Как учить экологии отраслевого специалиста

Специалисту любой области человеческой деятельности экологические знания необходимы, во-первых, для достижения уровня общей культуры, характерного современному представлению о человеке с высшим образованием и, во-вторых, для обеспечения необходимого уровня профессионального умения.

Первое достигается изучением студентами первого курса дисциплины "Основы экологии", которая должна расширять и углублять экологические знания, полученные в школе.

Второе обеспечивается за счет изучения как минимум одной специальной дисциплины и "экологизация" всех без исключения профессиональных дисциплин.

В зависимости от будущей профессии студенты старших курсов должны изучать специальную дисциплину, которая в общем виде звучит как "Экологические аспекты отрасли", или "Экология специальности" (инженерная экология, агроэкология, экологическая политика, экономика природопользования, экологическое право, экология человека, экологическая культура , экологическое воспитание и т.д.).

"Экологизация" профессиональных дисциплин заключается в обязательном подчеркивании влияния на окружающую среду и человека тех решений, которые рекомендуются при изучении технологий, конструкций, схем управления, рецептов, материалов при освоении отдельных разделов, вопросов, тем учебных дисциплин.

Полученные в ходе обучения навыки по экологии студенты бакалавра-ю должны проявить во время выполнения специального раздела "Экологические аспекты ..." в аттестационной работе.

Как учить экологии каждого

Известно, что учить трудно, труднее превратить знания в убеждения, но самое сложное - сделать так, чтобы убеждения стали нормой повседневного поведения. Именно последнее является целью массового экологического образования как фундамента экологической культуры человека.

Экологические знания нужны человеку постоянно - на работе, в быту, на отдыхе. А это требует разноплановой подготовки. Обязательное условие - каждый должен иметь хотя бы какой-то минимум экологических знаний.

Массовая, или общая, экологическое образование направлено на повышение экологической компоненты общей культуры человека и может быть дошкольным, школьным и бытовой.

Дошкольное экологическое образование должно заложить фундамент новой непотребительские философии нации. Ребенку надо знать, что все живое, а не только человек, масс равное право пользоваться благами природы. Что природные ресурсы ограничены, и поэтому нужно сдерживать свои желания и потреблять только жизненно необходимый минимум. Что нужно очень бережно относиться как к естественным, так и к искусственным продуктов и изделий.

С окружающей средой ребенка начинают знакомить через представителей флоры и фауны, которые его окружают.

Дошкольное образование, несмотря на ее короткую продолжительность - наиболее ответственный и тяжелый этап экологического образования. Дети еще не имеют знаний и воспринимают мир глазами. им понятнее то, что они видят, чем то, в чем их уверяют, - невозможно поверить в необходимость бережливости, когда родители "заваливают" ребенка игрушками, лакомствами, одеждой.

Школьная экологическая образование должно строиться на принципе единства природных явлений и процессов, то есть на понимании искусственности (ради удобства) распределения человеческих знаний на отдельные науки и дисциплины. Методологически это реализуется путем изучения специального курса ("Основы экологии" "," Основы экологических знаний "и т.д.) и подчеркиванием отображения экологических аспектов при изучении всех школьных дисциплин.

Бытовая экологическое образование рассчитана на широкие слои населения. Она реализуется через средства массовой информации, публичные лекции, беседы и так далее. ее цель - дать человеку минимум общих экологических знаний, которые необходимы каждому, чтобы выполнять общественные обязанности в соответствии с государственной экологической политики.


 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >