

1.

Интерес (5), радость (4), вина (7) / интерес (5), радость (4), вина

(7)

2.

Интерес (6), горе (6), страх (5), вина (7) / интерес (6), горе (5),

вина (4)

3.

Удивление (4), горе (9), страх (8), стыд (7) / удивление (4),

радость (5), стыд (6)

4.

Удивление (6), горе (8) / удивление (6), горе (7)

5.

Интерес (5), горе (5), гнев (5), стыд (6), вина (4) / интерес (4),

радость (6)

6.

Интерес (7), удивление (4), радость (5), стыд (7) / интерес (7),

радость (5), стыд (7)

7.

Горе (9), гнев (5), вина (7) / горе (9), вина (7)

8.

Интерес (4), удивление (4), страх (9), вина (10) / интерес (4),

удивление (4), радость (4), страх (5)

9.

Удивление (5), страх (8) / горе (6), страх (7)

10.

Интерес (6), гнев (5), вина (8) / интерес (6), радость (5), вина (8)

Таблица 6

Сводная таблица результатов обследования по методике «Дифференциальные шкалы эмоций» (по К. Изарду)

Эмоции

Результат/ общее кол-во испытуемых (ч /10)

Интерес

6 /10

Радость

2 /10

Удивление

5 /10

Горе

5/10

Гнев

3 /10

Отвращение

0 /10

Презрение

0 / 0

Страх

4 /10

Стыд

3 /10

Вина

6 /10

Методика «Самооценка депрессии» С.Р. Пантелеева (1993)

Таблица 7

Результаты обследования по методике «Самооценка депрессии»

Испытуемые

Испытуемая группа Показатель Депрессия

1.

72

2.

63,8

3.

58,8

4.

65,8

5.

56

6.

50,4

7.

53,9

8.

51,7

9.

44,4

10.

62

Таблица 8

Сводная таблица результатов обследования по методике «Самооценка депрессии»

Показатели Методики

Количество испытуемых

Отсутствие депрессии

0

Средняя тревожность

1

Элементы депрессии, высокая тревожность

5

Депрессивная акцентуация

3

Депрессия

1

39

Методика исследования самоотношения С.Р. Пантелеева

Таблица 9

Результаты обследования испытуемых по методике исследования самоотношения С.Р. Пантелеева

Испытуемые

Испытуемая группа

1.

1-4 стена, 2-4 стена, 3-4 стена, 4-4 стена, 5-5 стен, 6-5 стен,

7-3 стена, 8-7 стен, 9-9 стен / 1-4 стена, 2-7 стен, 3-4 стена, 4-

7 стен, 5-5 стен, 6-5 стен, 7-5 стен, 8-7 стен, 9-6 стен.

2.

1-6 стен, 2-7 стен, 3-4 стена, 4-7 стен, 5-5 стен, 6-6 стен, 7-6

стен, 8-3 стена, 9-3 стена / 1-6 стен, 2-7 стен, 3-7 стен, 4-7

стен, 5-8 стен, 6-5 стен, 7-7 стен, 8-6 стен, 9-6 стен.

3.

1-6 стен, 2-5 стен, 3-4 стена, 4-5 стен, 5-7 стен, 6-4 стена, 7-2

стена, 8-4 стена, 9-6 стен / 1-4 стена, 2-5 стен, 3-4 стена, 4-5

стен, 5-7 стен, 6-4 стена, 7-5 стен, 8-4 стена, 9-6 стен.

4.

1-8 стен, 2-7 стен, 3-5 стен, 4-6 стен, 5-7 стен, 6-7 стен, 7-5

стен, 8-7 стен, 9-3 стена / 1-8 стен, 2-7 стен, 3-5 стен, 4-8

стен, 5-7 стен, 6-7 стен, 7-5 стен, 8-7 стен, 9-3 стена.

5.

1-5 стен, 2-6 стен, 3-5 стен, 4-6 стен, 5-8 стен, 6-7 стен, 7-8

стен, 8-5 стен, 9-5 стен / 1-5 стен, 2-6 стен, 3-5 стен, 4-6 стен,

5-8 стен, 6-7 стен, 7-8 стен, 8-5 стен, 9-5 стен.

6.

1-4 стена, 2-3 стена, 3-9 стен, 4-4 стена, 5-3 стена, 6-5 стен,

7-5 стен, 8-5 стен, 9-5 стен / 1-4 стена, 2-3 стена, 3-9 стен, 4-3

стена, 5-7 стен, 6-5 стен, 7-6 стен, 8-5 стен, 9-5 стен.

7.

1-7 стен, 2-4 стена, 3-7 стен, 4-3 стена, 5-8 стен, 6-4 стена, 7-

7 стен, 8-6 стен, 9-7 стен / 1-6 стен, 2-7 стен, 3-4 стена, 4-7

стен, 5-5 стен, 6-6 стен, 7-6 стен, 8-3 стена, 9-3 стена.

8.

1-5 стен, 2-5 стен, 3-4 стена, 4-5 стен, 5-7 стен, 6-8 стен, 7-5

стен, 8-5 стен, 9-9 стен / 1-4 стена, 2-5 стен, 3-4 стена, 4-5

стен, 5-7 стен, 6-8 стен, 7-5 стен, 8-5 стен, 9-9 стен.

9.

1-6 стен, 2-5 стен, 3-8 стен, 4-3 стена, 5-4 стена, 6-7 стен, 7-8

стен, 8-9 стен, 9-8 стен / 1-6 стен, 2-5 стен, 3-8 стен, 4-7 стен,

5-4 стена, 6-7 стен, 7-8 стен, 8-9 стен, 9-6 стен.

10.

1-6 стен, 2-6 стен, 3-3 стена, 4-6 стен, 5-8 стен, 6-7 стен, 7-7

стен, 8-6 стен, 9-7 стен / 1-6 стен, 2-6 стен, 3-3 стена, 4-6

стен, 5-8 стен, 6-7 стен, 7-7 стен, 8-6 стен, 9-7 стен.

Таблица 10

Сводная таблица результатов обследования по методике исследования самоотношения С.Р. Пантелеева

Шкалы/ Показатели

Количество испытуемых

О

С/у

С/р

З «Я»

С/ц

Очень низкие

0 / 0

0 / 0

0 / 0

0 / 0

0 / 0

Ниже средних

2 / 4

3 / 1

5 / 5

4 / 1

2 / 1

Средние

6 / 5

5 / 5

2 / 2

5 / 4

2 / 2

Выше средних

2 / 1

2 / 4

2 / 2

1 / 5

6 / 7

Высокие

0 / 0

0 / 0

1 / 1

0 / 0

0 / 0

Примечание:

О - открытость;

С/у - самоуверенность; С/р - саморуководство; З «Я» - зеркальное «Я»; С/ц - самоценность.

Методика «Шкала реактивной и личностной тревожности» Ч.Д. Спилберга - Ю.Л. Ханина

Результаты испытуемой группы:

1 испытуемый из 10 - низкий показатель ситуативной тревожности (10%); 3 человека - средние показатели (30%); 6 человек - высокие показатели (60%).

( таблицы № 1, 2).

Методика «Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности, ригидности»

Результаты испытуемой группы:

Тревожность: 4 родителя из 10 - средний уровень(40%); 6 - высокий уровень (60%).

Фрустрированность: 1 родитель - низкий уровень (10%); 3 - средний уровень(30%); 6 - высокий уровень (60%).

Агрессивность: 1 родитель - низкий уровень(10%); 7 - средний уровень (70%); 2 - высокий уровень (20%).

Ригидность: 1 родитель - низкий уровень (10%); 6 - средний уровень(60%); 3 - высокий уровень(30%).

(таблицы № 3, 4).

Методика «Дифференциальные шкалы эмоций» по К. Изарду

По результатам проведения данной методики основными отрицательными эмоциями родителей, имеющих детей-инвалидов, являются вина, горе, страх, стыд.

Испытуемая группа:

7 родителей из 10 - положительное самочувствие (70%); 3 - отрицательное самочувствие (30%).

(таблицы № 5, 6.)

Методика «Самооценка депрессии»

Результаты испытуемой группы:

1 испытуемый из 10 - средняя тревожность (10%); 5 - элементы депрессии (50%), высокая тревожность; 3 - повышенная депрессивная акцентуация характера (30%); 1 - депрессия (10%).

(таблицы № 7, 8).

«Методика исследования самоотношения» С.Р.Пантелеева (1993).

Результаты испытуемой группы:

Шкала «Открытость-закрытость»: 2 человека из 10 - внутренне честны, открыты, у них повышена рефлексия и самокритичность, они способны не скрывать даже значимую неприятную информацию о себе (показатели выше среднего) (10%); 6 - средние показатели (60%); 2 - стремятся представить себя в более выгодном свете, они закрыты, не желают выдавать о себе значимую информацию (показатели ниже среднего) (20%).

Шкала «Самоуверенность»: 3 испытуемых из 10 - показатели ниже среднего (30%); 5 - средние (50%); 2 - выше среднего (20%).

Шкала «Саморуководство»: 5 испытуемых из 10 - показатели ниже среднего и, следовательно, внешний локус контроля (50%); 2 - средние показатели (20%); 2 - выше среднего (20%); 1 - высокий показатель и, следовательно, внутренний локус контроля (10%).

Шкала «Зеркальное «Я»: 4 родителя из 10 - показатели ниже среднего (40%); 5 - средние (50%); 1 - выше среднего (10%).

Шкала «Самоценность»: 2 родителя из 10 - показатели ниже среднего (20%); 2 - средние показатели (20%); 6 - выше среднего (60%).

Шкала «Самопринятие»: 2 испытуемых из 10 - показатели ниже среднего - недостаточное самопринятие (20%); 3 - средние показатели (30%); 5 - показатели выше среднего - дружеское отношение к себе, согласие с собой (50%).

Шкала «Самопривязанность»: 1 родитель из 10 - очень низкий показатель по шкале (10%); 1 - ниже среднего (10%); 4 - средний показатель (40%); 4 - выше среднего (40%).

Шкала «Внутренняя конфликтность»: 2 обследованных из 10 - показатели ниже среднего и, следовательно, отрицают проблемы путем вытеснения (20%); 5 - средние показатели (50%); 2 - выше среднего и, следовательно, имеют внутренние конфликты, которые побуждают к изменениям (20%); 1 - высокий показатель - постоянные внутренние конфликты, споры, негативный эмоциональный фон по отношению к себе (10%).

Шкала «Самообвинение»: 2 родителя из 10 - показатели ниже среднего (20%); 3 - средние показатели (30%); 3 - выше среднего (30%); 2 - высокие показатели, что свидетельствует об аутоагрессии, о глубокой внутренней дезадаптации личности (20%). ( таблицы 9,10)

Результаты диагностики по всем методикам свидетельствуют о высоком уровне тревожности (ситуативной и личностной) преимущественно у всех диагностированных матерей, высоком уровне фрустрированности преимущественно у всех диагностированных матерей, среднем и высоком уровне агрессивности и ригидности.

По результатам диагностики преобладающими эмоциями большинства матерей детей с расстройством аутистического спектра являются горе, вина, страх и стыд. Также родители имеют негативное самоотношение по факторам самоуважение, аутосимпатия и самоуничижение. А отношения родителей со своими детьми колеблются от помощи до конфликтности, причем чувствами родителей к детям являются жалость, озабоченность, радость и вина.

Данные диагностики подтверждают наше предположение о том, что родители детей-аутистов испытывают определённый спектр негативных эмоций, депрессивные состояния, имеют негативное самоотношение по факторам самоуважение, аутосимпатии и самоуничижение. Таким образом, родители, имеющие детей с расстройством аутистического спектра, нуждаются в комплексной психолого-педагогической помощи.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее