Ответственность психолога-диагноста

Психолог несет ответственность за соблюдение интересов обследуемого лица, за обеспечение его психологического комфорта на всех этапах психодиагностического обследования, закрепленную в форме определенных норм и правил профессионального поведения. В основе профессиональной этики - признание права каждого человека на неприкосновенность его психики, его души. Психолог-диагност должен уважать достоинство, права и свободы личности, религиозные и моральные убеждения обследуемого, учитывать их при организации и проведении исследования, подборе методических средств. В психодиагностическом обследовании не допустима дискриминация по признаку социального происхождения, национальной принадлежности, материальной обеспеченности, сексуальной ориентации и т. п.

Соблюдение этических норм психодиагноста обеспечивается требованиями, которые предъявляются к принципам работы психолога, к его личностным и профессиональным качествам и к инструментарию.

основным принципам психолога можно Кибальченко И. А. Психодиагностика / И. А. Кибальченко, Е. В. Голубева. М.: Феникс, 2009. 34 с:

-принцип ответственности;

- компетентности;

-принцип ;

-принцип конфиденциальности.

ответственности предполагает психолога-диагноста сохранение психического физического здоровья, -соматического комфорта, благополучия обследуемого процессе диагностики. -диагност отвечает соблюдение интересов на протяжении обследования - от задачи, организации проведения исследования обработки полученных и интерпретации. психодиагностическое обследование каким-либо ущербом и ощущение эмоционально- дискомфорта, например, использования неприятных воздействий, то не должен давление при решения об . К психодиагностическим привлекаются только , кто дал согласие. В несовершеннолетия обследуемого получает согласие его участие обследовании у или опекунов. должен быть спокойно принять обследуемого от в работе любом этапе с уважением к его , мотивам, интимным , чувству собственного . психодиагностика эмоциональный соматический

Психодиагност не свободу обследуемого, может прекратить работу или за консультацией другому психологу иному специалисту. поддерживает у способность самостоятельно решения относительно совместного разрешения и не в действия, другими специалистами. он может продолжать психодиагностические , если они осуществляются другими или коллегами- Забродин Ю. М. Психодиагностика / Ю. М. Забродин, В. Э. Пахальян. М.: Эксмо, 2010. 148 с.

Если ход требует маскировки искажения истинных и задач, психолог должен , что это приведет к и длительному . Необходимость искажения исследования, инструкций быть раскрыта окончания экспериментальной . Психолог-диагност ответственность за и объективность диагноза, за его использования, недопустимость использования сведений во обследуемого. Особая ложится на при написании заключения, нередко решающую роль судьбе обследованного . Письменная характеристика чрезвычайной осторожности сдержанности в и интерпретации результатов. В случае необходимо особенности не научного, но обыденного понимания психологических категорий, таких, как , умственно отсталый, психического развития т. п. психолога-диагноста и на передачи психологических . Результаты и передаются в , понятных заказчику не допускающих трактовок или .

Профессиональный статус определятся не личными особенностями способностями, но квалификацией, отражающей выполнения профессиональных . Принцип компетентности , что психодиагностическое всегда выполняется психологом, имеющим высшее психологическое . Он ориентирует на каждодневную работу в с научными , установленными закономерностями и проявлений и научно личным опытом. психодиагноста определяется , насколько он в современных исследованиях в области и поддерживать на уровне свои знания и Романова Е. С. Психодиагностика / Е. С. Романова. М.: КноРус, 2011. 136 с.

Психолог-диагност постоянно осознавать компетентность и границы. Психодиагност за решение тех задач вопросов, которые в сферу профессиональной компетенции. стремление к и совершенствованию знаний, методической своей работы профессиональная потребность , которая может реализована самыми способами: самостоятельное , участие в , симпозиумах и психологов, участие работе общества , написание монографий, , методических пособий руководств и . д.

Психодиагност совершенстве владеет психодиагностической беседы, и тестирования, позволяет ему только эффективно поставленную задачу, и поддерживать обследуемого чувство от общения специалистом.

Профессионализм -диагноста проявляется том, что не позволяет себя в неясную ситуацию, , согласиться на исследования с уточненными целями способами использования сведений или организацию экспериментальной , где его или функции неуместными или .

Психодиагност соблюдает осторожность, чтобы обещания не необоснованных ожиданий клиента, осуществить он профессионально способен. Заказчик заранее получить о профессиональных психолога, пределах компетентности и решения поставленных .

Профессиональная компетентность психолога-диагноста нередко рассматривается как компонент диагностического процесса, такой же важный, как научно обоснованный выбор психодиагностических средств. Профессиональная компетентность основывается на владении специфическими психологическими знаниями, позволяющими дать надежное, объективное заключение, в том числе знаниями по общей, возрастной, дифференциальной, социальной и специальной психологии, а также по психопатологии и психиатрии.

компетентность психодиагноста многом основана общенаучных и знаниях, которые широту его . Глубина социального необходима для многих форм человека.

В. . Гайда выделил сфер знаний, психодиагносту Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика / Л. Ф. Бурлачук. М.: Питер, 2011. 84 с:

-знания условиях принятия на исследование;

- условий (фоновых ), вызывающих изменения поведении;

-технологические ;

-знания о изменениях в под влиянием процесса;

-сравнительные .

В процессе психолог-диагност еще один - принцип безоценочности беспристрастности. Психодиагност свои обязанности от того, субъективное впечатление обследуемый своим видом, умозаключениями, позицией, независимо его индивидуальной жизни и событий. На гипотезу, объективность заключения не влиять сходство свойств, близость , религиозных, культурных социальных установок, процессе диагностики не дает ни высказываниям, стилю работы, состоянию психических . При написании психодиагност избегает выражения «хорошая », «хорошие способности», « характер», «плохой » и т. Носс И. Н. Психодиагностика / И. Н. Носс. М.: Юрайт, 2011. 48 с.

Принцип конфиденциальности важную роль работе психолога. и доверие психологу со обследуемого или определяются прежде тем, насколько в тайне информация. Данный предполагает неразглашение диагностики без согласия на диагностируемого. Материал, психологом в психодиагностического обследования консультирования на доверительных отношений, должен случайно тем более разглашаться. Психодиагност обследуемого, о , какая информация в каком может быть заказчику или в общении другими специалистами. случае необходимости, при разрешении между педагогом учащимися, при профессиональной компетентности члена коллектива, психодиагностического обследования афишироваться таким , чтобы не ни обследуемого, заказчика, ни психолога, ни науку в . Форма передачи объем информации продумываются психологом учетом адресата, особенностей самого я специфики .

Если психодиагностическое проводится по , то психолог согласовывает с круг лиц, доступ к , содержащим психологическую об обследуемых. также ее (письменные характеристики, таблицы, компьютерный ), место и хранения.

При результатов психологических психолог обязан фамилии участников или использовать только ему . Однако в психолога-диагноста случаи, когда конфиденциальности может нарушен. Это прежде всего , когда полученные или наблюдаемое указывают на для жизни обследуемого или людей (использование , готовность к самоубийства и . п.) Глуханюк Н. С. Психодиагностика / Н. С. Глуханюк, Д. Е. Щипанова. М.: Академия, 2011. 140 с.

При несовершеннолетних детей принимать во тот факт, родители могут к психологу результатами тестовых своего ребенка. требование может конфликт с правом ребенка, старшего возраста, сохранение в индивидуальных психологических . В данном вопрос заключается столько в , сообщать или сообщать родителям о проблемах , известных психологу, в том, это сделать, причинив вреда . При этом чрезвычайно важно доверие ребенка, разрушить сложившихся взаимоотношений с .

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   Скачать   След >