Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Информатика arrow Информационные технологии и технические средства обучения

Содержательный модуль V. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Лекция 5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Основные понятия: средства обучения, технические средства обучения, наглядность, дидактические функции, педагогические умения, технические умения, компьютерная технология обучения, оценки знаний, рейтинг, тест, тестирование, деятельность.

Характеристика средств обучения и их функции

Средства обучения - материальные и идеальные объекты, которые используются в образовательном процессе как носители данных, сведений и инструменты деятельности преподавателей и студентов, применяются ими как отдельно, так и совместно.

К средствам обучения относят окружения (естественное и социальное), учебники, книги, оборудование, компьютеры с соответствующим информационным обеспечением, электронные справочники, энциклопедии и тому подобное.

По функциями в учебно-воспитательном процессе методы обучения делятся на следующие группы:

- Средства представления учебных материалов (аудиторная доска, плакаты, учебники, учебные пособия, аудиозаписи, компьютерные программы представления материалов и т.п.);

- Средства контроля знаний (специальные контрольные машины, средства без машинного контроля, компьютерные программы контроля знаний и др.);

- Учебные машины и тренажеры;

- Демонстрационные приборы и объекты;

- Вспомогательные средства, которые используются в учебном процессе (справочные устройства, вычислительная техника и т.п.);

- Технические средства, которые удовлетворяют педагогическим и техническим требованиям вышеперечисленных групп средств обучения.

В литературе встречается разделение средств обучения и по основным признакам, а именно:

- По способу использования: демонстрационные (предназначены для показа всей аудитории слушателей одновременно), раздаточные (для непосредственного детального ознакомления или практически-лабораторного и исследовательского использования);

- По способу фиксации информации: естественные (все натуральные объекты, существующие в неизменном естественном состоянии), текстовые (содержащие текстовые учебные и программно-методические сведения), иллюстративные (художественные, графические, схематические, фотографические способы фиксации), звукозаписи;

- По содержанию: программно-методические (все учебные программы), обучающие (основные текстовые и наглядные дидактические средства), вспомогательные (созданные с целью закрепления знаний);

- По видам: типичные (разрабатываются в учебных целях, имеют обязательный характер), трафаретные (изготавливаются типографским способом, имеют неизменную часть и свободную площадь для внесения переменных данных - это тетради, карты, чертежи, графики, планы), индивидуальные (создаются индивидуально);

- По происхождению: натуральные природные (неизменные предметы природы или образцы декоративно-прикладного искусства), промышленного изготовления (искусственные и обработанные натуральные объекты и предметы - модели, макеты, приборы, инструменты, аппаратура, орудия и т.п.);

- По стадиям изготовления: оригиналы (единственный экземпляр авторской разработки, форму и авторский оригинал картографического произведения), техническая документация (технические задания, описание, условия) производственный (промышленный) изделие (экспериментальный образец средства обучения, в котором точно воспроизведено содержательную информацию авторской разработки , внешние признаки или часть их), образец-эталон (это готов вид продукции, который рассматривается организацией-заказчиком и утверждается в установленном порядке); - По сроку хранения: временного (до 5 лет) и длительного

(более 5 лет) хранения. Итак, средства обучения создаются и применяются, исходя из целей и задач учебного процесса, а также конкретного предметного содержания учебных дисциплин. Их повседневное использование определяется методической и организационной целесообразности.

Все средства обучения, применяемых в учебном процессе, используются для приобретения знаний, их закрепление, для создания представлений и понятий, приобретение навыков и умений, для решения других учебных, научных и воспитательных задач. Средства обучения используются как во время учебных занятий, так и во время самостоятельной работы студентов.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее