Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Работа с семьей, воспитывающей ребенка с расстройством аутистического спектра

Заключение

Проанализирован специализированную литературу, можно сделать вывод, что семья является неотъемлемой частью жизни аутичного ребёнка. Так же на ребёнка влияет стиль и тип воспитания, взаимоотношения родителей между собой, а так же климат в семье.

Положительная атмосфера в семье, благотворно сказывается на социализацию и адаптацию ребёнка с аутизмом. Нельзя и отрицать того что, что бы атмосфера была щадящей и приятной, родители должны быть психологически крепки и здоровы.

Родители детей с аутизмом испытывают множество проблем, из-за которых семьи стоят на грани распада. Взаимные обвинения, страх, гнев, постоянные стрессы и депрессия, поглощают родителей, и зацикливает их на одной точке, с которой они не могут сойти. Поэтому существуют специалисты, которые помогут преодолеть стресс и убрать весь негатив из жизни.

Работа с родителями строиться непосредственно на контакте с ними, на контакте с ребёнком, но и так же настраивается связь между родителем и ребёнком. Так же эффективным средством воздействия является обучение родителей: играм с их особыми детьми, совместной учебной деятельности, родителям рассказывают особенности поведения их ребёнка, особенности восприятия ими окружающего мира.

С помощью констатирующего эксперимента мы подтвердили предположение о том, что родители испытывают спектр, негативно влияющих на жизнь и функционирование семьи, эмоций. На основе результатов, мы разработали памятку родителям и методические рекомендации, которые можно применить к основной работе с родителями.

Список литературы

1) Акцентуации характера: учебное пособие / Под ред. Л.П. Паршукова, И.В. Выбойщик. 2-е изд., испр. и доп. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. 84 с.

2) Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений: Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы / Пер. с англ. СПБ.:Лениздат, 1992.

3) Блинков Ю.А., Игнатьева С.А. / О коррекционной направленности семейного воспитания и обучения детей и подростков с отклонениями в развитии в процессе их реабилитации и социальной адаптации / Психолого- педагогический журнал Гаудеамус, №2 (10), 2006.

4) Варга А.Я. Системная семейная психотерапия //Журнал практической психологии и психоанализа. 2000. №2.

5) Варга А.Я., Столин В.В. Тест-опросник родительского отношения // Практикум по психодиагностике: Психодиагност. Материалы. М.: Издательство МГУ, 1988.

6) Волковская Т.Н. Особенности работы с родителями в условиях коррекционного дошкольного учреждения для детей с нарушениями развития / Т.Н. Волковская // Коррекционная педагогика. 2003. №2. С. 62-70.

7) Высотина Т.Н. Проблема родительского отношения к детям со сложными нарушениями развития (аутизм с умственной отсталостью) в отечественной и зарубежной литературе // Психология, социология и педагогика. 2012. № 12 [Электронный ресурс]: Электронный научно-практический журнал

«Психология, социология и педагогика» / режим доступа http://psychology.snauka.ru/.

8) Воробьева Э.Ю. Комплексное сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья [электронный ресурс]: Детский центр «Гармония» / режим доступа: http://logo-defect.ru.

9) Взаимодействие ДОУ и семьи по вопросам здоровье сбережения. [электронный ресурс]: Фестиваль педагогических идей / режим доступа: http://festival.1september.ru.

10) Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного консультирования.

11) Завражин С.А., Фортова Л.К. «Адаптация детей с ограниченными возможностями». М.: Академический проект: Трикста, 2005. 400 с.

12) Иванова Н.Н. Социальные подходы к социальной адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья // Социально гуманитарные знания. 2003. № 4. С. 30-38.

13) Ивлиева Н.А. Дифференцированный подход в работе с родителями [Электронный ресурс]: педагогическое сообщество / режим доступа:http://moeobrazovanie.ru/edu/blogs/ABdifferentcirovannij_p odhod_v_rabote_s_roditelyami/BB_200307.html.

14) Калинина Е.А. Формы и содержание работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья. [Электронный ресурс]: режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/formy-i- soderzhanie-raboty-s-roditeljami-detei-s-ogranichenymi- vozmozhnostjami-zdorovja.html.

15) Крайг Г., Бокум Д. психология развития. 9-е изд. СПБ.: Питер, 2005. 940 с.

16) Карвасарская И.Б. В стороне. Из опыта работы с аутичными детьми. М.:Теревинф, 2003. 70 с.

17) Карвасарский Б.Д. Психотерапия. Учебник для медицинских вузов. Издательский дом «Питер», 2012. 672.

18) Корень Е.В; Куприянова Т.А; Дробинская А.О; Хайретдинов О.З. Влияние психического расстройства у ребенка на родителей в контексте дифференцированных подходов к психосоциальным вмешательствам в детской психиатрии. Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 2014;114(10): 14-19 с.

19) Кон И.С. Ребёнок и общество. М.: ИЦ «Академия», 2003.

– Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. или высш. пед. учебн. завед. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 232 с.

20) Куфтяк Е. Кризис родителей // Социономия (социальная работа). 2005. № 2. С. 29-31. (46).

21) Либлинг М.М. Холдинг-терапия как форма психологической помощи семье, имеющей аутичного ребенка [Электронный ресурс]: режим доступа http://www.autism.ru/read.asp?id=28&vol=0.

22) Левченко И.Ю., Ткачёва В.В. Психологическая помощь семье, воспитываю- щей ребенка с отклонениями в развитии: Метод. пособие. М., 2008. 6. Мамайчук И.И.

23) Мазурова Н.В. Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности глухого школьника: автореф. дис.канд.психол. наук/ Н.В Мазурова. М.:1997. 16 с.

24) Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: Учебник/ Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. М.: Гардарики, 2000. 408 с.

25) Мастюкова Е.М. семейное воспитание детей с отклонениями в развитии / Е.М. Мастюкова, А.Г Московкина. М.: Владос, 2003. 408 с.

26) Михальченко К. А. Проблема семейного воспитания детей с ранним детским аутизмом // Педагогическое мастерство: материалы II междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). М.: Буки-Веди, 2012. С. 179-184.

27) Мамайчук И.И. Помощь психолога детям с аутизмом.- СПБ.: Речь, 2007. 288 с.

28) Никольская О.С, Баенская Е.Р. и Либлинг М.М. Аутичный ребенок. Пути помощи. Издание 8-е. М.: Теревинф, 2014. (особый ребенок). 288 с.

29) Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. М.: Институт психотерапии, 2003.

30) Овчарова Р.В. Психология родительства. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 368 с.

31) Прейс В.Б. Психиатрическая помощь детям и факторы, определяющие эффективность ее деятельности. Вопросы эффективности психиатрической помощи. Сб. научных трудов. М. 1987; 77-82.

32) Поташова И.И. Современные аспекты психолого- педагогической работы с семьями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями здоровья - Психологическая наука и образование -2011. № 3 [Электронный ресурс]: Портал психологических изданий/ psyedu.ru/ режим доступа http://psyjournals.ru/psyedu_ru.

33) Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности. Учебное пособие / Под общ. ред. В.А. Бодров. М.: ПЕР СЭ. 2003.; Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов - М.. ПЕР СЭ, 2001. 511 с. (Современное образование).

34) Ратанова Т.А, Шляхта Н.Ф. Психодиагностические Методы изучения личности: Учебное пособие. М.: Флинта, 2005.

35) Семенова Е.Р, Сабрекова Д.Н. Психотерапевтическая работа с родителями, воспитывающими детей с РАС в рамках семейного сопровождения [электронный ресурс]: режим доступа: http://vashpsixolog.ru/lectures-on-the-psychology/119-conferences- and-reports-on-psychology/1571-psixoterapevticheskaya-rabota-s- roditelyami-vospityvayushhimi-detej-s-ras-v-ramkax-semejnogo- soprovozhdeniya.

36) Синягина Н.Ю. психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. М., 2005.

37) Служба сопровождения семьи и ребенка: инновационный опыт: методический сборник / [ред. В.М. Соколова]. Владимир: Издательство «Транзит-ИКС», 2010. 132 с.

38) Смирнова Е.О., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии, 2000, №3. С. 313.

39) Социальная работа: теория и практика: Учебник под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. М., 2001. 400 с.

40) Стребелева Е.А., Мишина Г.А. Педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребёнка раннего возраста с отклонениями в развитии: пособие для педагога-дефектолога и родителей / Е.А Стребелева, Г.А. Мишина. М.: Парадигма, 2015. 72с.: ил. (Специальная коррекционная педагогика).

41) Ткачева В.В. Исторический экскурс в проблему семьи, воспитывающей ребёнка с отклонениями в развитии.// Психология семьи и больной ребёнок. Учебное пособие: Хрестоматия. СПБ.: Речь, 2007. 400 с.

42) Ткачева В.В. Психолого-педагогическое изучение семьи, воспитывающей ребёнка с отклонениями развития / В.В. Ткачева // Психолого-педагогическая диагностика. М.: Академия, 2003. С. 280-290.

43) Ткачева В.В. Консультирование семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2004. № 2. С. 81-86.

44) Черняева Т.И. Социальная реабилитация «нетипичных» детей // Социологические исследования. 2005. № 6. С. 85- 94.

45) Чигинцева Е.Г. Типология семей в вопросе воспитания ребёнка с отклонениями в развитии/ Е.Г Чигинцева // Практическая психология и логопедия. 2005. №6. С. 74-80.

46) Шипицина Л.М. «необучаемый» ребенок в семье и бществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. 2-е изд. СПБ.: Речь, 2005. 477 с.

– Шпилевая С.Г. Руководство для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья: помощь и поддержка. Калининград.: СМСС, 2011. 55 с.

47) Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. СПБ.: Речь, 2006.. 352 с.

48) Ярская - Смирнова Е.Р. Когда в семье ребенок инвалид // Социологические исследования. М.: ИНИОН РАН, 1997. № 4. С. 3-9.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее