Содержательный модуль V. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Лекция 5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Основные понятия: средства обучения, технические средства обучения, наглядность, дидактические функции, педагогические умения, технические умения, компьютерная технология обучения, оценки знаний, рейтинг, тест, тестирование, деятельность.

Характеристика средств обучения и их функции

Средства обучения - материальные и идеальные объекты, которые используются в образовательном процессе как носители данных, сведений и инструменты деятельности преподавателей и студентов, применяются ими как отдельно, так и совместно.

К средствам обучения относят окружения (естественное и социальное), учебники, книги, оборудование, компьютеры с соответствующим информационным обеспечением, электронные справочники, энциклопедии и тому подобное.

По функциями в учебно-воспитательном процессе методы обучения делятся на следующие группы:

- Средства представления учебных материалов (аудиторная доска, плакаты, учебники, учебные пособия, аудиозаписи, компьютерные программы представления материалов и т.п.);

- Средства контроля знаний (специальные контрольные машины, средства без машинного контроля, компьютерные программы контроля знаний и др.);

- Учебные машины и тренажеры;

- Демонстрационные приборы и объекты;

- Вспомогательные средства, которые используются в учебном процессе (справочные устройства, вычислительная техника и т.п.);

- Технические средства, которые удовлетворяют педагогическим и техническим требованиям вышеперечисленных групп средств обучения.

В литературе встречается разделение средств обучения и по основным признакам, а именно:

- По способу использования: демонстрационные (предназначены для показа всей аудитории слушателей одновременно), раздаточные (для непосредственного детального ознакомления или практически-лабораторного и исследовательского использования);

- По способу фиксации информации: естественные (все натуральные объекты, существующие в неизменном естественном состоянии), текстовые (содержащие текстовые учебные и программно-методические сведения), иллюстративные (художественные, графические, схематические, фотографические способы фиксации), звукозаписи;

- По содержанию: программно-методические (все учебные программы), обучающие (основные текстовые и наглядные дидактические средства), вспомогательные (созданные с целью закрепления знаний);

- По видам: типичные (разрабатываются в учебных целях, имеют обязательный характер), трафаретные (изготавливаются типографским способом, имеют неизменную часть и свободную площадь для внесения переменных данных - это тетради, карты, чертежи, графики, планы), индивидуальные (создаются индивидуально);

- По происхождению: натуральные природные (неизменные предметы природы или образцы декоративно-прикладного искусства), промышленного изготовления (искусственные и обработанные натуральные объекты и предметы - модели, макеты, приборы, инструменты, аппаратура, орудия и т.п.);

- По стадиям изготовления: оригиналы (единственный экземпляр авторской разработки, форму и авторский оригинал картографического произведения), техническая документация (технические задания, описание, условия) производственный (промышленный) изделие (экспериментальный образец средства обучения, в котором точно воспроизведено содержательную информацию авторской разработки , внешние признаки или часть их), образец-эталон (это готов вид продукции, который рассматривается организацией-заказчиком и утверждается в установленном порядке); - По сроку хранения: временного (до 5 лет) и длительного

(более 5 лет) хранения. Итак, средства обучения создаются и применяются, исходя из целей и задач учебного процесса, а также конкретного предметного содержания учебных дисциплин. Их повседневное использование определяется методической и организационной целесообразности.

Все средства обучения, применяемых в учебном процессе, используются для приобретения знаний, их закрепление, для создания представлений и понятий, приобретение навыков и умений, для решения других учебных, научных и воспитательных задач. Средства обучения используются как во время учебных занятий, так и во время самостоятельной работы студентов.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >